[语文][期末]黑龙江省哈尔滨市第六中学校2023-2024学年高一下学期期末考试试题(解析版)

这是一份[语文][期末]黑龙江省哈尔滨市第六中学校2023-2024学年高一下学期期末考试试题(解析版)，共17页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
侗族是我国的一个少数民族，使用本民族自己的语言——侗语。在侗族人聚居的侗乡里，侗族人往往出生没多久就开始学唱歌。侗族有句俗语“饭养身，歌养心”，可见在侗族人的心中，唱歌和吃饭同样重要。侗族人认为吃饭是养活身体的活动，而唱歌是养活心灵的活动。
信仰音乐的侗族人爱唱歌，将唱歌融入到日常生活和劳动中，侗寨到处洋溢着洪亮的歌声。侗族大歌的内容，不仅涉及侗族地区的自然风物，也包括侗族社会的历史、生活、生产等多个方面。唱歌不仅是日常的休息和消遣，也是侗族人用来记事的重要工具，在各种节气、特殊仪式上发挥着不可替代的功能，比如在民族节日的时候唱歌表示欢庆，以歌为礼迎送宾客；在祭祖时唱歌表示对祖先的缅怀；在需要致哀的场合唱歌以抒发悲伤的感情；当生活中发生了冲突和矛盾，用唱歌来化解；在劳动中感到疲劳，用唱歌来缓解，为劳动者鼓劲。他们用歌唱表达着对生活的热爱，这利于维护社会稳定，也利于传播侗族的民族文化。
侗族大歌是侗族民间歌队演唱的声部合唱歌曲。《三江县志》记载，19世纪初期已有了侗族表演唱歌。唱法是按组互和的，喉音佳者如果唱反音的话，形成的效果就是众声低而反音独高，所以会格外的动听。唱高声部的嗓子好的人会成为歌手，即侗族大歌队中的“塞嘎”，而唱低声的当控制音量，以达到与高声部的和谐统一。侗族大歌属于支声复调音乐，一领众合，它的和声与织体独具特色。低音声部通常先是承担着演唱主旋律的任务，继而有一个较长时间的声音模拟阶段，在这个时段中往往还会有一个拖着固定低音的拖腔声部。而高平和调声部则因为是支音复调式，使主调式听起来具有装饰性，进而产生了层次丰富的效果，从而给人带来一种丰富精彩、同时又至纯至关的艺术感受。
（摘编自黄柯瑕《侗族大欧的文化生成性解读与艺术特征》）
材料二：
侗族大歌是一种多声部、无指挥、无伴奏、无固定曲谱的民间合唱艺术，以模拟自然界的声音为特色，如高山流水、鸟叫虫鸣。其结构一般分“果（组）”“枚（首）”“僧（役）”“角（句）”四大部分。大歌的合唱形式和传统合唱形式不同，领唱和众唱相结合，采用“众低独高”的复调式多声部合唱方式。
1950年，音乐工作者郭可诹和萧家驹等人在黎平县工作时，发现了藏在侗族大山里的民族合唱。侗族大歌的发现改变了世界对中国无复调音的认识，也因此，20世纪50年代成为中国音乐史上一个重要的时间分割点。
此后，侗族大歌开始在侗族以外的地方以不同的舞台表演形式发展。1953年，黎平岩洞女歌手吴培信、吴山花、吴惜花、吴秀美四位姑娘被选中参加全国首届民间音乐舞蹈汇演，第一次登上中南海怀仁堂演唱侗族大歌《嘎亮雷》（汉语译为《蝉之歌》），受到观看演出的中央领导和观众的热烈赞赏。同年，吴培信等作为赴朝慰问团成员，将侗族大歌唱到了朝鲜前线；其后，她们参加了在莫斯科举行的第六届世界青年学生和平友谊联欢节，把侗族大歌唱到了国际音乐舞台上。大歌是侗族的文化名片，这些表演加深了侗族对国家的认同感；侗族大歌走向舞台化的表演，也彰显了世界对中国传统音乐理解的变化。
国际声乐史专家当德尔先生决定把侗族大歌推荐到巴黎秋季艺术节。1986年，来自贵州黎平、从江两县的吴玉莲、陆俊莲等九位侗族姑娘在巴黎正式开始演出，剧场里摆放的是专门从中国空运过来的竹凳，穿戴着传统民族服饰的侗族姑娘在银饰叮叮咚咚的碰撞声中缓缓登场，她们婉转清脆的歌声，使那些听惯了强烈音响的巴黎听众惊奇地发现了铜族大歌的独特之处。
在舞台上的侗族大歌“不是为了表演，而是以表演的形式来创作”。20世纪50年代之后，为适应舞台化的演出，族大歌不再拘泥于传统村寨演唱的类型，而是作了舞台化改编。之后，侗族大歌登上春晚舞台，呈现了一首又一首舞台化改编后的侗族大歌，这些侗族大歌加入了表演性的艺术动作，从而脱离了传统村寨的表演环境，从村寨走向了舞台。
（摘编自罗雪《侗族大歌的演唱转型：从村寨走向舞台》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.音乐是侗族人的信仰，他们认为歌能养心，唱歌既是消遣也为记事。
B.音乐担负着特殊功能，侗族人在劳动、祭祖、冲突中都离不开唱歌。
C.侗族人认为音乐能涵养心灵，唱歌是传播侗族民族文化最好的方式。
D.加入表演性动作后的侗族大歌更适应舞台化演出，甚至登上了春晚。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.侗族大歌是一种历史悠久的民间合唱艺术，在侗族人的生活中发挥着不可替代的作用。
B.侗族大歌的发现，改变了世界对中国无复调音的认识，是中国音乐史上重大事件之一。
C.侗族大歌格外动听与按组互和的唱法有关，众声低，反音独高，带来至美的艺术享受。
D.穿着民族服装的侗族姑娘、独特的银饰竹凳，使巴黎观众发现了侗族大欧的独特之处。
3.下列侗族大歌的演唱场景与材料一第二段的表述相符合的一项是（ ）
A.黔东南苗族侗族自治州大型村歌竞演活动“乡村超级碗”在黎平侗寨举办首场晋级赛。
B.在2006年中央电视台全国青年歌手大奖赛中，侗族“蝉之歌”组合获得原生态组银奖。
C.宋代诗人陆游在其《老学庵笔记》中记载了“仡伶”（侗人自称）集体做客唱歌的情况。
D.2023年4月20日，湖南省通道县皇都村举办大型侗寨山水实景演出——“戊梁恋歌”。
4.下列对两则材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
5.侗族大歌有哪些特征？请结合两则材料简要概括。
【答案】1.C 2.D 3.C 4.B
5.①多声部、无指挥、无伴奏、无固定曲谱；②模拟自然界的声音；③领唱和众唱相结合，采用“众低独高”的复调式多声部合唱方式；④演唱融入日常生活和劳动中。
【解析】
【1题详解】本题考查学生理解分析文章内容的能力。
C.“是传播侗族民族文化最好的方式”错误，文中说“也利于传播侗族的民族文化”，不能判断为“最好的方式”，选项于文无据。
故选C。
【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“穿着民族服装的侗族姑娘、独特的银饰竹凳，使……”错误，原文为“她们婉转清脆的歌声，使那些听惯了强烈音响的巴黎听众惊奇地发现了铜族大歌的独特之处”，使巴黎听众发现了侗族大歌的独特之处的原因是婉转清脆的歌声。选项张冠李戴。
故选D。
【3题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
C.材料一第二段表述的是侗族大歌融于日常生活和劳动之中，“吃伶”(侗人自称)集体做客唱歌就是村寨中的生活场景。
其他各项都不是日常生活或劳动。
故选C。
【4题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
B.根据原文“高平和调声部则因为是支音复调式，使主调式听起来具有装饰性，进而产生了层次丰富的效果，从而给人带来一种丰富精彩、同时又至纯至关的艺术感受”，高平和调声部才是支音复调式，对主调具有装饰作用，而非大歌低音声部。
故选B。
【5题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
解答本题围绕关键点侗族大歌特征筛选概括信息即可。
结合“侗族大歌是一种多声部、无指挥、无伴奏、无固定曲谱的民间合唱艺术”可知，多声部、无指挥、无伴奏、无固定曲谱；
结合“以模拟自然界的声音为特色，如高山流水、鸟叫虫鸣”可知，模拟自然界的声音；
结合“领唱和众唱相结合，采用‘众低独高’的复调式多声部合唱方式”可知，领唱和众唱相结合，采用“众低独高”的复调式多声部合唱方式；
结合“信仰音乐的侗族人爱唱歌，将唱歌融入到日常生活和劳动中”可知，演唱融入日常生活和劳动中。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
我有一片戈壁
李琸
那一天，我突然出现在这片戈壁油区，茫然地看着班车挽起的尘土尾巴缓缓地落到地上，班车消失于一个山包拐弯处，将新员工往更远的地方送。光秃秃的土地，从我脚下铺向远处的青克斯山，山上则是火烧火燎后般的苍寥景象。
志平师父站在我对面，我看到他脚下的光秃向他背后无边的戈壁一溜烟跑远了。他的手脸和戈壁一个色，深浅褶皱里藏着条条黑色油污，像是岁月的符印贴在脸上。他穿一身被油污腌得可以挂住蟑螂的红工服，手持一根新折的红柳枝，帽檐转到后脑勺。如果不是看到他手里的红柳枝在摇晃，会让人怀疑他就是一个套着衣服的铜像。很多天后我才知道，这是我们采油班的传统：徒弟报到那天，师父要接，不管手头有什么要紧的活儿。
“嘁。”他说，从红柳枝上掐掉一小段，衔在嘴巴里，上下打量我。
我不妥协地把背着黑背包的腰板伸得直直的，崭新的红色工裤、工服、工帽和土黄色夏工靴，是合规的三穿一戴，白色手套耷拉着手指塞进裤子口袋。点缀着粉色桃心的飞巾缠脖，黑色口罩遮脸，墨镜让我的视野镀上一层茶色。我把帽檐拉到眉峰，变本加厉，撑开一把遮阳伞抵御戈壁强烈的紫外线，另外一只手把耳机往耳朵眼里使劲塞。手机单曲循环刘若英的《原来你也在这里》，包裹成木乃伊一样的身体不情不愿地走到他跟前。
师父拿着红柳枝的手背在后面，像是一个私塾老先生拿着戒尺，他围着我转了一圈后，猫着身子睁大眼睛看我的墨镜。“嗯，我没收一个瞎徒弟。”他吐掉嘴里的红柳枝，“看，现在驴头停在了上死点。相反，驴头把头低得不能再低了，就是下死点。”他突然将教杆空中一挥，得意地说：“我成群的钢铁驴牲就养在这片庄稼地里，我只要鞭子一挥，它们就齐扬齐俯，它们是我指挥有方的兵马。”他的目光顺着红柳枝，指向了天空，俨然一个将军。我定睛一看，明白了他所说的钢铁驴牲就是磕头机。每台磕头机有每台磕头机俯扬的频率，正在我们周围远远地、错落有致地上扬下俯。
“师父，今天咱们可以下课了吗？”我把口罩、飞巾统统扔到地上，因为脸上被汗水蜇得有点儿疼痒了。扔掉的那一瞬，炎热的戈壁送来缕缕清凉，我贪恋地呼吸着拖尘带土的空气，不远处正在钻新井，推土机正在推钻井井场。耳机里，刘若英在唱：“请允许我尘埃落定，用沉默埋葬了过去，满身风雨我从海上来，才隐居在这沙漠里。”
为了摆脱自己对磕头机的恐惧，在那一年冬末，我心里突然生出一股前所未有的冲动，扔掉管钳，踢翻清洗剂桶，将磕头机停在驴头高高仰起的位置，徒手爬到横梁上，去看驴头指向的远方。可是我除了光秃秃的戈壁和成群结队的磕头机，什么也没有看到。我迎着粗犷的风，发出一声叹息。毕竟我没有那么长的舌头，伸进千米油层，汲取大地深处黑色的血液。我下来后，腿脚开始发软，无望地张着嘴巴，看一股风旋在一台停止运转、高高昂起头的磕头机的驴头上，又从我的脚底吹起被太阳舔得所剩无几的雪，我使劲往外吐吹进入口腔的沙子。
“吐什么吐，沙子入胃助消化。”师父不知道从哪里冒了出来，背着手，握着一把小榔头。“这里的采油工已经换了好几茬了。”师父驻足感叹，我蹲下来观察他的脚尖印出来的脚窝，有轻有重，各怀心事。蹲的时间久了，我抬起和膝腿一样酥麻了的头。巡井路弯弯曲曲、宽窄不一，猪毛菜给一截巡井小路串联起珠翠项链。等到了深秋，猪毛菜开花，姹紫嫣红，就像是给小路戴上了花环。我猜我之前的女师傅是个极爱美的人，才有心收集起猪毛菜的种子，播撒在这条巡井小路上，给我的心情也戴上了项链和花环。
师父突然想到了什么，踏起纷飞的尘土，跑掉了。只见他走到一台磕头机前，开始操纵刹车。但是手刹蹄片老化，反复了几次，还是抱不死刹车轮，磕头机一再溜车。他失落地跟说我：“这些磕头机是不是和我一样，老了？”
我开玩笑说：“天天有闲力气对我‘嘁’，怎么会老呢？”
他没有接我的话茬，我低头看他印在井场的脚窝，有几个脚窝凌乱、无秩序。他放弃了刹住磕头机的打算，任驴头上上下下摆动。
“你看。”突然，他指给我看远处。一前两后，三只黄羊在梭梭间赛跑，扬起十二只蹄。“这戈壁路长着呢，以后还是你们年轻人走。”他语气耷拉下来，“我还有一年就退休了，都成一头老驴了。我们以前叫我们的师父老八权，哈哈，不知道你心里咋喊我的。”
又是长时间的卡壳。
我有点儿心酸，没有接一句话。
“天裂了！”师父突然大声喊起来，把我的注意力从十二只蹄上拉回来。我好像看到经久不变的剧本里的字在颤抖，急忙问：“哪里？哪里？”师父一脸认真地说：“你看，闪电。它把天空劈开了大口子。”他刚说完，大风过后阴云密布，夏雷破空而来，大雨漫漶而至。我们一起跑进狂风骤雨里，伫立在这突至的风雨中。当我被雨水完全打湿，放眼望去，上百台磕头机依旧在扬俯起伏。我突然听到，有种声音正在挣脱磕头机和我的身体。
我们扔掉手里的工具，仰起头朝向密密匝匝砸下来的雨滴，把头昂成了磕头机。我看到驴叫声五光十色地冲向了天空。我在这些声音里认出了自己的声音，但又好像不是我的嘴巴在喊。
（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A.见面时志平师父的“嘁”，表现出对采油班的传统和“我”这个新徒弟的不以为意。
B.为符合工作要求，“我”不仅“三穿一戴”，还准备了飞巾、墨镜、太阳伞等物品。
C.“我成群的钢铁驴牲”，这一称呼带着亲昵、得意以及能指挥它们齐扬齐俯的骄傲。
D.师父“突然想到了什么，踏起纷飞的尘土，跑掉了”，是想去证明自己还没有变老。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.本文构思精巧，以“那一天”开篇，用追述的方式开启“我”的回忆；用“突然”一词，引发了读者对“我”来到这片戈壁油区的好奇。
B.文中引用歌词，不仅与前文手机循环播放歌曲这一内容相照应，也含蓄地表达了“我”告别旧日来到戈壁，初次参加工作的内心感受。
C.将串联巡井小路的猪毛菜比作珠翠项链，并想象它们深秋开花时姹紫嫣红的景象，这暗示了终有一天“我”也会成长为戈壁中的奇迹。
D.把头昂成磕头机，驴叫声五光十色冲向天空……文章以“我们”置身于狂风骤雨的场景结尾，充满激情，让人感受到积极向上的力量。
8.结合本文，简要分析作者是如何塑造师父形象的。
【答案】6.C 7.C
8.①通过初次见面时的服饰，神态，动作等勾勒了师父的性格特征；②围绕我和师父的日常对话交流等，揭示了师父的内心世界；③借助戈壁荒凉恶劣的环境，抚养的磕头机等烘托了师父的职业精神。
【解析】
【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。
A.“表现出对采油班的传统和‘我’这个新徒弟的不以为意”错误，志平师父来接“我”，并“上下打量我”，和“我”聊天，看不出对采油班的传统和“我”这个新徒弟的不以为意；后文有“天天有闲力气对我‘嘁’”，表明这是师父的习惯性表达。
B.“为符合工作要求……还准备了飞巾、墨镜、太阳伞等物品”错误，飞巾、墨镜、太阳伞等物品不是工作要求，只是“我”抵御戈壁紫外线的装备。
D.“是想去证明自己还没有变老”错误，后文有“磕头机一再溜车”，可知是发现磕头机溜车了。
故选C。
【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“想象”错误，原文为“等到了深秋，猪毛菜开花，姹紫嫣红，就像是给小路戴上了花环”，这是“我”看到的真实景象，不是想象。
故选C。
【8题详解】本题考查学生赏析塑造人物手法的能力。
塑造人物手法有语言、动作、外貌、心理、细节等正面描写，还有环境、其他人物衬托的侧面描写。结合具体内容分析即可。
过初次见面，师父“手脸和戈壁一个色，深浅褶皱里藏着条条黑色油污”“穿一身被油污腌得可以挂住蟑螂的红工服，手持一根新折的红柳枝，帽檐转到后脑勺”“从红柳枝上掐掉一小段，衔在嘴巴里”，这时的服饰、神态、动作等，勾勒了师父粗犷豪放、不拘小节的性格特征；
师父说没必要吐沙子，采油工呆不住，感叹自己老了，说“这戈壁路长着呢，以后还是你们年轻人走”，文章围绕“我”和师父的日常对话交流等，揭示了师父的内心世界，爱油田工作，寄希望于年轻人等；
师父工作的环境是“光秃秃的土地”“苍寥景象”“光秃秃的戈壁和成群结队的磕头机”“粗犷的风”，戈壁荒凉，景象单调，师父对自己的工作又是如此自豪，他说磕头机是“钢铁驴牲”，自己在指挥“有方的兵马”，景象描写烘托了师父的职业精神。
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
司马错与张仪争论于秦惠王前，司马错欲伐蜀，张仪曰：“不如伐韩。”王曰：“请闻其说。”
对曰：“亲魏善楚，下兵三川，塞辕、缑氏之口，当屯留之道，魏绝南阳，楚临南郑，秦攻新城、宜阳，以临二周之郊，诛周主之罪，侵楚、魏之地。周自知不救，九鼎宝器必出。据九鼎，按图籍，挟天子以令天下，天下莫敢不听，此王业也。今夫蜀，西辟之国而戎狄之长也，弊兵劳众不足以成名，得其地不足以为利。臣闻：‘争名者于朝，争利者于市。’今三川、周室，天下之市朝也，而王不争焉，顾争于戎狄，去王业远矣。”
司马错曰：“不然。臣闻之，欲富国者，务广其地；欲强兵者，务富其民；欲王者，务博其德，三资者备，而王随之矣。今王之地小民贫，故臣愿从事于易。夫蜀，西辟之国也，而戎狄之长也，而有桀、纣之乱。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊也。取其地，足以广国也；得其财，足以富民；缮兵不伤众，而彼已服矣。故拔一国而天下不以为暴利尽西海诸侯不以为贪。是我一举而名实两附，而又有禁暴正乱之名。今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名，而攻天下之所不欲，危！臣请谒其故：周，天下之宗室也；齐，韩、周之与国也。周自知失九鼎，韩自知亡三川，则必将二国并力合谋，以因于齐、赵，而求解乎楚、魏。以鼎与楚，以地与魏，王不能禁。此臣所谓‘危’，不如伐蜀之完也。”
惠王曰：“善！寡人听子。”
（选自《战国策·秦策》）
材料二：
巴、蜀相攻击，俱告急于秦。秦惠王欲伐蜀，以为道险狭难至，而韩又来侵，犹豫未能决。司马错请伐蜀。起兵伐蜀。十月取之，贬蜀王，更号为侯，而使陈庄相蜀。蜀既属秦，秦以益强，富厚，轻诸侯……秦白起败赵军，斩首二万，取代光狼城。又使司马错发陇西兵，因蜀攻楚黔中，拔之。楚献汉北及上庸地。
（选自《资治通鉴·周纪》）
9.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
故A拔B一国C而天下D不以为暴E利F尽G西海H诸侯不以为贪。
10.下列对文中加点词语及相关内容的理解和解说，不正确的一项是（ ）
A.“诛”，文中指“责问、谴责”，与成语“口诛笔伐”“杀人诛心”的意思相同。
B.“闻”，文中指“听说、听闻”，与《促织》中“宰以卓异闻”的“闻”意思不同。
C.“缮”，“整治、修补、修理”，与《庖丁解牛》中“善刀而藏之”的“善”意思相同。
D.“因”，“凭借、依靠”，与《鸿门宴》中“因言曰”的“因”字意思不同。
11.下列各项对文章内容解说有误的一项是（ ）
A.张仪分别论证了伐韩之利与伐蜀之弊。他认为，伐韩可以挟天子以令诸侯，成就霸业，伐蜀则会落得兴师劳众，无名无利。
B.司马错认为，蜀国是西部偏僻的国家，被西北少数民族掌管，并出现桀与纣发动的叛乱，以秦国的国力攻打它，轻而易举。
C.文中司马错论述伐蜀理由，见解精辟，逻辑严谨，透过这些言论，勾勒出一个老成持重、审时度势、追求实效的谋臣形象。
D.秦王采纳了司马错的意见，收服了蜀国，使秦国国力增强，后来又派司马错进攻楚国，迫使楚国献出汉北和上庸。
12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今三川、周室，天下之市朝也，而王不争焉，顾争于戎狄，去王业远矣。
（2）蜀既属秦，秦以益强，富厚，轻诸侯。
13.秦灭蜀是秦统一道路上的重要一步，司马错从决策方案利益最大化来论述伐蜀的优势，请根据两则材料简要概括。
【答案】9.CEH 10.C 11.B
12.（1）现在的三川地区和周王室正是整个天下的大市场和朝廷，大王不去争夺这些地方，反而与那些野蛮的人争夺名利这就离帝王之业远了。
（2）蜀国归附秦国以后，秦国因此更加强大富庶，看不起其他诸侯国。
13.①可以为秦国开疆扩土，富民强国；②可以获得除暴评论的好名声；③巴国，蜀国爆发激烈的战争，蜀国大乱，易功易伐
【解析】
【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：因此夺取了蜀国，但天下人不认为我们暴虐；取尽了蜀国的财富，诸侯国不认为我们贪婪。
“故拔一国”和“而天下不以为暴”是转折关系，中间应该停顿，所以C处断开。
“利尽西海”和“诸侯不以为贪”也是转折关系，所以H处断开。
“故拔一国，而天下不以为暴”和“利尽西海，诸侯不以为贪”是对称结构，所以E处断开。
故选CEH。
【10题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文言一词多义的能力。
A.正确。“诛”，责问、谴责。句意：谴责周天子的罪行。/口诛笔伐：从口头和书面上对坏人坏事进行揭露和声讨。/杀人诛心：消灭某个人的肉体，不如揭露、谴责这种人的动机、思想、用心。
B.正确。“闻”，听说、听闻；闻名。句意：我听说。/县官也以才能卓越而闻名了。
C.错误。不同，整治、修补、修理；“善”，通“缮”，擦拭。句意：整治军队又不伤害百姓。/把刀擦拭干净，收藏起来。
D.正确。“因”，凭借、依靠；趁机。句意：来依靠齐国和赵国。/趁机说。
故选C。
【11题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“被西北少数民族掌管”错，原文“而戎狄之长也”，应该是西北少数民族的领袖。
故选B。
【12题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“今三川、周室，天下之市朝也”，判断句；“顾”，反而；“去”，距离。
（2）“既”，已经；“属”，归属，隶属；“以”，因此；“厚”，富裕。
【13题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①由“取其地，足以广国也；得其财，足以富民”，可知：伐蜀可以为秦国开疆扩土，富民强国。
②由“是我一举而名实两附，而又有禁暴正乱之名”，可知：伐蜀可以获得除暴、平乱的好名声。
③由“巴、蜀相攻击，俱告急于秦”，可知：巴国、蜀国爆发激烈的战争，蜀国大乱，易攻易伐。
【参考译文】
材料一：
司马错和张仪在秦惠王面前进行了一场争论，司马错打算攻打蜀国，张仪说：“不如攻打韩国。”秦惠王说：“请你们说说各自的见解，让我听听。”
张仪回答说：“先与魏、楚两国表示亲善，然后出兵三川，堵塞轘辕、缑氏两个隘口，挡住通向屯留的道路，让魏国出兵切断南阳的通路，楚国派兵逼近南郑，秦国的军队攻击新城和宜阳，来兵临二周的近郊，谴责周天子的罪行，（随后）乘机侵占楚、魏两国的土地。周王室自己知道已经不能拯救自身，一定会交出九鼎和宝器。我们占有了九鼎，掌握地图和户籍，挟持周天子，用他的名义来号令天下，天下没有人敢于不听从的，这就能建立帝王大业了。如今蜀国是西边偏僻（落后）的国家，戎狄的首领，（攻打蜀国）会使士兵疲惫，使百姓劳苦，却不足以用来成就威名；得到那里的土地，不足够来获得利益。我听说‘争名的要在朝廷上争，争利的要在市场上争。’现在的三川地区和周王室，正是整个天下的大市场和朝廷，大王不去争夺这些地方，反而与那些野蛮的人争夺名利，这就离帝王之业远了。”
司马错说：“不是这样的。我听说：想使国家富庶，一定要扩大他的领地；想使军队强大，一定让他的百姓富足；想建立帝王之业，一定要广布他的恩德。这三个条件具备了，那么，王业就会随之实现了。现在大王的土地少，百姓贫困，所以我希望大王先从容易办的事做起。蜀国是西边偏僻的国家、西北少数民族的领袖，而且有像桀、纣一样的祸乱。用秦国的军队攻打它，就如同用豺狼驱赶羊群一样。夺取它的土地，能够用来扩大秦国的疆域；得到它的财富，能够用来使百姓富足，整治军队又不伤害百姓，可蜀国已经归服了。因此，夺取了蜀国，但天下人不认为我们暴虐；取尽了蜀国的财富，诸侯国不认为我们贪婪。这样的话，我们一次用兵，就能名望和利益双收，还能得到除暴、平乱的好名声。如果现在去攻打韩国，劫持周天子，劫持周天子必然招致坏名声，而且不一定有利，又有不道义的名声。去进攻天下人都不希望进攻的地方，这是很危险的！请允许我讲明这个缘故：周王室，现在还是天下的宗室；齐国、韩国，是周国的友好邻邦。如果周天子自己知道要失去九鼎，韩王自己知道要丧失三川，那么，两国一定会联合起来，共同采取对策，来依靠齐国和赵国，并且向楚、魏两国求援，来解除危难。把九鼎送给楚国，把土地送给魏国，大王是不能阻止的。这就是我所说的危险，不如攻打蜀国那样万无一失。”
秦惠王说：“很对。我采纳你的意见。”
材料二：
巴国、蜀国相互攻打，都来向秦国报告情况紧急，（请求救援）。秦惠王打算讨伐蜀国，但是觉得道路狭窄，难以到达（目的）。韩国又来侵扰，秦惠王犹豫不决。司马错请求攻打蜀国。秦国发动军队攻打蜀国。十月夺取了那里的土地，降低蜀王的身份，更改蜀国的国号为侯，派遣陈庄去辅佐蜀侯。蜀国归附秦国以后，秦国因此更加强大富庶，看不起其他诸侯国……秦国的大将白起打败了赵国的军队，杀死二万人，夺取代地光狼城。秦国又派司马错调动陇西军队，利用蜀地进攻楚国的黔中郡，攻占了那里。楚国被迫献出汉水以北及上庸地方。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首宋词，完成下面小题。
与夏十二登岳阳楼①
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
【注】①乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
14.对这两首诗的理解不正确的一项是（ ）
A.甲诗首联正面描写楼高，从俯视岳阳楼周围景物的渺远开阔落笔，自然浑成，巧夺天工。
B.甲诗颔联“引”“衔”运用拟人手法，形象地写出了大雁颇具人情，将诗人的愁心带走；山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享。
C.乙诗中诗人将江山的壮阔与个人胸襟的博大相互映衬，虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。
D.乙诗中，“今”“昔”是时间上的对举，“关山北”与“凭轩”是空间上的对应，用虚实相生的手法，引发联想。
15.以上两首诗歌都是诗人登岳阳楼时所作，但是抒发的情感并不相同。请结合内容，作简要分析。
【答案】14.A
15.①李诗表达了作者流放遇赦，登楼赏芳的喜悦之情；②杜诗表达作者个人身世之悲与忧国忧民之情。
【解析】
【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“正面描写楼高”错，这首诗没有正面描写楼高。前两句写登高临远所见到的辽阔景象，登上岳阳楼，俯瞰下界，岳阳一带的自然景色一览无余。没有正面描写楼高，而是运用陪衬、烘托和夸张的手法，从俯视侧面形容楼之高。
故选A。
【15题详解】本题考查学生评价作者的思想情感的能力。
李白写这首诗时正遇赦，心情轻快，眼前景物也显得有情有意，和诗人分享着欢乐和喜悦。“雁引愁心去，山衔好月来”，诗人笔下的自然万物好像被赋予生命，用拟人化手法写雁儿懂得人情，带走愁心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。诗人兴致勃勃，幻想联翩，恍如置身仙境：“云间连下榻，天上接行杯。”在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般。这似乎是醉眼朦胧中的幻景。诗人是有些醉意了：“醉后凉风起，吹人舞袖回。”凉风习习吹人，衣袖翩翩飘舞，仪表潇洒自如，情调舒展流畅，态度超脱豁达，豪情逸志，溢于言表。表达了李白流放中遇到赦免，和好友登楼赏景喝酒的喜悦之情。
杜诗颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，漂流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。杜诗表达了作者忧国忧民以及个人漂泊天涯、凄凉寂寞的心情。
（三）名句名篇默写（本题共1小题，8分）
16.补写出下列句子的空缺部分。
（1）苏洵《六国论》中，写六国送给秦国越多，秦国侵犯越厉害的两句是“_________________，_________________”。
（2）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，“_________________，_________________”化用了苏东坡的“今夕是何年”，表现出敲击船舷、放声高歌的豪放胸怀。
（3）魏征在《谏太宗十思疏》中规劝唐太宗不要因为个人的喜好而滥赏乱罚的句子是“_________________，_________________”。
（4）在《答司马谏议书》中，王安石用“_________________，_________________”两句反驳司马光对他“生事”的指责。
【答案】（1）奉之弥繁 侵之愈急 （2）扣舷独啸 .不知今夕何夕 （3）恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑 （4）举先王之政 以兴利除弊
三、语言文字运用（23分）
17.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.《南方周末》秉持“在这里，读懂中国”为办报宗旨，以“正义、良知、爱心、责任”为基本理念，是中国深具公信力与影响力的新闻周报。
B.在当今时代，文化是一个国家软实力的最重要组成部分。这个“软实力”硬不硬、强不强、大不大，与一个国家的文化产业强大与否直接关联。
C.城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态和文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。
D.计算机视觉与图像处理是一个令很多人充满兴趣的计算机新兴领域，它不仅应用到我们日常生活的方方面面，更涉及到很多漂亮的代码和精妙的数学推导。
【答案】B
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.“秉持……为宗旨”句式杂糅，可把“为”改成“的”，或把“秉持”改为“以”；
C.“提高……特色”搭配不当，将“提高”改为“体现”；
D.“它不仅应用到我们日常生活的方方面面，更涉及到很多漂亮的代码和精妙的数学推导”语序不当。应当是先涉及代码和推导，然后再“应用到生活的方方面面”。
故选B。
18.下列各项中，加点成语使用正确的一项是（ ）
A.看到中国羽毛球队在奥运会中取得了好成绩，小东在朋友圈激动地写下：“铩羽而归，包揽金银！这份荣耀非你们莫属！”
B.年过不惑的杰克凭借大型壁画《天堂之火》，终于在巴黎画坛崭露头角。
C.各地高考改革既不能急躁，盲目冒进，也不能畏葸不前，浅尝辄止。
D.期待已久的《复仇者联盟4：终局之战》终于上映了，观众们拍手称快，既被电影的气质征服，又对演员的演技赞不绝口。
【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.铩羽而归：指失败或不得志而归。与“包揽金银”矛盾，成语使用错误。
B.崭露头角：比喻突出的显露才能，多指青年。语境有“年过不惑”，成语使用对象错误。
C.畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。语境指高考改革不能害怕而不敢变革，使用正确。
D.拍手称快：拍着手表示痛快。多指正义得到伸张或事情的结局称人的心意。语境指观众对《复仇者联盟4：终局之战》的上映感到愉快，成语感情色彩不当。
故选C。
19.下列各句中的省略号，和文中的省略号用法相同的一项是（ ）
元妃命他进前，携手揽于怀内，又抚其头颈笑道：“比先前竟长了好些……”一语未终，泪如雨下。
A.“你、你胡说……”他说着说着，突然一阵咳嗽，中断了说话。
B.果园里有桃树、梨树、杏树、枇杷树……真的是种类齐全。
C.想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……
D.全班齐声朗诵：“……江山如画，一时多少豪杰……”
【答案】A
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中的省略号表示话语中断。
A.表示表示话语中断；
B.表示列举的省略；
C.表示语意未尽。
D.表示引文的省略。
故选A。
20.下列句中加点字解释不正确的一项是（ ）
A.距关，毋内诸侯 距：据守
B.藉寇兵而赍盗粮 赍：抢夺
C.弹筝搏髀 髀：大腿
D.难壬人 难：排斥
【答案】B
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.句意：把守函谷关，不要让诸侯进来；
B.赍：送给。句意：把武器借给了贼兵，把粮食送给了盗匪。
C.句意：弹奏秦筝，用手拍大腿打拍子。
D.句意：排斥奸佞小人。
故选B。
21.下列句中加点字解释不正确的一项是（ ）
A.河海不择细流 择：舍弃
B.刑人如恐不胜 胜：尽
C.自与汝覆算耳 覆：重新
D.而议事每不合 每：常常
【答案】C
【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.句意：江河湖海不舍弃细小的水流。
B.句意：惩罚人好像唯恐不能惩罚尽。
C.覆：再。句意：自然会再跟你算账。
D.句意：但是议论起政事来（意见）常常不一致。
故选C。
22.下列句中加点字解释正确的一项是（ ）
A.然不自意能先入关破秦 意：料想
B.至今治强 治：治理国家
C.唇吻翕辟 翕：开
D.功施到今 施：实施
【答案】A
【解析】题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.句意：然而没有想到自己能先进入函谷关打败秦国。
B.治：安定。句意：至今政治安定，国力强盛。
C.翕：合。句意：嘴唇一张一合。
D.施：延续。句意：功烈延续到今天。
故选A。
23.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
每逢“考试季”，不少学生一边复习功课一边担心：每天这么聚精会神，大脑会不会像电器那样①__________呢？其实，大脑具有自我保护能力，不易出现因负荷过大而“过载”的问题。首先，当脑细胞的代谢产物积累到一定程度时，②__________，人脑自然而然会通过睡眠缓解这种困倦。其次，人脑的工作原理是产生和传递电信号，而不像肌肉那样通过消耗大量ATP来做功，所以和肌肉相比，人脑是典型的“低耗能”器官。一个人进行③__________时饭量会大增，而进行高强度的脑力劳动时饭量与平时差不多，这也从侧面反映出大脑不会因为思考问题而过度耗能，不容易出现“过载”的问题。其实，大脑是“越用越灵”的。
【答案】①因负荷过大而过载 ②人就会感到困倦 ③高强度的体力劳动
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①电器使用过度就会出现“过载”情况，损坏机器；后面有“不易出现因负荷过大而‘过载’的问题”，可知此处是担心高强度的复习会使大脑负担过重而像机器一样“过载”，可填：因负荷过大而过载；
②后面有“缓解这种困倦”，可见“当脑细胞的代谢产物积累到一定程度时”，人就会感到困倦；
③此处与“进行高强度的脑力劳动”对应，“饭量大增”说明从事的是高强度的体力劳动。
四、写作（60分）
24.阅读下面的材料，根据要求写作。
电影《热辣滚烫》里极度肥胖的杜乐莹一直想要赢一次，在不懈的奋斗之后还是在拳击场上被人打败了。但她减肥成功了，她打完了整场比赛，她认为自己“已经赢了”。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考。请就此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】这是一道记叙性材料作文题。
人生充满着各种竞争，也就带来各种成败。如何看待这些成败，是对每个人很现实的考验。如果对这些成败有错误的看法，可能会导致一蹶不振。而正确看待这些成败，则可使人生得到升华，游刃有余，自信刚强。本次作文考的就是这方面的问题，直接面对考生的成败观，也就是考生如何看待人生的成败。借助于《热辣滚烫》，不过是从流行的电影出发，让大家都有话可说。所以，考生必须从这部电影出发，得到关于人生的启示，必须联系现实和联系自己，要不然文章就过于肤浅。
见证自我超越的力量。在电影《热辣滚烫》中，我们见证了一个关于坚持与自我超越的故事。主人公杜乐莹，一个极度肥胖的女性，她的梦想是在拳击场上赢得一次胜利。尽管她在拳击场上遭遇了失败，但她通过不懈的努力，最终实现了减肥的目标，并在一场比赛中坚持到了最后。虽然她没有在比分上取得胜利，但她认为自己“已经赢了”。这个故事给我们带来了深刻的启示，那就是坚持与自我超越的力量。
坚持不可少。坚持是实现目标的基石，在杜乐莹的故事中，我们看到了她面对困难时不屈不挠的精神。她的体重是她实现拳击梦想的巨大障碍，但她没有选择放弃，而是选择了坚持。她通过日复一日的锻炼和饮食控制，逐渐减轻了体重。这种坚持不仅体现在她的身体上，更体现在她的精神上。她的内心充满了对胜利的渴望，这种渴望驱使她不断前进，即使在遭遇失败时也不放弃。正是这种坚持，让她最终站在了拳击场上，完成了自己的比赛。
自我超越是成长的必经之路。杜乐莹的故事告诉我们，真正的胜利不在于战胜别人，而在于战胜自己。在她的减肥过程中，她不仅要克服身体上的挑战，更要克服心理上的障碍。她需要面对自己的不足，接受自己的失败，并从中汲取力量。这种自我超越的过程是痛苦的，但也是必要的。只有通过自我超越，我们才能真正地成长，实现自己的潜能。
总之，写作时要先着眼于材料，考生要通过杜乐莹获得关于“成败”的正确认知，要明白杜乐莹看似输了一场拳击比赛，但是她赢了所有人，打脸了所有看不起她的人；赢了自己，赢了过去那个自卑、怯懦、不自信、堕落的自己。通过这个故事，也让我们明白人生的输赢并没有那么简单，不能仅仅关注一个结果，而要看这个过程中你得到了什么，从而不再惧怕“输”。尤其要联系当下的现实，鼓励青年要勇敢去挑战，去尝试，赢固然能够增强信心，输也未必没有收获，甚至有时候失败比胜利更加有意义。
立意：
1.努力耕耘，不问结果。
2.不必在意输赢，拼搏就是收获。
3.活成自己的一道光，失败了又如何？