小学语文园地一第三课时教学设计及反思

这是一份小学语文园地一第三课时教学设计及反思，共2页。教案主要包含了游戏导入，创设氛围，发现游戏规则，明白交际要求，开展游戏，练习听说，拓展游戏，增加难度等内容，欢迎下载使用。


1.说话时声音要洪亮，吐字要清楚；别人说话时要认真听。
2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。
一、游戏导入，创设氛围
教师导入：同学们，你们喜欢玩游戏吗？让我们一起玩个游戏吧，游戏的名字是“请你跟我这样做”。老师发出指令，你们一起做动作。
教师过渡：游戏是不是很有趣呢？今天我们要学习的口语交际就与这个游戏有关，请你跟老师一起读读题目。
教师板书题目，领读题目，学生齐读题目。（板书：口语交际 我说你做）
二、发现游戏规则，明白交际要求
1.学生观察课本中的插图，说一说：课本中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们是怎样玩的呢？
预设：一个小朋友在说指令，其他小朋友在做动作。
2.学生观察课本中的插图，找一找游戏里哪个小朋友做错了，说一说这个小朋友做错的原因是什么。
预设1：穿条纹上衣的小朋友做错了，他没有做出抬腿的动作。
预设2：他可能是没有听清楚指令。
预设3：也可能是发指令的小女孩声音太小，或没有说清楚。
教师小结：结合我们刚才的观察，我们可以知道玩好“我说你做”的游戏，要做到两点。
①指令员说话时声音要洪亮。②其他同学注意听。（板书：指令员说话时声音要洪亮 其他同学注意听）
三、开展游戏，练习听说
1.大家一起做。
（1）听老师发指令，大家一起做：全体同学站起来，请你摸摸小鼻子，请你拉拉小耳朵，请你举起你的右手。
（2）“小老师”发指令，大家一起做。
（3）教师指名让学生发指令，大家一起做。
2.同桌合作。
教师发指令，同桌共同做：请你和同桌握握手，请你对同桌笑一笑，请你为同桌点个赞。
四、拓展游戏，增加难度
1.教师发指令，学生做动作：把语文书翻到第17页，然后坐端正；把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
2.师生交流，总结多指令任务完成的方法。
（1）听：边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指，逐一增加。
（2）想：根据指令先做什么再做什么。
（3）做：按顺序完成动作。
3.听歌曲，做游戏。
请同学们全体起立，仔细听这首《幸福拍手歌》，按照歌词做动作。比一比谁听得清楚，做得准确。
设计意图：《语文课程标准》指出口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具备文明和谐的进行人际交往的素养。通过由简单到复杂、由听命令到发布命令的几轮游戏，学生明白不仅要听清，还要说清。