统编版（2024）二年级上册快乐读书吧教案设计

这是一份统编版（2024）二年级上册快乐读书吧教案设计，共3页。教案主要包含了故事激趣，学习阅读方式，讲故事，分享快乐，了解多种阅读途径，了解拼音的重要性，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

1.知道阅读的多种方式：亲子阅读、和同伴一起读、自己读；
2.感受阅读的快乐，养成良好的阅读习惯，并乐于和大家分享课外阅读成果；
3.了解课外阅读的基本途径。
教学重难点
教学重点
知道阅读的多种方式，激发课外阅读的兴趣，养成良好阅读习惯。
教学难点
掌握阅读方法，提高阅读质量，注重个人阅读感受。
教学方法
读书真快乐
亲子共读
和同学共读
自己读
教学过程
一、故事激趣
小朋友们，欢迎搭乘阅读快车，今天，我们一起读一读《小狐狸买手套》的故事吧。出示故事片段一读给孩子听，激发学生阅读兴趣。
“一天早上，小狐狸刚要爬出洞去，突然叫了一声，捂着眼睛，滚回了狐狸妈妈的身边。‘妈妈，什么东西扎进我眼里了，快给我拔出来呀，快点儿快点儿！’小狐狸说。”
“狐狸妈妈吃了一惊，连忙小心地扒开小狐狸捂着眼睛的手，一看，什么也没有。狐狸妈妈跑出洞，这才明白是怎么一回事。
师：是怎么回事呢？谁来猜一猜。阅读快车第一站到站，稍后我们再继续接下来的故事。
孩子们，这就是阅读的魅力，在读书的过程中，我们会被文字吸引，产生期待。今天，我们就一起走近快乐读书吧——读书真快乐。
二、学习阅读方式
1. 今天有四位小朋友来咱们班做客，和我们分享阅读的快乐，你们想认识他们吗？
2. 出示课本第一幅图
（1）观察第一幅图，你看见了什么？（小女孩和爸爸妈妈一起读书）是的，你听，（播放音频）第一位小朋友告诉我们，可以和爸爸妈妈一起进行亲子阅读。（板书：亲子阅读）
（2）观看视频。我们班的小朋友每天也会和家长一起阅读，老师也把我们的家长请到了课堂上，请你做一个文明的小观众，认真听，认真看。（播放家长陪孩子阅读视频）采访视频中的同学，你和谁一起读书？家长和你一起读书，你有什么样的感受？读的什么故事？采访其他小朋友，你和谁一起阅读？有什么样的感受吗？读的什么书呢？
（3）孩子们，今天老师给大家带来了两个阅读方法的小锦囊。
第一个小锦囊：联系生活读
谁来为我们点开第一个阅读小锦囊？请你跟着老师把它说给大家听：联系生活读。 生活中，我们可能发生和故事书里一样的事情，联系生活来读，会更有趣哦。
实践阅读方法：阅读快车，出示《小狐狸买手套》故事片段二：“狐狸妈妈跑出洞，这才明白是怎么一回事。原来，昨天晚上下了一场厚厚的雪，白雪被明晃晃的太阳一照，反射出耀眼的光。小狐狸从没见过雪，被雪地上的强光一晃，还以为是什么东西扎进眼睛里了。”孩子们是什么晃到小狐狸的眼睛了？（雪）联系生活想一想，你见过雪吗？你对雪有哪些印象？ （学生回答）这就是第一个小锦囊：把故事和我们的日常生活结合起来读。
第二个小锦囊：分角色，演一演
谁来为我们点开第二个阅读小锦囊？请你把它说给大家听：分角色，演一演。读到精彩之处，我们还能演一演。做个文明小观众，看一看他们在做什么？（播放学生和妈妈一起读书，表演故事情节的视频）你们想不想试一试。
实践阅读方法：出示《小狐狸买手套》故事片段三，一起分角色，演一演。
孩子们，回家以后，把这两个小锦囊也教给爸爸妈妈好吗？在家里阅读，我们可以轮流填写亲子阅读接力卡（出示阅读接力卡格式），内容有我给家长评分，家长给我评分，阅读收获，阅读剪影，完成后贴在班级读书角，让大家一起感受阅读的快乐。每天，也可以进行“阅读银行”打卡任务，获得阅读积分，准备参加“阅读大富翁”跳蚤市场活动哦！
三、讲故事，分享快乐
出示课本第二幅图
1.观察画面。他们在做什么？你瞧，哪位是讲故事的小朋友？怎么发现的？（他在做动作）讲故事的时候加上动作，会更加生动哦！（出示讲故事要求：加动作）观察嘴形张得大大的，要大声说。图上的其他小朋友听得怎么样？（很认真）今天我们就和同学一起读，体验分享的快乐。（板书：和同学共读）
2.我们也来做“故事大王”，举行一次《小小故事会》。请把你准备的书籍拿出来，先和小组成员分享故事，准备好以后，再把故事讲给大家听。注意：别人讲故事的时候要竖起耳朵认真听，讲故事的同学声音要洪亮，必要时还可以加上动作哦！限时五分钟讨论开始。
3.学生讲故事，选出故事大王。
4.孩子们，我们阅读了这么多有趣的书籍，不妨把它们带到学校了，让我们的书籍来漂流！和大家交互读一读，分享快乐。
四、了解多种阅读途径
出示课本第三幅图
观察图片。同学们可真厉害，下一位小朋友迫不及待地想要跟大家见面了。你瞧，她在做什么？（买书）她手上拿的书画着什么？（小猪）这就是我们小朋友爱看的书籍，叫做图画书。（播放录音）我们可以通过看图画来猜故事情节，可有趣了。孩子们，我们还可以在什么地方看书呢？怎样购买书籍呢？（书店、用手机在网上购买） 选对适合我们的书籍。选书时，一定要提醒爸爸妈妈小朋友适合看图画书，也可以购买带有拼音宝宝的书籍，注意看书籍封面上的关键信息。在信息技术如此发达的时代，我们还可以通过其他渠道来阅读。比如：微信公众号凯叔说故事、喜马拉雅听书软件等。
五、了解拼音的重要性
出示课本第四幅图
最后一位小朋友在干什么？书本上写着什么？他告诉我们 “学了拼音，我就可以认更多的字，读更多的书了。”拼音宝宝很重要，读书识字离不了。（板书：自己读）
观察图片拼音宝宝还可以帮助我们做什么？（预设回答：说好普通话、打字、使用电脑等）
六、拓展延伸
1. 回家后，读一读《和大人一起读》、《读读童谣和儿歌》系列的书籍，并尝试使用老师教的阅读方法阅读哦。
2. 每天坚持阅读，填写阅读存折，获得阅读积分。