《第1课 进入动画新天地——认识Flash软件》名师教案

这是一份《第1课 进入动画新天地——认识Flash软件》名师教案，共6页。

课题名称：进入动画新天地——认识Flash软件一、教学内容分析本课是第三册(上)第1课，通过导入Gif动画来认识Flash软件；通过对比“画图”软件与Flash软件的异同，实现知识迁移，从而掌握Flash软件的工作环境和界面；学会播放Flash动画的几种方式，了解动画的基本原理。提高学生学习软件的能力，学会举一反三。二、教学对象分析本册教材的教学对象是小学六年级学生，通过前两册的学习，学生已经能熟练地用“画图”软件进行简单的绘画，用WPS软件进行简单动画的设置，但这些静态的图像和简单的动画已不能满足同学们的求知欲，因而学习动画基础就成了本册的重点，而本课是学生开始接触Flash软件的第1课时，因此，激发学生的学习兴趣显得至关重要。三、教学目标四、教学重点和难点重点：对比“画图”软件与Flash软件的异同点进行知识迁移。难点：播放Flash动画文件的几种方法。五、教学策略本课的教学操作内容比较少，需要学生动手实践的部分不多，因此可以采用探究和协作学习的方法为主，以讲授法、演示法为辅的教学策略。在教学中，教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导，控制和参与整个教学过程，学生通过观察分析，上机练习，结合“任务”进行学习和交流。注意要培养学生自主学习和探究学习的能力，让学生在“尝试——模仿——创新”中完成学习任务。六、教学环境1．由1台教师机和50台学生用机组成的局域网。2．多媒体教学网络教室及教学相关资源。七、课时安排建议安排1课时八、教学过程九、教学反思目标维度行为目标知识与技能（1）初步认识Flash软件。（2）学会新建、打开Flash文件。（3）掌握播放影片的几种方法。（4）学会保存文件和退出Flash系统。过程与方法（1）通过打开Gif动画的练习，掌握动画的基本原理：帧的快速播放。（2）通过将“画图”软件与Flash软件工作界面的对比，实现对Flash软件有关知识的迁移。（3）通过教材中的“手翻手动画”的趣味游戏，增强对动画的理解。情感、态度与价值观（1）通过欣赏精彩的Flash动画，激发学生的学习兴趣。（2）通过合作学习，培养学生互帮互助、共同提高的团结合作精神。教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课1．展示一份优秀的WPS演示文稿，提出问题：这个作品中使用了哪些对象，其中那些动起来的画面我们叫做什么？哪些是我们以前的作品所没有的？2．板书课题“进入动画新天地——认识Flash软件”。3．请打开教学配到资源“第一课\赏析\钉子的故事.EXE”文件。观看PPT演示文稿，并思考问题，小组讨论，举手回答。欣赏优秀的Flash动画作品。通过作品的对比，引入动画概念。通过欣赏优秀的Flash动画作品，让学生感受动画的魅力，引起学生的学习热情。新课讲解，掌握新知1．通过多媒体教学系统，向学生示范如何打开Flash软件。2．提问：打开Flash与打开Word的操作方法有什么异同？认真观看。小组相互讨论，然后回答打开Flash与打开Word的操作方法有什么异同。通过形象化的演示，知道打开Flash软件的方法。实践操作1．教师演示：（1）打开Flash软件。（2）导入一个Gif动画文件到FLASH文档中，分析动画的基本要素。2.问题的提出：Flash动画的工作窗口与“画图”软件的工作窗口有什么异同？动手操作，学生自己导入喜爱的一个Gif动画文件。结合教材，仔细观察，自主探究。小组代表回答教师问题，其他小组补充。运用知识迁移的方法，让学生自己动手导入Gif动画，引导学生掌握Flash的基本工作界面，知道帧的概念。拓展提高1．我们知道，Gif动画在Flash的表现形式是由一幅幅的图画组成的，那么，怎样才能让它们动起来呢？2．全班朗读教材第6页的动画原理。3．播放Flash影片的方法：（1）单击“控制”菜单中的“播放”选项，或直接按回车键。（2）单击“控制”菜单中的“测试影片”选项，或直接按组合键+<回车键>。4.布置探究任务：QQ表情播放。仔细观察，小组讨论，明确要求。广受欢迎的QQ表情其实就是一些Gif动画。请学生将所喜欢的一个QQ表情导入Flash中，并测试播放效果。小组合作探究，说一说QQ表情是如何播放的。通过互联网搜索出自己喜欢的Flash动画作品。小组成员互相欣赏，推选优秀的作品。通过朗读的方法让同学们初步知道动画的原理。小组同学互相交流，互相促进。通过练习，进一步巩固学生的操作。小组合作探究，培养合作和探究精神。分享交流，作品评价1.请各小组代表展示作品，并说出自评。2.其他小组欣赏、互评，每个同学手中都有一个打印好的QQ笑脸图，将手中的QQ笑脸送给自己心目中最优秀作品的作者。3.教师进行评价各小组分别展示评选出的优秀作品，根据要求，对这些作品作出适当的评价。在展示中，让学生学会欣赏他人作品，在比较中找出自己的长处和短处，渗透美术教育，提高鉴赏能力。归纳总结1.请大家来说一说：你今天学会了什么？2.教师：同学们找到～的优秀动画作品非常的棒，你们通过学习一定也能做出更好的作品。学生说出自己的学习心得，并提出自己的希望和建议。同学们进行响应。总结今天所学的内容。知识的拓展，引发学生思考，为下节课做好铺垫。教师课后反思表项目80%以上达标60%～80%达标40%～60%达标40%以下达标学生总体评估记录（包括知识技能、过程方法、情感态度）能够举例说出常见的动画，基本明白动画原理√　　能够打开Flash软件并新建一个文档√　　能够导入Gif动画文件√　　能够说出Flash软件的工作窗口与“画图”软件的异同√掌握播放Flash影片的几种方法√　　会保存文件和退出Flash软件√学生参与的积极性较高　　学生典型个案记录　 在教学中，Gif动画文件的导入是认识Flash动画原理的关键一步，教师在教学时可以不用教材中的例子作为范例，而选用学生身边的生活实例来讲解本节课的知识点，例如，教师可以运用时下比较流行的QQ表情，采用范例教学法，通过范例的展示引导学生了解动画的基本原理，知道一帧就是一个画面，并从QQ表情等Gif动画引导学生开展组内讨论和交流，你所认识的Gif动画文件有哪些？最喜欢的是什么？我们自己可以制作QQ表情吗？简要分析　　本课的理论知识较多，实践较少，学生很容易感觉枯燥。所以，教师讲解时尽量少涉及知识性的概念，只挑重点讲解，其他知识待使用时再由学生自主查阅，以避免理论知识多于实践操作的现象。待解决的问题及困惑　 这是学生开始学习Flash软件的第1课时，如何激发学生的学习兴趣是至关重要的。例如，可以让学生上网搜索一些感兴趣的优秀动作作品，加深他们对动画的兴趣。