政治 (道德与法治)凝聚价值追求一等奖教案

这是一份政治 (道德与法治)凝聚价值追求一等奖教案，共7页。教案主要包含了爱好和平等内容，欢迎下载使用。

科目
道德与法治
年级
九年级上册
题目
《凝聚价值追求》
课时安排
2课时
教材分析
本框按照“民族精神的内涵与发展—民族精神的作用与传承—弘扬和践行社会主义核心价值观"的逻辑展开。本框由“高扬民族精神”和“构筑中国价值”两目组成，第一目侧重以“民族精神”为核心内容，阐述了其内涵、核心、与时俱进的特点，以及其中所蕴含的中国人民的精神特点，从而引发对民族精神的重要性及传承的思考。第二目侧重讲述中国的价值观-“社会主义核心价值观”,从产生、内涵、作用以及如何践行角度进行深入讲解。
学情分析
九年级的学生生活的范围不断扩大，由个人与班级、学校逐渐扩展到与国家和社会中去，国民意识不断扩展，这一时期进行国民价值教育的重要性凸显。同时在社会生活中各种价值观充斥，九年级的学生正处于世界观、人生观价值观形成的重要时期，由于年龄和社会阅历的浅薄，容易受到各种价值观的冲击，进行核心价值观的培育十分重要。核心价值观、民族精神的内容比较抽象，学生学习容易流于表面。因此，通过本框的讲解，让学生正确认识和理解我国的民族精神和核心价值观，给予学生正确的思想引领。
核心素养目标
1.政治认同:体会中华民族精神和社会主义核心价值观的内涵，弘扬和培育民族精神，自觉践行社会主义核心价值观。
2.道德修养:在生活中高扬民族精神，践行社会主义核心价值观，提升自己的道德素养。
3.责任意识:掌握中华民族精神和社会主义核心价值观的内涵。知道弘扬和培育民族精神要从现在做起，从小事做起。争做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
教学重难点
教学重点:民族精神的深刻内涵、社会主义核心价值观的内容和影响
教学难点:民族精神随着时代进步不断丰富和发展、如何培育和践行社会主义核心价值观
教学过程——主要思路
设计意图
新课导入：鲁迅-名言“中国脊梁”
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
设问：举例说一说：你知道的中国脊梁有哪些？
视频播放：《中国女排1》
设问：
1.视频中讲到的是哪一团队？他们凝结的价值追求是什么？
2.她们身上有哪些优秀的品质？高扬的是什么精神？其内涵是？
3.女排的训练过程，说明我们中国人民的精神特点是怎样的？
通过鲁迅名言解读，引导学生利用自我知识说说国家榜样，并以此为切入点引入中国女排话题，通过视频播放，激发学生学习兴趣和思考，引入民族精神话题
第一目：高扬民族精神
A.民族精神内涵：
以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
爱国主义的重要性和本质 ？
(1)重要性：爱国主义是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。
(2)本质：坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
中国人民的精神特点 P67 abcd
伟大创造精神，伟大奋斗精神，伟大团结精神，伟大梦想精神
设问：近百年来，中华民族精神的内容是一成不变的吗？
填一填，知民族精神之特点——具有与时俱进的品格
知识归纳总结1：中华民族精神的内涵A、特点B？P67-68
A内涵：中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
B品格：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。
视频播放：中国女排——“低谷期”
设问：1.女排姑娘在赛场上失礼，女排精神还存在吗？
2.她们在面对低估到最终逆袭成功的过程，给你有怎样的思想触动？3.结合教材P67-69和女排的故事，说一说：我们为什么要传承和弘扬民族精神？
知识归纳总结2：为什么要传承和弘扬民族精神P67+69(1)(2)
（1）一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
（2）精神的力量是无穷的， 伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 P69
观情景——知“高扬民族精神”之途径
知识归纳总结3.如何传承和弘扬民族精神？P69ABCD
A.在国家危难、民族危亡的紧要关头:
能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；
B.在他人生命、财产遇到危险的关键时刻:
能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；
在日常学习工作中:
勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。
D.从自己做起、从现在做起、从小事做起，高扬民族精神。
通过导入设问，引导学生主动学习，找寻对民族精神内涵的解读，并深入思考。
通过连线巩固知识，并通过设问和填空，引导学生主动得出民族精神与时俱进的品格，随着时代的变化不断丰富和发展。
通过女排低谷期的视频，让学生深刻体会女排精神的内涵以及面对低估顽强拼搏，不抛弃，不放弃的优秀品质，从而正确认识我国民族精神的重要性
通过情景探究，明晰如何传承和弘扬民族精神，可以在日常生活中具体去落实，拉近学生与民族精神的距离。
第二目：构筑中国价值
图片对比
思考：面对灾情，为什么会出现两种完全不同的做法？
不同的价值观
中国价值观——“社会主义核心价值观”
知识归纳总结4.社会主义核心价值观的内涵？P71ABC
A.国家层面：富强、民主、文明、和谐。（价值目标）
B.社会层面：自由、平等、公正、法治。（价值取向）
C.个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。（价值准则）
思考追踪：社会主义核心价值观是如何形成的？
设问：为什么我国要弘扬和践行社会主义核心价值观？
知识归纳总结5.为什么要培育和践行社会主义核心价值观？P70-72①-④
①★社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。
②★社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
③★社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
④社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
情境辨析-P72探究与分享
知识归纳总结6.如何培育和践行社会主义核心价值观？P72(1)(2)(3)
:要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。
(2):我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。
(3):构筑中国价值，中国少年当争先。
图片对比，认识不同价值观对行为取向的影响。并了解价值观的相关内容。
在价值观的进一步了解，立足中国的价值观，即社会主义核心价值观，根据学生的知识认知，可轻松回顾社会主义核心价值观的内涵。在探究社会主义核心价值观形式过程中，引导学生对社会主义核心价值观的重要性的思考
通过情景观点辨析，启发学生辩证思维能力，在辩证分析中，清晰认识到培育和践行社会主义核心价值观的途径。
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