人教部编版（2024）七年级下册紫藤萝瀑布课文内容课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级下册紫藤萝瀑布课文内容课件ppt，文件包含部编版七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》课件pptx、部编版七年级下册第18课《紫藤萝瀑布》教学视频mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。

1、你从标题中读出了什么？
2、能否将标题中的“瀑布”删去？
请同学们快速浏览课文，找出文章主旨段。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
2.“流动”体现了紫藤萝什么特点？
1. 哪一个词最能体现紫藤萝瀑布的特征？
找出体现紫藤萝“旺盛生命力”的句子，任选角度作简要品析。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。　　 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！　　 “我在开花！”它们在笑。　　 “我在开花！”它们嚷嚷。　　 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
要写好托物言志的文章，就要抓好“物”与“志”的内在联系。“流动”正是本文花与生命的相同之处.
这是一篇托物言志的散文，作者借紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就成为作者志趣意愿的寄托。
想一想： 文中除了写“花的流动”，还写了什么的“流动”？
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
不断地流着，流着，流向人的心底。
（1）人道是锦心绣口，怎知我从来病骨难忍受（《葫芦引》） （2） 在昆明时严重贫血，站着站着就晕倒，后来索性染上肺结核，休学在家，经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的”。（《花朝节的纪念》） （3）我活着，随即得了一场重病偏偏没有死，许多许多人去世了，我还活着。（《1966年夏秋之交的第一天》）
(4) 回首悠悠无恨事，丹心一片向将来。 （小弟病中写） (5)（小弟逝于1982年10月28日）他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！ （《哭小弟》）    
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。
结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”这句话的理解。
根据你对本文的理解，创造一句属于自己的人生格言。
假如生活欺骗了你　　（俄）普希金　　假如生活欺骗了你，　　不要悲伤，不要心急！　　忧郁的日子里需要镇静：　　相信吧， 快乐的日子将会来临。　　心儿永远向往着未来；　　现在却常是忧郁：　　一切都是瞬息，　　一切都将会过去；　　而那过去了的，　　就会成为亲切的怀恋。
宗璞有不少写景状物的散文，如《丁香结》、《燕圆树寻》、《好一朵木槿花》等，课外找来读一读并进行比较，看看这些作品有什么共同的特点。