小学语文统编版（2024）三年级上册卖火柴的小女孩评课课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册卖火柴的小女孩评课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了很冷渴望得到温暖，很饥饿渴望得到食物，美丽的圣诞树，自己的奶奶，美丽的，没有寒冷，圣诞树，卖火柴的小女孩，擦火柴美好的幻觉，没有饥饿等内容，欢迎下载使用。
第一次擦燃火柴，小女孩看到了______________________，是因为她_________________； 第二次擦燃火柴，小女孩看到了________，________是因为她________________________；
一个温暖 的大火炉
喷香的 烤鹅
第三次擦燃火柴，小女孩看到了_____________，是因为她_________________________________； 第四次擦燃火柴，小女孩看到了______________，是因为她___________________________________； 第五次擦燃火柴，小女孩看到了______________________，是因为她________________________________________________________。
很孤独，想得到一些快乐
想和奶奶生活在一起，摆脱悲惨的命运，过上幸福的生活
太痛苦，渴望得到亲人的疼爱
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！
唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
桌上铺着雪白的台布……更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
神奇而美好的想象，源于小女孩极度饥饿时所产生的幻象，对食物的无限憧憬。
这一回，她坐在美丽的圣诞树下……翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。 火柴又灭了……有一颗星星落了下来，在天空中划出了一道细长的红光。
幻象——美好 现实——残酷
虚实相交（牵引情感、打动人心 ）
“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
从最初的犹豫，到终于抽出一根的下定决心，再到擦着一大把火柴留住奶奶，为了追求幸福，小女孩什么都不顾及了。
她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。
第一个“幸福”指她得到的幻想中的幸福。第二个“幸福”指死亡，只有死亡她才能摆脱痛苦、饥饿、寒冷，死亡对她来说就是一种幸福。
大风大雪 大拖鞋 大马车大人高墙
大火炉大烤鹅高大的圣诞树高大的奶奶
卖火柴（残酷的现实）
捏着火柴梗死了（悲惨的结局）
本文记叙了一个卖火柴的小女孩在一年的最后一夜冻死街头的故事，通过现实的“不幸”与梦想的“幸福”的对比，体现了小女孩的可怜和她对美好的渴望，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。同时，这个故事也启示我们要珍惜幸福，心向美好，不惧苦难。
《海的女儿》结尾： （为了王子的幸福，美人鱼把自己化作泡沫以后）现在太阳从海里升起来了。阳光柔和地、温暖地照在冰冷的泡沫上。因为小人鱼并没有感到灭亡。她看到光明的太阳……
安徒生童话的每一个结尾都是让人感到安慰的，或者给人希望，或者给人温暖，他的主人公都像卖火柴的小女孩一样，身上闪耀着纯真的光芒，他们往往饱尝生命的苦难，却始终怀揣美好的理想，最终获得了自己的安宁和幸福。
一、根据课文内容填上恰当的词。
（ ）的火炉 （ ）的烤鹅（ ）的小女孩 （ ）的生活（ ）的奶奶 （ ）的圣诞树
二、从文中找出下列词语的近义词。
暖和——（ ） 奇特——（ ）慈祥——（ ） 穷困——（ ）和蔼——（ ） 精巧——（ ）
朗读指导：读小女孩擦火柴后的幻想时，要读出喜悦、幸福之情；读小女孩在一年的最后一夜又冷又饿地卖火柴、火柴熄灭及冻死街头的语句时，语调低沉，读出带有控诉、满含同情的语气。小女孩乞求奶奶将她带走的话要读得急切而哀伤。
第一次——火炉——渴望温暖第二次——烤鹅——渴望食物第三次——圣诞树——渴望欢乐第四次——奶奶——渴望爱抚第五次——美好的地方——渴望幸福
示例：我印象深刻的部分是小女孩在火光中幻想见到去世的奶奶并急切地乞求奶奶将她带走。尘世的悲惨生活让小女孩毫不留恋，她渴望得到亲人的关怀和爱护，但这在现实中根本没法实现，她只能寄希望于虚幻的已经去世的奶奶，这更衬出了小女孩的悲惨，也更反映出社会现实的冷酷无情，也更能引发读者对小女孩的深切同情。
1.收集积累一些与同情心有关的名言。 2.课外阅读安徒生的其他童话作品。