板块三 学案15　研练两年高考真题——吃透精髓，把握方向-2025年高考语文大一轮复习（课件+讲义+练习）

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语文是高考科目中的重中之重，也是考生最容易拿高分的科目之一、为了顺利应对高考语文考试，考生需要制定一套有效的复习策略并采取合适的复习方法。1、制定复习计划。制定一份合理的复习计划是高考复习的第一步。根据自己的复习时间和实际情况，合理安排每天的复习时间表，并将复习内容分配到每天的时间点上。2、掌握考点。语文考试题目的结构往往有自己的一套固定的套路，知道这些套路可以有针对性地进行复习。3、多做题。语文是一门注重实践的科目，通过多做题可以提高对知识的理解和运用能力。可以根据高考真题、模拟题、习题册等进行练习，多角度、多维度地思考题目，培养答题的技巧和方法。4、记忆技巧。语文考试中有大量需要记忆的内容，为了更好地记住相关知识，可以采取一些记忆技巧，如联想法、归类法、构建故事法等。记忆过程中，可以利用思维导图、记忆卡片等工具帮助记忆。5、注重写作训练。写作是语文考试中重要的一环，也是考生可以积累分数的地方。复习过程中，需要多做写作训练，积累素材、提高写作技巧和逻辑思维能力。可以选择一些典型范文进行学习，提高自己的写作水平。6、时间管理。在复习过程中，需要合理安排时间，合理分配各个知识点的复习时间。7、注意健康。复习是一项长期而艰苦的任务，考生需要注意调整好心态，保持积极向上的心态。8、查漏补缺。在复习的过程中，时常进行巩固和查漏补缺。
——吃透精髓，把握方向
1.掌握散文整体阅读的方法及步骤。2.精做2020、2022两年新高考卷散文阅读试题，把握高考命题方向。
研练2022年新高考Ⅱ卷试题
散文整体阅读步骤及要点：散文阅读可分“三步”走：第一步：抓住标题，初步感知内容。标题是文章的眼睛，分析标题可以抓住写作对象及大体内容。第二步：分析线索，理清脉络。散文一般都有组织材料的线索，找到这条线索，就能较容易地读懂内容、手法。另外，可以快速地理清思路，切分层次。
第三步：抓住语句，概括主旨。抓住文眼句，尤其是文中议论、抒情语句，可以快速而准确地把握主旨。阅读散文，要特别注意以下几点：1.由言及意，因言悟意从语言入手，领悟文中人、事、景、物的内涵。2.由实及虚一是把握散文大体上由实到虚的写作思路，二是阅读的重点应由所记叙、描写的客体(实)转到于记叙、描写中灌注的作者主体的思想、情感(虚)。
(2022·新高考Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面任务。到橘子林去李广田小孩子的记忆力真是特别好，尤其是关于她特别有兴趣的事情，她总会牢牢地记着，到了适当的机会她就会拿过去的事来问你，提醒你。“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了，满树上是金黄的橘子。”今天，小岫忽然向我这样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，她就又抢着说了：“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸说过领我去看的。”
我这才想了起来，那是很多天以前的事，我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘子，但那时橘子还是绿的，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟呢？”我说：“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。”这地方阴雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人觉得非常稀罕，简直觉得这一日不能随便放过。我想小孩子对于这一点也该是敏感的，于是她就这样问我了。去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺，却是为了这一股子好兴致。
我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上的水洼子被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，汗水被阳光照得一闪一闪的。小岫自然是更高兴的，可是她并没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫无驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉着我向前走，她心里一定是只想着到橘子林去。
走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水声了，看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声。而那一片山，那红崖，崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风。还有瀑布，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，却几乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不扰乱我。我想，她不会关心到眼前这些景物的，她心里大概只想着到橘子林去。远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停了下来，不是我要停下来，而是她要停下来，眼前的一个故事把她吸引住了。
是在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。我认识他们，只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北方人，都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近，可信任。他们把内地的货物运到边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们给抗战尽了不少的力量……他们两个正在忙着，一心一意地“对付”那匹马。你看，那匹马老老实实地站着，不必拴，也不必笼，它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此，我想这个好牲口，它一定心里在想：我的大哥在给我修理蹄子，我们走的路太远了，慢慢地修吧，修好了，我们就上路。慢慢地修，不错，他正在给你慢慢地修哩。他搬起一只蹄子来，先上下四周抚弄一下，再前后左右仔细端详一番，
然后就用一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。轻快呀，这真是轻快呀，我有那一匹马用新修的蹄子跑在平坦的马路上的感觉，我为那一匹牲口预感到一种疾驰飞扬的快乐……我这样想着，看着，又想着，只是顷刻之间的事情，猛一惊醒，才知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了，我低头一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看见，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了，每一个小指甲里都藏着一点黑色的东西。我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫对眼前这件事看得入神了，我不愿用任何言语扰乱她，我看她将要看到什么时候为止。
赶马车的人把那一只马蹄子修好了，然后又丁丁地钉着铁掌。钉完了铁掌，便把马蹄子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下，我说那简直就是说一声谢谢，或者是故意调皮一下。然后，人和马，不，是人跟着马，都悠悠然地走了，走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门口挂一个大木牌，上边写着拙劣的大字：“叙永骡车店。”有店就好了，我想，你们也可以少受一些风尘。“回家。”小岫很坚决地说，而且已经在向后转了。“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”她拉着我向回路走。我心里笑了，我还是没有说什么，我只是跟着她向回路走。
“我的指甲也长了，回家叫妈妈剪指甲，我不哭，我也乖。”她这么说着，又看一看自己的小手。“对，回家剪指甲，你真乖，你比马还乖。”这次我是不能不说话了，我被她拉着，用相当急促的脚步走着。这时候，太阳已经向西天降落了，红崖的颜色更浓重了些，地上的影子也都扩大了。我们向城里走着，我们都沉默着，小岫不说话，我也不说话。“我不再去看橘子了。”她心里也许有这么一句话，也许并没有。(有删改)
1.梳理思路结构在完成“三步”阅读后，填写下面导图中的空缺部分。
答案　“我”俩同时被吸引了
2.理解写人叙事散文(1)文体特点写人叙事的散文以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要叙述对象，借写人叙事以抒情写意。写人散文，以记叙人物为主，通过叙述与人物相关的事件来刻画人物形象，表达作者对人物的情感、看法。叙事散文，以展示事件过程为中心，以事件的发生、发展为线索组织行文，其特点在于有相对完整的事件及事件发生、发展的过程，有真实的事件背景，不集中笔墨刻画某一个人或某一群人。
1.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3分)A.“我”决定带小岫到橘子林去，只是因为不想“随便放过”偶然到来　的晴天，与她提醒“我”履行承诺无关。B.“我”从“几乎忘掉了我的小游伴”，到不知道小岫的手掌“早已从　我的掌握中脱开”，这个变化表明“我”的出游兴致变高了。C.赶大车的人让“我”感到可亲近、可信任，除了他们“都是北方人，　都是我的乡亲”，还因为他们为抗战作出了贡献。D.返回城里的路上，“小岫不说话，我也不说话”，父女二人的沉默表　明他们对未到达橘子林感到有点失落。
2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)A.“我的大哥在给我修理蹄子……修好了，我们就上路。”这一句将马　人格化，写出了马对车夫的感情，生动而饶有趣味。B.“我”在判断小岫对去橘子林的态度时，用语从“一定”变为后来的　“也许”，暗示小岫的心理变得难以琢磨了。C.小岫让“我”领她去橘子林，实际上全程“我”都是由她拉着走的，　由此可见，小岫的言行决定着本文的节奏。D.本文借助小孩子的视角，先后描写了街道、山林、骡车店等处的景象，　看似散漫，实则突出主题，使本文具有形散神聚的特点。
3.“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。(4分)
答案　①本文以“到橘子林去”为题，文中也一再强调，让读者对橘子林充满期待，而“我”和小岫最终却放弃，结果出人意料；②“到橘子林去”是叙述的主要线索，本文主要记述的是去橘子林途中的所见所闻；③突出小岫的随性，到橘子林去是出于她的要求，放弃也是她的决定。(答出两点即可)
4.本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节，并简要分析。(6分)
答案　(示例)①小岫“还不等回她，她就又抢着说了”，体现了孩童的急切心理及一点狡黠；②小岫沿途不关心眼前景物，“一直拉着我向前走”，体现了孩童的单纯可爱；③小岫偷偷看自己的指甲，透露出孩童的小心思；④“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”这是孩童的语言和思维方式，体现孩童的天真。(答出三点即可)
[追加练习]1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是A.小岫忽然记起“我”对她的承诺，在雨季过后的一天，提出让“我”　带她去橘子林。B.雨后的大街，一切都明亮起来，活跃起来，还有来往的人，都让小岫　感到高兴。C.小岫对街上热闹的景象和野外的自然美景毫不关心，她心里只想着到　橘子林去。D.小岫看完修马蹄、钉马掌后内心受到触动，想到自己的指甲要剪，急　切地拉“我”回家。
2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是A.文章以时间为顺序，以游踪为线索，写小岫和“我”去橘子林沿途看　到的景象和感受。B.文章擅长心理描写、语言描写和景物描写，最耐人寻味的是文中小岫　沿途的心理变化。C.对比手法是本文的突出特色，作者将雨季和晴天对比，将城内外的景　象进行了对比。D.“他们两个正在忙着，一心一意地‘对付’那匹马”一句中，“对付”　是“修理、维护”的意思。
3.(梳理线索)小岫在“到橘子林去”的路途中，心理有哪些变化？请简要梳理。
答案　①看到街头景象高兴；②走出城兴冲冲直奔橘子林；③快到橘子林时被修马蹄、钉马掌吸引；④然后拉着“我”急促回家，让妈妈剪指甲。
4.(赏析手法)“走出城……”一段写景文字十分优美，请赏析画横线部分的写景技巧。
答案　①有声有色。流水声、杵击声，衬托环境宁静；红色的崖壁，在阳光下像金碧辉煌的屏风，银色的瀑布，色彩绚丽。②动静结合。静立的红色崖壁，飞溅的银色瀑布，写出了山河的壮观。③高低、远近结合。这段文字写景开阔，既有近处的流水声，也有远处的红色山崖、银色飞瀑，描绘了祖国的壮美山河。
5.(句段作用)作者在文中详细叙写修马蹄、钉马掌的故事，有什么作用？
答案　①通过写修马蹄、钉马掌的故事，体现了人物的心理变化，此处是小岫决定回家的直接动因。②修马蹄、钉马掌的故事，包含了作者诚挚、热烈的情感，是作者抒情的媒介。③有力地表现了文章的主题，歌颂平静祥和的抗战大后方生活，表现了对抗战人员乃至马匹的赞美之情。
研练2020年新高考Ⅰ卷试题
(2020·新高考Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面任务。建水记[注](之四)于　坚看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面。“明洪武二十年建城，砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”(《建水县志》)如果在城外20世纪初建造的临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始。
高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅。一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。
街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像《水浒传》里描写过的那种，铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖！这家烧卖的做法是明代传下来的，肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒，几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好汉。
临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场，那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话，在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香，环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨，哪来的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小馆的厨房里找到，叫作干巴菌，正亮闪闪的，在锅子中央冒油呢。这临安大街两边，巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上，这些密密麻麻的小巷是大片空白，电子地图很不耐烦，只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街，抹去了建水城的大量细节，给人的印象，似乎建水城是个荒凉不毛之地。
其实这个城毛细血管密集，据统计，建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑。这是很粗疏的统计，许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏，鳞次栉比。
在这个城里，有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业，不必操心左邻右舍的德行，都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽(一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配，偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪，彼此请安。磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍翅逃去)，咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门槛，绕过照壁，经过几秒钟的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上，借着一棵百年香樟树的荫庇　 瞌睡呢。(有删改)注　建水：县名，在云南省，旧称临安。
答案　通过写临安饭店写建水城的饮食生活
2.理解文化游记散文(1)文体特点文化游记散文将文化研究的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情；既充满理性思考又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨。它有以下特点：①取材上的文化性，即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观，多借助名人、古迹，咏史怀人，阐发作者的认识和评价；有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史、现实、人生、社会的深层思考。
②文化意识强烈，即明确地从文化角度和文化意识方面来表现对象。③文化解剖具有穿透力，即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。④行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。
1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.文章引用《建水县志》的记载，将今日建水与其“原始之城”的风貌　关联起来，写的是建水绵延不断的历史传承。B.文章以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”，是借儒家经典　语句来观照城的规划与人的活动，凸显建水保有传统的人文气息。C.文章引用诗句“深巷明朝卖杏花”，是由街头所见引起的诗意联想，　意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”。D.文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，是　借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗犷不羁。
2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文章以“看哪”开头，确定了全文的描写角度，即始终以一个导游者　的旁观视角来铺叙建水城，使叙述语调显得既热情又客观。B.文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的巷子，　这种表述意在强调建水的巷子丰富生动，只有通过实地游走方可感知。C.文章最后一段写归家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟树的荫　庇”作结，意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文　化传承。D.文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁　复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。
3.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？(4分)
答案　①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。
4.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。(6分)
答案　①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同小巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。
[追加练习]1.下列对本文相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是A.“看哪”“走”等口语及短句的运用，增加了语言的灵活与欢快，表　现了作者对建水城中自然和人文文化的喜爱。B.本文语言的另一个特点是表达含蓄，意在言外，如通过对建水城内事　物的描写表达对建水城的历史传承的赞美。C.引用《建水县志》中对建水城的记载，突出了建水城深厚的文化底蕴　与不朽生命力，展现了建水城的城市品格。D.在当下阶段，发展建水古城的旅游业，保持性开发古街巷，传播特色　乡土文化，对提高建水知名度有重要意义。
2.下列对第二段、第四段中画横线部分的分析鉴赏，不正确的一项是A.第二段连用动词“挑”“笑”“飘”等动作，写出了建水城女子的活　力四射和积极向上的精神风貌。B.第二段以物衬人，情感鲜明，“火红欲燃”的石榴暗含了对建水女子　热爱生活、热情好客形象的赞美。C.第四段画线部分中的诸多事物体现了建水城的烟火气，与现代化都市　的喧嚣形成对比，表达了对世俗的不满。D.第四段画线部分运用铺陈手法，通过堆叠大量零散物象，以点绘面，　表现了物阜民安的世俗生活气象。
3.文章以“看哪，这原始之城……”开篇，有什么作用？请简要分析。
答案　①“看哪，这原始之城”，引出下文对建水城历史与现状的描写。②以“看哪”开头，明确全文的描写视角，以一个导游的身份来展现建水城悠久的历史和生命活力。③“看哪”具有较强的祈使语气，使叙述语调显得热情又客观，热烈又真诚，能更好地吸引读者。
4.文章最后作者将视线从热闹的街道转向午睡的祖母，这样写有什么好处？
答案　①前文写的热闹与这里的宁静形成互补，体现出建水城的内在之美。②由饮食传承转向人文传承，从物质到精神，丰富了情感内涵。③与该段首句“在这个城里，有个家的人真是有福啊”相呼应，表现天伦之乐，突出主旨。④使文章节奏舒缓，暗示正悄然溢出的淡泊之情，有意犹未尽的审美愉悦。