人教部编版（2024）七年级上册（2024）11* 再塑生命的人/海伦·凯勒课堂教学ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）11* 再塑生命的人/海伦·凯勒课堂教学ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了默读课文并思考，莎莉文老师，语言质朴感情真挚，运用反衬侧面描写，心理描写突出主题等内容，欢迎下载使用。
海伦·凯勒:(1880-1968)美国著名女作家、教育家。主要作品有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《乐观》、《假如给我三天光明》等。美国著名作家马克·吐温说，十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑；一个是海伦·凯勒。1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章。美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。曾获“总统自由勋章”。
海伦·凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家。海伦内心充满了对安妮·莎莉文老师的感激。
1.用一句话概括全文的内容。2.在莎莉文老师到来之前，海伦生命的原貌是什么样子？3.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦·凯勒的感受又是如何的？4.莎莉文是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？
注意：可以画出关键句来寻找答案。
1.用一句话概括全文的内容。
2.在莎莉文老师到来之前，海伦生命的原貌是什么样子的？
莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我” 开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦，十分感激莎莉文老师。
绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱…
“在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。”“当时的我,经过数个星期的愤怒、苦恼,已经疲倦不堪了。”“我正像大雾中的航船”“我心里无声地呼喊着:‘光明!光明!快给我光明!’”
3.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦·凯勒的感受又是如何的？
“我”第一次与老师亲密接触
给“我”洋娃娃，教“我”拼写dll
教“我”学会区分“杯”和“水”
不耐烦—恍然大悟—求知欲望油然而生
“再塑生命”的过程是一帆风顺的吗？读第9-12自然段，思考以下问题
“我实在有些不耐烦了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。”
“把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我。”（爱心与耐心）“把我的一只手放在喷水口下……她在我的另一只手上拼写‘water’——‘水’字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。”（教学技巧高超）
水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
读了本文，你认为莎莉文是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？
热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良、充满智慧、有耐心
聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活
谈谈你对课文题目“再塑生命的人”的理解？（为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？）
重新塑造生命、重新获得生命
文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。
莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。
1.“我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近”,这句话用了什么修辞手法,有什么作用?
运用了比喻的修辞手法,作者将自己比作大雾中的航船,生动形象地写出了“我”在受教育之前苦闷、迷茫的心理。
运用了手法,将比作,生动形象地
2.“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”这句话表达了什么？
表面是文字的神奇，实则暗示知识的力量。生动形象地写出了知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了自由，使“我”充满了求知的欲望。
表面上实际上生动形象地写出了
本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师的感激、崇敬之情。
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