小学语文统编版（2024）一年级下册端午粽教案

这是一份小学语文统编版（2024）一年级下册端午粽教案，共8页。教案主要包含了巩固字词等内容，欢迎下载使用。

《端午粽》（第二课时）学案
课标分析：
《义务教育语文课程标准（2022 版）》指出，第一学段“识字与写字”要求学生“掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按基本笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美”。第一学段“阅读与鉴赏”要求“引导学生关注日常生活中的中华优秀传统文化，感受传统文化的价值，逐步树立文化自信”。第一学段“文学创意与表达”要求学生“初步体验文学阅读的乐趣”。第一学段“学业质量监测”要求“学生注意倾听，乐于表达自己的想法，愿意向他人讲述自己读过的故事”。
教材分析：
部编教材一年级下册第四单元语文要素是“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》四篇课文，语文要素指向明确：一是读好长句子；二是语言的积累。《端午粽》以孩子的口吻生动地介绍了端午粽的样子、味道、花样和端午节吃粽子习俗的由来，旨在丰富学生对端午粽的认识和初步了解端午节的来历。
学情分析：
从一年级的学生现有认知程度来看，大多数学生对于端午节的习俗有一定的了解，在学习过程中，通对词语的积累、实物展示等方式，让学生了解端午粽的样子、味道、花样和端午节吃粽子习俗的由来。通过对第一课时的学习，多数学生能读朗读课文，但朗读长句是一个难点，在学习过程中用听读、引读、合作读等方式逐步指导学生朗读好长句子。
教学目标及重难点:
1.运用抽读、开火车等方式巩固会认字，指导学生写好“午、豆、节”三个会写字。
2.正确流利地读好长句，积累“青青的箬竹叶、又黏又甜”等词语。（重、难点）
3.借助视频初步了解端午节的习俗以及来历。
教学准备：教学PPT
学习课时：第二课时
学习过程：
板块一 巩固字词 导入新课
一、复习生字词语。
复习字词。
1.出示课件，巩固识字。上节课我们认识了很多生字朋友，现在又来和大家见面了，你还认识它们吗？请同学来读一读。
总 间 肉 带 传 念
2.课件出示，读不带拼音的生字。去掉拼音，你还认识吗？请一位同学来读，他读对了其他同学跟读。
米 间 带 分 总 节 传 念 端 豆
3.出示新词，开火车读。生字朋友藏到词语里了，我们来开火车读一度。
红豆 鲜肉 糯米 粽子 总会 中间 十分 花样 了解 端午节 传说 纪念
二、导入新课。
(设计意图：汉字的学习是反复而又漫长的过程，用游戏的方式激发学生的学习兴趣，在复习中巩固、加深学生的印象。)
板块二 朗读课文，认识粽子
聚焦第二自然段，认识粽子的样子味道。
(一)反馈预习，指导朗读。
1.抽读课文。
2.边听范读边思考。
（1）外婆的粽子是用什么做成的？
（2）粽子的味道怎么样？
（二）认识粽子的样子。
1.外婆的粽子是用什么做成的？
箬竹叶 糯米 枣
2.箬竹叶是什么颜色的呢？糯米是什么颜色的呢？枣是什么颜色呢？。
青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣
3.指导朗读，读好长句。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
（二）品读课文，感受粽子的味道。
1.出示句子，老师领读。
外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
2.指导朗读，体会粽子的“清香”。
3.体会好吃。出示实物，让学生品尝。
剥开粽叶，咬一口粽子，真是又甜又黏。
4.伴着音乐，有感情地读第二自然段。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又甜又黏。
朗读课文，联系生活了解粽子的种类。
（一）朗读第三自然段，读好长句。
1.课件出示各种粽子的图片，了解粽子的种类。
2.老师引读读好长句。
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
结合第二自然段仿写制作红豆粽、豆沙包方法。
红豆粽是用（ ）包的，里面裹着（ ）和（ ） 。
豆沙包是用（ ）做的，外面是（ ），中间有（ ），吃起来（ ） 。
预设1：红豆粽是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米和香香的红豆。
预设2：豆沙包是面粉和豆沙做的，外面的白白的面粉，中间有甜甜的豆沙，吃起来又香又甜。
4.趣味识写生字“豆”。
（1）说生活中与豆有关的词语。
（2）课件出示豆有关的图片，借助儿歌识写“豆”。
毛豆短，蚕豆扁，红豆圆圆像两点，豇豆长长拖上面。
借助长句感受美德。
1.课件出示图片，读好长句。
我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
2.感受邻里之间互助、分享的美德。
为什么我们在外婆家吃了粽子外婆还要我们带回去分给邻居？
预设1：把美食分享给邻居。
预设2：和邻居分享节日的快乐。
（三）借助视频，初步了解端午节的来历。
1.端午节为什么有吃粽子、挂艾叶、划龙舟的习俗呢？
2.介绍端午来历。
3.端午节是中国独有的传统节日。
（设计意图：低年级的学生有思维形象性的特点，用实物让学生看一看、闻一闻、尝一尝，能更好的感受粽子的样子、气味、味道。抓课文的重点词语来理解并指导学生有感情地朗读，自然能了解端午节的习俗。）
板块三 观察比较，写好生字
一、观察比较，写好生字。
（一）田字格出示“样、分、豆”观察字形。
样、分、豆
（二）书空生字。
（三）生字描红，书写生字。
（四）展示评价。
评价标准：字形正确（一星） 书面整洁（一星） 书写美观（一星）
二、拓展学习。
（设计意图：低年级学生写字要求是写正确、写工整，用一看二说三描四写五评的方法让学生逐步养成写好字的习惯。）
作业设计：
端午节就要到了，请孩子们和家人一起包包粽子，回去给家人讲讲端午节的故事。
板书设计：
端午粽
看 美
闻 香
吃 甜
《端午粽》
姓名：
学习单：
在语文书的田字格里书写“样、分、豆”。
我会连线还会照样子填空。
红红的 糯米 太阳（ 红红的 ）
白白的 箬竹叶 油菜花（ ）
青青的 枣 草地（ ）
3.端午节是为了纪念（ ）。（填序号）
A.李白 B.屈原 C.王维
课后学习单：
端午节就要到了，请孩子们和家人一起包包粽子，回去给家人讲讲端午节的故事。