人教部编版一年级上册课文 4口语交际 小兔运南瓜教案

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                 口语交际《小兔运南瓜》教学设计              教材来源：小学一年级《语文》教科书，人民教育出版社2017年版内容来源：小学一年级《语文》（上册）第八单元 主题：口语交际《小兔运南瓜》课时：第一课时授课对象：一年级学生设计者： 目标确定的依据1．课程标准相关要求（1）发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度。（2）在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法。（3）能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。2.教材分析《小兔运南瓜》是人教版语文一年级上册的第四次口语交际。《语文课程标准》中第一学段口语交际的目标要求：“能较完整地讲述小故事”，“有表达的自信心。积极参与讨论，敢于发表自己的意见”。结合一年级学生的特点，作为起步阶段的语文教学，要准确把握他们的年龄特点，关注他们已有的知识经验和生活经验，让他们在玩中学，在喜闻乐见的游戏活动中学。进行口语交际教学，更要重视创设情境，激发学生的交际兴趣。3.学情分析一年级的学生思维活跃，想象力丰富、喜欢角色扮演。但他们没有掌握观察和思考的方法，从众心理强，表达不完整。教师需要引导他们积极思考，使他们学会结合自己的生活经验，大胆自信地发表不同的想法。 教学目标1.学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。  2.结合生活经验，探究运南瓜的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。3.创设各种情境，利用各种手段，激发和培养学生口语交际的兴趣，使学生学会大胆自信地表达。 评价任务1.通过按顺序看图，明白故事的发展一般是有起因、经过、结果三部分构成。2.通过讨论交流，引导学生积极思考，展开想象，发展创造性思维。3.通过情景再现，激发学生兴趣，使其能够大胆自信地表达。 教学过程 教学环节教学活动评价要点 环节一想一想1.猜谜激趣2.看图思考（图中少了什么？）起因——（ 经过 ）——结果   （完成目标1） 按顺序看图（评价目标一）  环节二议一议小兔遇到了什么难题？（南瓜太大太沉，不好运） 都有哪些运南瓜的方法？不同情况下，会有哪几种可能呢？（自己运/朋友帮/用工具）  小组讨论小兔把南瓜运回家，兔妈妈会说什么？小兔又会怎么回答？   同桌互议（完成目标2） 结合生活实际，展开想象，大胆说出自己的想法。（评价目标二） 环节三画一画 选择自己最喜欢的方法，在书中画下来，使故事的情节完整。 学会思考，发展创造性思维。（评价目标三）环节四说一说你最喜欢哪种运南瓜的方法？为什么？选择你最喜欢的运南瓜方法，用你自己的语言，把故事完整的说一说。    （完成目标3）学会创设情境，并能大胆自信的表达。（评价目标三）环节五演一演布置作业：1.回家把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。2.课下和你的小伙伴一起把这个故事演一演。 课后延伸（评价目标三） 附：板书设计小兔 运 南瓜？ 自己运方法：  朋友帮用工具