多彩中秋，文化交融中秋节主题班会教学设计

这是一份多彩中秋，文化交融中秋节主题班会教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标

1. 让学生了解中秋节在不同地区、不同民族中的特色和差异。
2. 引导学生认识与中秋节类似的国外节日，感受文化的多样性。
3. 培养学生的包容和理解精神，拓宽学生的视野。
4. 通过小组活动和讨论，提高学生的团队合作能力和语言表达能力。

二、教学重难点

1. 重点
（1）中秋节在不同地区、不同民族的特色习俗介绍。
（2）与中秋节类似的国外节日的对比分析。
（3）培养学生的包容和理解精神。
2. 难点
（1）如何引导学生深入理解文化的多样性和交融性。
（2）如何组织有效的小组讨论和活动，让学生积极参与。

三、教学方法
讲授法、讨论法、活动法、多媒体教学法。

四、教学过程
（一）导入

1. 播放一段关于世界各地不同节日庆祝的视频片段，激发学生的兴趣。
2. 提问学生：“大家知道哪些不同地区或民族的节日呢？有没有和我们的中秋节有点相似的呢？”引出本次班会的主题——多彩中秋，文化交融。

（二）中秋节在不同地区的特色
中秋节是中国四大传统节日之一。
中秋节，又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团圆节等，是中国民间的传统节日。中秋节源自天象崇敬，由上古时期秋夕祭月演化而来。最初“祭月节”的节期是在干支历二十四节气“秋分”这天，后来才调至夏历（农历）八月十五日，也有些处所将中秋节定在夏历八月十六日。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、玩花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗，传播至今，经久不息。
中秋节来源于上古时期，普及于汉代，定型于唐朝初年，风行于宋朝以后。中秋节是秋季时令习俗的综合，其所包括的节俗因素，大都有古老的渊源。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托怀念家乡，怀念亲人之情，祈盼丰产、幸福，成为丰硕多彩、弥足名贵的文化遗产。
中秋节与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日。受中华文化的影响，中秋节也是东亚和东南亚一些国度尤其是当地的华人华侨的传统节日。2006年5月20日，国务院列入首批国家级非物资文化遗产名录，自2008年起中秋节被列为国家法定节假日。
起源历史：
起源于中国古代的祭月节，据《周礼》记载，每年八月十五日是一年中的重要节日，又称“仲秋节”。在这一天，人们会向月神祈福，并进行祭祀仪式。古时候，人们相信月亮象征着团圆和幸福，因此在中秋节这一天，人们会欣赏皎洁的明月并祈祷自己的家人平安团圆。
中秋节的传说也非常多，最为著名的是“嫦娥奔月”和“吴刚伐桂”的传说。其中，“嫦娥奔月”的故事源于汉代的《后汉书》，讲述了一个美丽的仙女名叫嫦娥，她爱上了一个凡间的青年后成了眷属。但她因误食灵药被迫升上天宫月宫，与丈夫分别。为了追念丈夫，她在月宫中度过孤独的日子，并且嫦娥还变成了一只玉兔，陪伴月宫里的蟾蜍。
另一个传说“吴刚伐桂”则讲述了吴刚因为追求仙人之道，而被罚到月宫去砍桂树，并在月夜下重逢从世界上离去的妻子。中秋节也因此成为了亲情和爱情的象征，人们在这一天更加珍惜与亲人相聚的时光。
总的来说，中秋节历史悠久、文化内涵深厚，是中国传统文化中不可或缺的部分。
传统习俗：
中秋节传统习俗丰富多彩，包括以下几个方面：
1、吃月饼：中秋节吃月饼是最为广泛的习俗之一。月饼有多种口味和馅料，如莲蓉、豆沙、五仁等，不同地区和民族还有不同口味的月饼。
2、赏月：中秋节赏月也是非常重要的传统习俗。人们会在这天晚上亲友相聚，欣赏皎洁的明月，感受团圆之美。
3、赏花灯：中秋节还有一个重要的习俗就是赏花灯。人们会制作或购买各种花灯来装饰自己的家园，还会组织花灯游行和比赛等活动。
4、千里寄相思：中秋节还有一项浪漫的习俗，就是千里寄相思，情侣们会互赠礼物，如月饼、花灯、玫瑰等，表达对对方的思念和祝福。
总之，中秋节传统习俗丰富多彩，代表了中国文化中团圆、感恩、祈福等美好的价值观念。这些习俗以其独特的形式和内涵，成为人们在这个节日里欢聚一堂、庆祝团圆的重要方式。
庆祝方式：
中秋节是中国传统的重要节日之一，有着深厚的历史和文化内涵。以下是中秋节庆祝方式的部分：
1、赏月：中秋节的主题之一就是赏月，人们通常会在晚上观赏圆月，赏月时还可以品尝月饼、猜灯谜、唱歌等。
2、吃月饼：中秋节最经典的食品当属月饼，人们通常会用月饼招待亲友、送礼或自己品尝。
3、会友团圆：中秋节也是家庭团聚的重要节日，人们会回到故乡和家人欢度团聚时光。
4、点灯笼：点亮灯笼是中秋节传统的庆祝方式之一，人们会在家门口或院子里挂上各种形状、颜色和大小的灯笼，增添节日气氛。
5、赏花灯：在南方地区，赏花灯也是中秋节的传统活动之一，人们会在公园、广场等地方赏花灯、游玩、购物等。
1. 利用多媒体展示不同地区庆祝中秋节的图片和文字介绍。
（1）中国南方地区
在中国南方地区，如广东、福建等地，中秋节有舞火龙的习俗。人们用草扎成龙的形状，插上香火，在夜晚舞动，祈求风调雨顺、平安吉祥。
此外，南方还有吃柚子的习俗。柚子谐音“佑子”，寓意保佑孩子平安健康。同时，柚子的圆形也象征着团圆。
（2）中国北方地区
北方地区在中秋节通常会制作月饼，口味以甜为主，如五仁月饼、豆沙月饼等。一家人围坐在一起，一边赏月一边品尝月饼，享受团圆的氛围。
还有一些地方会举行拜月仪式，摆放月饼、水果等祭品，向月亮祈求家庭幸福、丰收等。
（3）中国少数民族地区
①苗族
苗族在中秋节有跳月的习俗。青年男女在月光下跳舞、唱歌，寻找自己的意中人。这是一种充满浪漫和欢乐的庆祝方式。
②侗族
侗族过中秋节会吃新米。人们将新收获的稻谷加工成新米，煮成香喷喷的米饭，与家人一起分享，庆祝丰收。
广西侗族有“行月”的习俗。中秋夜临，各山寨的芦笙歌舞队，踏着一路月光，行至临近山寨，和那儿的寨民相聚赏月，赛歌赛舞，彻夜长欢。
③壮族
壮族在中秋节会举办歌圩活动。男女老少聚集在歌圩场上，唱歌、对歌，表达对生活的热爱和对美好未来的向往。
广西西部壮族
广西西部壮族的“祭月请神”活动更典型，每年夏历八月中旬，有的就在中秋夜，人们在村头村尾露天处，设一供桌，供放祭品和香炉，桌子右边树一高约一尺的树枝或竹枝，象征树，亦作月神下凡与上天的梯子，这里保存了古老的月亮神话因素。整个活动分为：请月神下凡，由一名或两名妇女作为月神的代言人；神人对歌；月神卜卦算命；歌手唱送神咒歌，送月神回天四个阶段。
④蒙古族
蒙古族人爱做“追月”的游戏。人们跨上骏马，在银白色月光下，奔驰在草原上。他们朝西放马奔驰，月亮由东方升起，坠落西方。执着的蒙古骑手，不到月亮西下，“追月”不止。
⑤藏族
西藏一些地区的藏族同胞欢度中秋的习俗是“寻月”。是日夜晚，男女青年和娃娃们，沿着河流，跟着倒映水中的明月，把周围河塘中的月影措遍，然后回家团圆吃月饼。
⑥黎族
黎族称中秋节为“八月会”或“调声节”。届时各集镇举行歌舞聚会，每村由一“调声头”（即领队）率领男女青年参加，互赠月饼、香糕、甜粑、花巾、彩扇和背心，成群结队，川流不息。入夜便聚集在火旁，烤食野味，痛饮米酒，开展对歌演唱，未婚青年趁机挑寻未来的伴侣。
⑦云南德昂族
云南德昂族“串月”。云南潞西的德昂族青年男女，每逢中秋月明高挂，分外明亮的时候，山头塞尾，不时传来一阵悠扬动听的葫芦笙，男女青年在一起“串月亮”倾诉衷情。有的还通过“串月亮”送槟榔、送茶订下婚约。
⑧云南彝族
云南彝族过中秋的传统习俗是“跳月”。入夜，该族各个村寨的男女老幼都聚集在山村中的开阔地，一个个束腰披纱的姑娘们和头缠布带的小伙子们以及老头、老太太、小娃子们都激情地载歌载舞，尤其是那些青年男女表达爱慕之情的对歌，仿佛月亮也听得为之动情动容，越发显得妩媚皎洁。
⑨仡佬族
仡佬族在节前的“虎日”，全寨合宰一头公牛，将牛心留到中秋夜祭祖灵、迎新谷，他们称为“八月节”。
2. 请学生分享自己所了解的不同地区中秋节的特色习俗。

（三）中秋节在不同民族的差异

1. 继续展示不同民族庆祝中秋节的图片和介绍。
（1）汉族
汉族的中秋节以赏月、吃月饼、团圆为主要特色。人们会在这一天走亲访友，赠送月饼等礼物，表达祝福。
（2）朝鲜族
朝鲜族在中秋节会举行秋夕节庆祝活动。全家人会穿上传统服饰，前往祖先的墓地扫墓，祭祀祖先。然后，大家一起制作打糕、松饼等传统美食，围坐在一起品尝，共度佳节。
朝鲜族用木杆和松枝高搭“望月架”。当明月升空时，请数位被推选出来的老人攀上望月架。待老人望月之后，再点燃望月架，敲长鼓、吹洞箫，一起合跳《农家乐舞》。
（3）傣族
傣族的中秋节被称为“拜月节”。在这一天晚上，傣族姑娘们会穿上美丽的民族服装，在月光下跳起优美的孔雀舞。同时，人们会在院子里摆放供品，向月亮祈祷，祈求平安幸福。
2. 组织学生分组讨论不同民族中秋节习俗的差异和原因。
3. 请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。

（四）与中秋节类似的国外节日

1. 介绍与中秋节类似的国外节日。
（1）韩国秋夕节
韩国秋夕节也称为中秋节，是韩国最重要的传统节日之一。在这一天，人们会回乡与家人团聚，祭祀祖先，品尝传统美食，如松饼等。与中国中秋节一样，秋夕节也强调家庭团圆和感恩。
（2）日本月见节
日本的月见节在农历八月十五或九月十三。人们会在这一天赏月、吃月饼（和果子），举行各种庆祝活动。月见节也体现了日本人对月亮的崇敬和对美好生活的向往。
（3）越南中秋节
越南中秋节也称为儿童节。在这一天，家长们会给孩子买各种玩具和礼物，孩子们会提着灯笼在街头玩耍。同时，人们也会赏月、吃月饼，庆祝节日。
2. 对比分析这些国外节日与中国中秋节的相似之处和不同之处。
相似之处：
（1）都与月亮有关，都有赏月的习俗。
（2）都强调家庭团圆和亲情。
（3）都有传统美食，如月饼等。
不同之处：
（1）庆祝方式和活动内容有所不同。
（2）在一些国家，中秋节还有其他特殊的意义，如越南的中秋节是儿童节。
3. 引导学生思考文化的多样性和交融性。提问学生：“从这些节日的对比中，我们可以学到什么？”让学生明白不同国家和民族的文化虽然有差异，但也有很多共同之处，可以相互学习和借鉴。

（五）小组活动

1. 将学生分成若干小组，每个小组选择一个地区或民族的中秋节习俗，或者一个与中秋节类似的国外节日，进行深入研究。
2. 各小组制作一份手抄报，展示所研究的节日的特色和文化内涵。
3. 小组代表上台展示手抄报，并向全班同学介绍所研究的节日。

（六）总结

1. 总结本次班会的主要内容，强调中秋节在不同地区、不同民族中的特色和差异，以及与国外节日的对比，让学生深刻理解文化的多样性和交融性。
2. 鼓励学生在日常生活中尊重和欣赏不同的文化，培养包容和理解精神。
3. 提醒学生珍惜我们自己的传统文化，积极传承和弘扬中华民族的优秀传统节日。

（七）作业布置

1. 让学生回家后向家人介绍一个自己在本次班会中了解到的不同地区或民族的中秋节习俗，或者一个与中秋节类似的国外节日。
2. 要求学生写一篇短文，谈谈自己对文化多样性和交融性的理解和感受。

五、教学反思
通过本次主题班会的教学，学生们对中秋节在不同地区、不同民族中的特色和差异有了更深入的了解，同时也认识了与中秋节类似的国外节日，感受到了文化的多样性和交融性。在教学过程中，学生们积极参与小组讨论和活动，展示了较高的学习热情和团队合作能力。然而，在教学中也存在一些不足之处，如时间安排不够合理，部分小组在手抄报制作和展示环节时间过长，影响了整个教学进度。在今后的教学中，我将更加注重时间管理，合理安排教学环节，确保教学任务的顺利完成。同时，我也将进一步探索更加有效的教学方法，提高学生的学习效果，培养学生的文化素养和包容精神。