统编版（2024）六年级语文上册第六单元单元分析教案

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第六单元单元分析1.通过联系生活实际、画面联想等方式理解文中相关词语。背诵《古诗三首》，感受祖国不同地域的自然风光的辽阔壮美。2.明确什么是关键句，学会找关键句。能通过关键句，把握文章的主要观点。3.借助范文，掌握倡议书的格式。人文主题　　本单元围绕“保护环境”的主题，编排了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文，主题突出，内容丰富，形式多样。四篇文章体现了人与自然相互依存的关系，号召人们要爱护环境、珍爱地球家园。课文编排　　《古诗三首》前两首分别描绘了南北不同的美景；第三首以湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐之美。《只有一个地球》说明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《青山不老》讲述了一位山野老农扎根晋西北十五年，执着种树的感人事迹。《三黑和土地》是一首现代诗，展示了以三黑为代表的农民在土地失而复得后的喜悦以及其对土地诚挚的热爱。语文要素本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。围绕这个语文要素，本单元进行了系统的安排。《只有一个地球》引导学生找出文中的关键句，把握主要观点，并体会课文是怎样一步一步得出最后的结论的。《青山不老》让学生关注课题，思考为什么课文说“青山不老”。《三黑和土地》引导学生结合诗句，把握农民看待土地的态度。语文园地的“词句段运用”中，通过具体例子帮助学生进一步体会应如何抓住关键句，把握一段话的主要观点。本单元的习作要求是“学写倡议书”。本次习作围绕如何珍惜资源、保护环境等话题展开，与单元主题相呼应。学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他任务群类型任务群目标基础型学习任务群会写14个生字，掌握20个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗三首》。默读课文，能把握理解课文的主要内容。发展型学习任务群能运用抓关键句的方式把握文段主要观点。体会说明文的特点，学习说明文的方法。通过默读、细读、抓关键句、提取关键信息，把握文章的主要观点，提高语言运用能力，发展思维能力，养成积极思考的习惯。针对具体环境问题，通过写倡议书等形式，发展语言构建能力与运用能力。拓展型学习任务群1.推荐阅读：《地球简史》《望庐山瀑布》2.实践活动：（1）拟一条保护环境的宣传标语。（2）搜集一些赞美祖国山川的古诗，并进行摘抄分享。