语文一年级上册口语交际 小兔运南瓜教学设计

这是一份语文一年级上册口语交际 小兔运南瓜教学设计，共2页。教案主要包含了倾听儿歌，巧引入，引导看图，说图意，创设情境，拓思维等内容，欢迎下载使用。
1.乐于与别人交流，积极参与讨论，大胆说出自己的想法，能把想到的方法说清楚。
2.能运用积累的词汇和习得的句式表达想法。
3.能听明白别人说话的主要意思，发言能表达自己的主要观点，能就不理解的地方向别人请教。
4.能根据不同对象注意不同的表达方式。
教学重难点
1.大胆说出小白兔运南瓜的办法，正确、清楚地表达自己的想法。
2.能展开评议，在多种方法中选择自己喜欢的，并说出自己的理由。
教学方法
交流、讨论
教学过程
一、倾听儿歌，巧引入
1.引出话题,激发兴趣。
同学们好！我是森林电视台的记者。每天森林里都会发生很多有趣的事情：《猴子捞月亮》、《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》等故事„„今天，在小兔的菜园里又有故事发生了，让我们赶紧去现场看看吧。
2.出示课文插图，播放儿歌。
秋天瓜果正飘香， 菜园一片好风光！红红的辣椒， 紫色的茄子， 哎哟哟， 还有一个大南瓜。 小兔心里乐开花！
二、引导看图，说图意。
1.引导学生观察图画，发现南瓜有“重”、“大”、“圆”的特点，并用“又„„又„„”句式说话。
2.通过儿歌提问，引起思考。（相机板书：运）
南瓜大，兔子小。
南瓜重，兔子轻。
搬回家，有困难。
你说说，怎么办？
哎呀呀，怎能把瓜运回家？
三、创设情境，拓思维。
1.借助记者采访形式，让学生代入角色，大胆说出想法，相机归纳思路。 假如你是小兔，你会用什么办法把南瓜运回家呢？
※寻找相似点 ※借助工具搬运 ※寻求朋友帮助
小结：小兔子们都能大胆说。（板书：大胆说）
2.继续设境，让学生分享最喜欢的办法。
（1）想到这么多的办法，你最喜欢哪一种呢？为什么？能用上“我喜欢____，是因为____。”这样的句式来说清楚吗？同桌讨论。
（2）学生汇报，指名复述，相机点拨。
小结：小兔子们都能听明白别人说的话。（相机板书：听明白）
3.讨论哪种办法最好。学生汇报，教师相机点拨。
小结：小兔子们真是能说会道，都说出自己喜欢的办法，并说出理由。其实什么是好办法，没有固定的答案，要根据不同的情况来决定。下面请小兔子们走进我们的直播室，来到森林小论坛的节目现场。
4根据不同情境，小组讨论适合的方法。（相机板书：听明白）
（1）邀请朋友运南瓜。
（2）根据环境选择工具。
（3）师生互动，展示兔妈妈和小兔间的交流，同时梳理三幅图的图意。
（4）小结：关于《小兔运南瓜》的系列报道到这里结束，感谢大家对我们节目的关注。
我们今天通过想象小兔运南瓜的方法，知道了进行口语交际的时候，说要大胆说，听要听明白。这学期，我们一共上了四次口语交际课，老师把口语交际的小法宝送给大家。
小朋友，听我说， 口语交际我能行， 记下要点解难题，
大声说，注意听，（《我说你做》）
说话时，看对方，（《我们做朋友》）
不同场合不同音，（《用多大的声音》）
大胆说，听明白，（《小兔运南瓜》）
互相评评有进步！