粤教版 (2019)必修2 信息系统与社会5.3.1 树立信息安全意识精品教学设计

这是一份粤教版 (2019)必修2 信息系统与社会5.3.1 树立信息安全意识精品教学设计，共6页。教案主要包含了课标要求及设计依据，教材分析，学情分析，教学目标及核心素养目标，教学重难点，教学策略，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、课标要求及设计依据
根据《普通高中信息技术课程标准2017年版》(2020年修订)，本课程旨在指导学生理解信息系统的合理使用，强调学生应能够评估信息系统使用的道德、法律和社会影响，并在此基础上，负责任地使用信息系统。课程设计以提升学生的信息素养为核心，通过实践活动，使学生能够识别和遵守信息系统使用的规范，培养信息意识、计算思维和社会责任感。
二、教材分析
本课题内容选自《信息系统与社会》教材第五章第三节《合理使用信息系统》。教材深入探讨了信息系统使用的道德规范、法律法规以及个人和社会层面的责任。通过具体案例，如网络言论自由与责任、数据隐私保护等，展示了信息系统使用中可能遇到的伦理和法律问题。
三、学情分析
高一年级学生在日常生活中频繁接触信息系统，但对于如何合理、合法地使用信息系统缺乏深入的认识。学生对于网络行为的道德和法律边界认识模糊，需要通过教育引导，提高他们的信息道德和法律意识。
四、教学目标及核心素养目标
三维目标
知识与技能：学生能够理解信息系统使用的道德规范和法律法规，掌握合理使用信息系统的基本原则。
过程与方法：学生能够通过案例分析和小组讨论，学会如何评估信息系统使用的潜在风险和责任。
情感态度与价值观：学生能够认识到合理使用信息系统的重要性，培养负责任的信息使用习惯和保护信息安全的态度。
核心素养目标
信息意识：培养学生对信息系统使用规范的认识，提高他们的信息道德和法律意识。
计算思维：通过分析信息系统使用的案例，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。
数字化学习与创新：鼓励学生在遵守规范的基础上，运用信息系统进行学习和创新，提高他们的信息处理和创新能力。
五、教学重难点
教学重点：信息系统使用的道德规范、法律法规和个人责任。
教学难点：学生如何将信息系统使用的规范内化为个人行为准则，并在实际生活中运用。
六、教学策略
本课程将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和角色扮演法，结合多媒体教学资源和实际案例，提高学生的参与度和兴趣。通过案例分析和角色扮演，让学生对信息系统的合理使用有更深刻的认识。
七、教学过程
（一）引入新课（5分钟）
教师行为：
通过展示信息系统使用不当导致的负面后果的新闻报道或视频，引起学生的兴趣。
提出问题：“信息系统使用中可能遇到哪些道德和法律问题？”引导学生进行思考。
学生行为：
观看视频，思考问题。
积极参与讨论，提出自己的见解。
设计目的：
激发学生兴趣，为学习信息系统使用的道德和法律规范做铺垫。
（二）知识讲授（10分钟）
教师行为：
系统介绍信息系统使用的道德规范和法律法规，包括信息的真实性、隐私保护、版权保护等。
结合实例，解释这些规范和法规在实际应用中的重要性。
学生行为：
认真听讲，记录关键信息。
通过实例理解信息系统使用的道德和法律规范。
设计目的：
帮助学生构建信息系统使用规范的知识框架。
（三）案例分析（10分钟）
教师行为：
提供几个信息系统使用中的道德和法律问题的案例，如网络欺凌、个人信息泄露等。
引导学生分析案例，讨论如何遵守信息系统使用的规范。
学生行为：
分析案例，讨论信息系统使用的道德和法律问题。
分享自己的见解和感受。
设计目的：
培养学生的批判性思维和分析能力。
（四）小组讨论（10分钟）
教师行为：
将学生分成小组，每组选择一个信息系统使用中的道德和法律问题的案例进行深入讨论。
提供指导问题，帮助学生探讨如何在实际生活中合理使用信息系统。
学生行为：
小组成员相互合作，深入讨论信息系统的合理使用。
汇总讨论结果，准备分享。
设计目的：
培养学生的团队合作能力和沟通能力。
（五）角色扮演（5分钟）
教师行为：
组织学生进行角色扮演活动，模拟信息系统使用中的道德和法律问题的解决过程。
引导学生从不同角色的视角分析信息系统使用的道德和法律问题。
学生行为：
根据分配的角色，参与角色扮演活动。
分享角色扮演的体验和对信息系统合理使用的深入理解。
设计目的：
提高学生的实际操作能力和系统思维。
（六）课堂总结（5分钟）
教师行为：
总结本节课的主要内容和学习要点。
强调合理使用信息系统的重要性，以及遵守信息系统使用规范的基本考虑因素。
学生行为：
回顾课堂内容，巩固学习成果。
思考如何将所学知识应用到实际生活中。
设计目的：
帮助学生梳理知识，形成系统的认识。
八、板书设计
合理使用信息系统
道德规范：信息真实性、隐私保护
法律法规：版权保护、网络行为规范
个人责任：遵守规范、维护信息安全
九、教学评价（教师课后根据上课实际情况自行填写）
本节课学生表现出了较高的学习热情和参与度。通过知识讲授和案例分析，学生对信息系统使用的道德规范和法律法规有了清晰的认识。在小组讨论和角色扮演环节，学生能够积极合作，展现出良好的团队精神和创新思维。学生在课堂提问中表现出了较好的理解力和思考能力。然而，部分学生在将知识应用于实际情境时还不够熟练，需要在后续教学中加强实践指导。
十、教学反思（教师课后根据上课实际情况自行填写）