音乐三年级上册在祖国的怀抱里教案

这是一份音乐三年级上册在祖国的怀抱里教案，共4页。

1.乐于参与各种演唱活动。
2.能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯
3.能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对智慧动作出恰当的反应
4.能够对自己和他人的演唱作简单评价
5.每学年应能背歌曲4-6首（其中中国民歌1-2首），学唱京剧或地方戏曲唱腔片段。
（二）教材分析
《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲旋律吸取了西南少数民族音乐的素材，曲调明朗、活泼。歌曲由四个乐句组成，第一乐句肯有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的生活，团结友爱，共同幸福成长的情感。
（三）学情分析
三年级的学生活泼好动，喜欢游戏的，让他们通过聆听，分小组试唱等形式学唱歌曲。三年级学生情绪不稳定，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习。这就要求在教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。 所以在课堂上， 围绕听来开展多种多样的教学活动。抓住歌曲的“情”、“乐”，使学生带着思考去听，循序渐进，在教师的引导一边听一边解决歌曲学唱中的难点、重点、知识点、将音乐的理解、表现融入歌曲听赏和学唱中。
（四）教学目标
1.知识目标：了解休止符的正确演唱，认识反复记号，了解四二拍和少数民族族音乐的特点。
2.能力目标：学会演唱歌曲并能够大胆的演唱歌曲和进行歌曲表演。
3.情感目标：认识歌曲中体现的少数民族，了解我国是一个多民族国家，培养学生爱国主义情操。
（五）教学重点与难点
教学重点：
能用热情、欢快的声音表现歌曲，享受合作表演的快乐。
教学难点：
正确“演唱”出谱子中的休止符和歌曲中重点小节
（六）教学方法
听唱法、谈话法、表演法
（七）教学用具
课件、钢琴、若干少数民族头饰、若干少数民族乐器
（八）教学过程
1.创设情境导入，引起学生兴趣
（1）同学们知道我们国家有多少个民族吗？你知道的少数民族有哪些族？我们的家乡有哪些少数民族？
（2）今天我们班上也来了一些少数民族的小朋友，请同学们说一说他们是哪些少数民族小朋友？（出示课件）
2.初听歌曲，感受歌曲的情绪
（1）播放歌曲，提问：歌曲中唱到了哪些少数民族？歌曲中的小朋友们在做什么？这首歌曲的情绪是怎样的？
（2）教师简单介绍歌曲中的少数民族生活的地区及音乐风格。
（3）揭示课题
3.深入学习歌曲
（1）学习歌曲中的音乐符号
教师讲解休止符和反复记号的基本知识
教师讲解歌曲节拍、节奏和出现的音乐符号
（2）学唱歌曲
歌词朗读
教师有节奏的带读歌词，学生有表情、有节奏的朗读歌词。
小组合作上台表演朗读歌词。
教师范唱。
教师提示歌曲演唱顺序。
录音范唱。
教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲。
④教师分乐句教唱歌曲。
提示八分休止符的“演唱”。
⑤分小组练习歌曲，启发学生有感情地演唱歌曲
A.第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。
B.第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。
C.第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感。
D.第十三至十六小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征。
E.小组演唱比赛。师生点评。
4.创编游戏：启发学生创编动作表现歌曲。
师：老师还准备了一些关于少数民族的教具，下面请同学们分组讨论五分钟，分配角色（戴上制作的少数民族头饰）上台来表演这个故事，其他组的同学拿着老师自备的小乐器，我们大家一起为他们伴奏，我们最后来评一下看哪一组的同学编创的动作最漂亮、最能表达这首歌曲的情绪，让我们来表演一场精彩的小音乐剧吧！（分组上台表演并点评）
5.结束
今天老师非常高兴和大家一起度过了快乐又精彩的音乐课，让我
们在快乐的歌声中结束今天的音乐课吧！师生带着舞步齐唱歌曲
结束学习。
6.课后延伸
回家将歌曲表演给家人看，跟父母一起了解一下其他的少数民
族音乐和他们的生活习俗。
课后反思：
《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲旋律吸取了西南少数民族音乐的素材，曲调明朗、活泼。在本课的教学中学生在在唱唱、跳跳地愉快、活泼的氛围中，很快就学会了该歌曲，在学习歌曲过程中每个人脸上都洋溢着笑容。但是在最后一个环节的表演中，刚开始分组上台表演唱跳的同学有些拘束，放不开，下面伴奏的学生也有些混乱，进行了两轮后，我及时进行了调整，将分组表演调整为一部分同学表演，一部分同学伴奏，这样参与的人数增加了，效果也更加好了。