中职语文部编高教版(2023)拓展模块上册（2024）*人应当坚持正义教学课件ppt

这是一份中职语文部编高教版(2023)拓展模块上册（2024）*人应当坚持正义教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了文体知识，文章的思路，文章分三部分，合作探究，言之有理即可，小组探讨文章主题等内容，欢迎下载使用。

对话体是艺术、政治、哲学和科学著作中的一种文体。以人物对话为基本结构方式和表现形式而写成的一种类型。主要是在作品人物之间的对话中叙述事件、展开情节、交代环境和刻画人物性格。对话的内容可以是对话人亲身经历的叙述和感受心理的自白，也可以是转述别人的生活见闻，可以两人对话，也可以是一人自白或多人从不同角度对同一事件的叙述和评价。对话体著作通常设置尖锐冲突,对话方发表各自的见解,而最终则表露出作者关于论争的倾向以及争论者的生动形象。
柏拉图(前427—前347),古希腊哲学家,也是西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。柏拉图出身于雅典贵族,青年时师从苏格拉底。公元前399年,苏格拉底受审并被判死刑,柏拉图对现存的政体完全失望,于是开始游遍意大利、西西里岛、埃及等地以寻求知识。这期间,他留下了许多著作,多数以对话体写成,常被后人引用的有《辩诉篇》《理想国》《智者篇》《法律篇》等,《理想国》是其中的代表作。柏拉图是西方客观唯心主义的创始人。
苏格拉底生在动荡的时代。他把自己看作神赐给雅典人的一个礼物、一个使者,把批评雅典看作神给他的神圣使命,任务就是整天到处找人谈话,讨论问题,探求对人最有用的真理和智慧。他喜欢在市场、运动场、街头等公众场合与人谈论各种各样的问题,如:什么是虔诚?什么是民主?什么是美德?什么是勇气?什么是真理?等等。这篇短文就是公元前399年，雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处哲学家苏格拉底死刑。判决执行前夕，苏格拉底的朋友格黎东潜入监狱，试图劝说他越狱逃跑。苏格拉底不赞同逃跑，他针对格黎东的建议，提出了“正道”“道义”“道理”“正当”等一系列他所坚守的“正义”理念。 最后70岁的苏格拉底饮下毒酒而死。
格黎东和苏格拉底 格黎东和苏格拉底是多年的老朋友,他有时也去广场听苏格拉底讲学,作为雅典的巨富,他在苏格拉底受审时及苏格拉底被投入狱中后不止次表示愿意出钱为苏格拉底免除一死。他是一个真正的朋友，在危难时刻劝说朋友，同时也认可苏格拉底的观点。因此，格黎东不仅关心朋友，还坚持正义，与苏格拉底之间存在着深厚的友谊和相互支持的关系。‌
【人应当坚持正义】---解题
“人应当坚持正义”,开篇明确表达了文章的观点,表明“坚持正义”对“人”的重要意义, 这也正是苏格拉底不听格黎东的劝告执意赴死的原因。
初读课文,理清段落层次，概括各部分意思。
第一部分(1--28):针对格黎东所提出的逃狱的第一个理由进行驳斥，提出问题(首先，提出问题——在死亡面前要不要坚持正义。) 第二部分(29--34)：表明态度，应当听从真理，做出符合“正当”的选择(其次，进行类比论证，说明坚持正义的重要性。) 第三部分(35--49)：提出“守法就是正义”的观点，不越狱逃跑(最后，得出结论——坚持正义，绝不越狱。)
1、苏格拉底还提出了一系列与“正义”相关的理念，请找出来并说说文章题目为什么只用“正义”。
课文中，“正道”意为“正路或正确的道理”;“道义”指“道德和义理”；“道理”即“事物的规律”，也指“事情或论点的是非得失的根据”；“正当”是“合理合法的”之意；而“正义”是“公正的、有利于人民的；公正的、有利于人民的道理”之意。根据这几个理念的内涵可知，“正义”的境界最高，它能包含其他几个理念的基本内涵，所以，课文题目选取“正义”，体现了人物的精神追求。
2、苏格拉底是怎样一步步让格黎东的思维进入自己的思维轨道的？请结合文本简要说明。
他首先提出格黎东的关怀是否合乎“正道”的问题,即是否符合他所服从的“道理”。 然后苏格拉底又谈到应该听从内行,否则“就会损伤我们那个为道义所改善、为不义所毁灭的部分”,他把“道义”和“不义”对举,突出了道义对于人的重要意义,得到了格黎东的肯定。
3、苏格拉底在与格黎东的对话中提出了很多问题，其中的核心问题是什么？结论是什么？
核心问题：越狱逃跑的行为是否正当？结论：越狱逃跑的行为是不正当的，苏格拉底宁可被处死，也不能做违背正义的事情。
4、苏格拉底举了“一个从事体育锻炼并且以此为业的人”的事例，有何作用?
类比论证。正义和非正义的问题对人们来说是抽象而深奥的，苏格拉底举的“一个从事体力锻炼并且以此为业的人”的事例对人们而言是是身边的人和事，是比较熟悉的。“一个从事体力锻炼并且以此为业的人”要听从医生或教练的褒贬意见，而非众人的意见。由此及彼，正义和非正义这个问题也应当听从内行人的意见而非外行人的意见。苏格拉底通过这一类比，使自己的观点容易被理解进而被接受
5、从这篇文章来看，苏格拉底提问的方法有哪些特点?
（1）偏重于问，而不轻易让对方提出问题。 （2）只要求对方回答他所提出的问题。（3）发问很谦和。（4）所有问题环环相扣，层层递进，使对方进入自己的逻辑轨道，最后使对方放弃自己的观点。
再读文章,小组合作探究,回答下列问题
1、在面对朋友格黎东的劝说，苏格拉底是如何层层铺垫，步步设问，并最终带格黎东到了自己的逻辑轨道的？
他首先提出格黎东的关怀是否合乎“正道”的问题。 然后苏格拉底又谈到应该听从内行,否则“就会损伤我们那个为道义所改善、为不义所毁灭的部分”,将“道义”和“不义”进行对比,强调了道义对于人的重要意义。 接着苏格拉底步步深入,谈到我们必须听从“真理”。 最后又回到格黎东的提议上,是否逃离需要看是否正当,无论在什么时候,都不能做不正当的事情。
开始没有否定格黎东的提议,而是在此基础上,拋出“正道”“道义”“道理”“正当”等一系列他所坚守的理念,步步深入,将格黎东的思路引入自己的逻辑轨道。
2、 苏格拉底之所以能说服格黎东是因为他的坚持,从课文内容来看,他的坚持是什么?
坚持的是正义 苏格拉底提到的“正道”“道理”“道义”“正当”等都可以认为是他从不同侧面对“正义”的诠释。他在对话的一开始就亮明了自己的基本观点和立场:“我不但现在奉行,而且一贯遵守的原则是听从道理,凡是经过研究见到无可非议的道理我就拳拳服膺。”围绕这一立场,他层层深入,步步引导,最终在他说“既不能以坏报坏,也不能对人做不正当的事,不管人家对我们做的什么事”中结束辩论,并使格黎东认同自己。
3、 苏格拉底坚持正义、舍生取义的行为令人感动；但也有人认为，他应该越狱逃跑，毕竟“留得青山在不愁没柴烧”。你觉得呢？为什么？
观点一：苏格拉底的行为令人感动。没有什么比为了理想付出一切更加值得！这个世界上除了生命之外，还有比生命更重要的东西，比如真理、正义、理想。苏格拉底认为真理和正义被毁造成的损失比身体被毁造成的损失要大得多；对于毕生追求真理和正义的苏格拉底而言，越狱逃跑是对真理和正义的损害。
观点二： 苏格拉底应该越狱逃跑。他本来就是无罪的，那些莫须有的罪名都是强加给他的。越狱之后，他能更好的影响更多的人，使更多的人接受他的观点，进而能更好的改变社会，改变世界。
4、历史上有很多人为了坚持心中的信念而放弃了自己的生命，有的人认为这是一种英雄的行为，也有的人认为这是一种愚蠢的行为，你对于这种坚持自己心中信念的行为是一种什么样的态度，请你谈一谈自己的看法。
5、请同学们再读本文，综合之前所学内容，分析本文的艺术特点。
（1）环环相扣，层层铺垫。
（2）步步设问，不断推进。
首先，苏格拉底提出了需要探讨的两个问题。之后，苏格拉底通过一系列环环相扣的问题，层层铺垫，一步一步地把格黎东的思路完全带入自己的逻辑轨道。
文中苏格拉底针对格黎东劝自己越狱的建议，不断提问，慢慢推进，引导格黎东一步步放弃了自己的建议，这充分体现了苏格拉底提问的艺术特色。
苏格拉底面对格黎东的劝说，通过提出一系列环环相扣的问题，层层铺垫，一步一步地把格黎东的思路完全带入自己的逻辑轨道，阐述自己坚持正义道德信念，体现苏格拉底愿意为正义而献身的崇高精神。