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小学音乐人教版（2024）六年级上册活动 雪绒花教学设计及反思
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这是一份小学音乐人教版（2024）六年级上册活动 雪绒花教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教材分析，重点与难点，教具准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，培养学生乐观向上的生活态度。
2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野，激发学生的爱国之情。
3、学会三拍子的划拍。
4、了解音乐在电影艺术中的作用。
二、教材分析：
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，C大调，3/4拍，全曲为两段体结构（即带再现的单二部曲式），结构方整，带有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人，主题音调“3-5|2 - -|1-5|4 - -|”在全曲中先后三次出现，赞颂祖国、祝愿祖国之情贯穿全曲。A段为多乐段结构，共16小节，节奏舒缓，旋律起伏变化较小，亲切抒情有赞颂祖国之意；B段也是多乐段结构，有16小节，第一大句节奏变化出现了休止，旋律也出现了五度跳进，与A段形成对比，变现出了对祖国的热情，情绪较为激动，力度相对加强。第二大句再现A段主题，在祝福祖国的歌声中结束全曲。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。
三、重点与难点：
1、学唱歌曲，引导学生感受表现音乐形象和情绪内涵，能有表情的演唱歌曲。
2、通过电影片段的播放让学生在感受中体会电影音乐在电影中的作用。
四、教具准备：多媒体课件、钢琴。
五、教学过程：
(一)、组织教学：
放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好。
(二)、导入：
1、进教室时同学们听到的是什么歌？你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）。这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。想听老师给大家演唱一遍吗？（老师自弹自唱）
2、 《雪绒花》选自美国电影《音乐之声》，请同学们把这部电影的大致内容讲述一下。（学生发言）
这几位同学说的不错，下面就让我们随着他们的介绍来重温一下这其中的重要部分：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》。从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。
（三）、介绍歌曲
1、你们见过雪绒花是什么样子吗？下面老师给大家看一下（多媒体展示雪绒花的图片），请同学们介绍一下有关它的情况。（学生回答）
总结：它叫火绒草，是一种原产于欧洲的高山植物。它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。如今雪绒花已经成为奥地利的国花。
2、有一次上校外出回来时玛利亚和孩子们用甜美、和谐的歌声用木偶的表演方式表演了《孤独的牧羊人》迎接他回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拂吉他，演唱了歌曲《雪绒花》。请同学们注意片段的情景和歌曲的旋律、节拍。（播放电影片段）
（四）、学唱歌曲《雪绒花》
1、学歌词：《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到大家的喜爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？
（生：带着自己对歌词的理解有感情地朗读。 师作适当的鼓励评价。）
2、学歌谱：读得真好，要是能配上音乐和节拍就更棒了！（师生共同练习）
3、运用我们学过的音乐知识，说说下面四行乐句，有哪些是变化重复？哪些是完全重复？哪行是对比乐句？（出示课件）（师生共同分析）
你能试着划拍将它们唱出来吗？（学生练习——表演）
4、巩固旋律：老师发一个音，“lu”，请你们也试着发这个音，嘴型要圆，口腔打开，请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声再来熟悉一遍旋律，注意强弱规律。
5、唱歌：现在旋律熟悉了，大家来试着将把歌词填进来，唱一唱吧。
（五）、歌曲处理
1、我们知道，一首歌曲，如果从头到尾都用一种感觉，一样的力度来表现是不会有感染力的，歌曲旋律平稳优美，你觉得哪一句是激动的呢？（学生发言后再单独拿出来练唱）
补充：我们把三拍子的强弱关系唱得明显一点。同学们再思考一下当时上校的心情如何？（激动、开心、欣喜），让我们也带着这种情感将这首歌唱一遍。
2、不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们的军队服务。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（播放电影片段）
师生共同分析：这首歌曲出现的地点、对象、内涵有什么不同。
板书：
3、师：同一首歌曲在影片中出现了两次，不同的地点、对象，表达了不同的内涵，同学们思考一下这首歌曲在不同的场景中起到了什么重要作用？（老师引导，学生思考后回答）。
板书：1刻画人物性格。2表达电影主题，烘托气氛。
(六)、小结：
当然电影音乐的作用远不止这些，在以后的课堂中我们再去更多地学习和了解它。通过对这部电影的学习和了解想一想这样的侵略在旧中国的土地上曾多次发生，这说明什么？（学生发言）。
同学们说得很好，无数次血淋淋的事实让我们明白并牢记一个道理：落后必将挨打。这一点我们永远不能忘记，让我们一起来大声朗读一句名言来结束本节课。（大屏幕）：少年智则国智，少年强则国强。
六、教学反思：地点
对象
内涵
家里
纯洁的孩子
真、善、美
剧院
丑恶的敌人
假、恶、丑
1、指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，培养学生乐观向上的生活态度。
2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野，激发学生的爱国之情。
3、学会三拍子的划拍。
4、了解音乐在电影艺术中的作用。
二、教材分析：
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，C大调，3/4拍，全曲为两段体结构（即带再现的单二部曲式），结构方整，带有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人，主题音调“3-5|2 - -|1-5|4 - -|”在全曲中先后三次出现，赞颂祖国、祝愿祖国之情贯穿全曲。A段为多乐段结构，共16小节，节奏舒缓，旋律起伏变化较小，亲切抒情有赞颂祖国之意；B段也是多乐段结构，有16小节，第一大句节奏变化出现了休止，旋律也出现了五度跳进，与A段形成对比，变现出了对祖国的热情，情绪较为激动，力度相对加强。第二大句再现A段主题，在祝福祖国的歌声中结束全曲。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。
三、重点与难点：
1、学唱歌曲，引导学生感受表现音乐形象和情绪内涵，能有表情的演唱歌曲。
2、通过电影片段的播放让学生在感受中体会电影音乐在电影中的作用。
四、教具准备：多媒体课件、钢琴。
五、教学过程：
(一)、组织教学：
放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生互相问好。
(二)、导入：
1、进教室时同学们听到的是什么歌？你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）。这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。想听老师给大家演唱一遍吗？（老师自弹自唱）
2、 《雪绒花》选自美国电影《音乐之声》，请同学们把这部电影的大致内容讲述一下。（学生发言）
这几位同学说的不错，下面就让我们随着他们的介绍来重温一下这其中的重要部分：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼善良，会弹吉它，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她。上校很感动，他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》。从上校的眼神里，我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。
（三）、介绍歌曲
1、你们见过雪绒花是什么样子吗？下面老师给大家看一下（多媒体展示雪绒花的图片），请同学们介绍一下有关它的情况。（学生回答）
总结：它叫火绒草，是一种原产于欧洲的高山植物。它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。如今雪绒花已经成为奥地利的国花。
2、有一次上校外出回来时玛利亚和孩子们用甜美、和谐的歌声用木偶的表演方式表演了《孤独的牧羊人》迎接他回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拂吉他，演唱了歌曲《雪绒花》。请同学们注意片段的情景和歌曲的旋律、节拍。（播放电影片段）
（四）、学唱歌曲《雪绒花》
1、学歌词：《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到大家的喜爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？
（生：带着自己对歌词的理解有感情地朗读。 师作适当的鼓励评价。）
2、学歌谱：读得真好，要是能配上音乐和节拍就更棒了！（师生共同练习）
3、运用我们学过的音乐知识，说说下面四行乐句，有哪些是变化重复？哪些是完全重复？哪行是对比乐句？（出示课件）（师生共同分析）
你能试着划拍将它们唱出来吗？（学生练习——表演）
4、巩固旋律：老师发一个音，“lu”，请你们也试着发这个音，嘴型要圆，口腔打开，请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声再来熟悉一遍旋律，注意强弱规律。
5、唱歌：现在旋律熟悉了，大家来试着将把歌词填进来，唱一唱吧。
（五）、歌曲处理
1、我们知道，一首歌曲，如果从头到尾都用一种感觉，一样的力度来表现是不会有感染力的，歌曲旋律平稳优美，你觉得哪一句是激动的呢？（学生发言后再单独拿出来练唱）
补充：我们把三拍子的强弱关系唱得明显一点。同学们再思考一下当时上校的心情如何？（激动、开心、欣喜），让我们也带着这种情感将这首歌唱一遍。
2、不久，德国纳粹分子占领了萨尔斯堡，并强迫上校为他们的军队服务。上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（播放电影片段）
师生共同分析：这首歌曲出现的地点、对象、内涵有什么不同。
板书：
3、师：同一首歌曲在影片中出现了两次，不同的地点、对象，表达了不同的内涵，同学们思考一下这首歌曲在不同的场景中起到了什么重要作用？（老师引导，学生思考后回答）。
板书：1刻画人物性格。2表达电影主题，烘托气氛。
(六)、小结：
当然电影音乐的作用远不止这些，在以后的课堂中我们再去更多地学习和了解它。通过对这部电影的学习和了解想一想这样的侵略在旧中国的土地上曾多次发生，这说明什么？（学生发言）。
同学们说得很好，无数次血淋淋的事实让我们明白并牢记一个道理：落后必将挨打。这一点我们永远不能忘记，让我们一起来大声朗读一句名言来结束本节课。（大屏幕）：少年智则国智，少年强则国强。
六、教学反思：地点
对象
内涵
家里
纯洁的孩子
真、善、美
剧院
丑恶的敌人
假、恶、丑
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