初中语文在长江源头各拉丹冬优质课课件ppt

这是一份初中语文在长江源头各拉丹冬优质课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了课程目标，文常积累，课文浅析，拓展延伸，深层理解，万丽华，一级作家，《走过西藏》，全国优秀畅销书奖，《如意高地》等内容，欢迎下载使用。
散文集《追你到高原》…
长篇散文《藏北游历》…
01 浅析文章结构，梳理文章脉络。
所以第1、2段起到了怎样的作用？
1.交代作者游览的时间、地点、方式；
2.对各拉丹冬做基本的介绍。
“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不
固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和
一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。
02 景观初印象之我想去哪处，因为…
因为我想去感受冰窟特别的温暖
因为我想去看看冰窟的晶莹透美
01 好句赏析之我喜欢哪句，因为…
的确，阳光使这位身披白色披风……富有雕塑感。
运用了比喻的修辞手法，东南阳坡比作变化多端的巨人
既凸显出山坡的形状特色，又表现了天气的恶劣。
此刻倒霉迹象接踵而至，频频……犹如霹雳舞的“太空步”。
运用了比喻的修辞手法，将身体不适比作地震，
将步伐比作“太空步”，突出探索的困难重重。
这样的身体状况真是大煞风景。但愿……走上一遭。
运用了心理描写，用朴实无华又真情流露的语言
体现出作者探索各拉丹冬的决心、乐观与坚持。
我双手合十，面向各拉丹冬……不久它便让我领教了一番。
运用了动作描写，表达了“我”对各拉丹冬的崇敬，又
用有趣的拓展知识再次展现了各拉丹冬的气候无常。
肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。
运用了动作描写，“蠕动”既表现了人们行走的
艰难与缓慢，又突出了冰塔林的巨大。
这一派奇美令人眩晕，造物主……的创造力。
运用了拟人和夸张的修辞手法，“卖弄”一词有炫技的意味，本是
贬义，却凸显出大自然的神奇，结合“眩晕”，表达作者的赞美。
永恒的阳光和风的刻刀……缓慢而从不懈怠。
突出了动作的持续性和时间的漫长，表明此“仙境”的形成
是大自然日复一日的成果，赞叹了大自然的神奇。
02“我”真的很喜欢各拉丹冬，从……看出
作者通过“移步换景”的方法，抓住各拉丹冬的景色特点，
善用比喻、拟人、动作、心理等手法，向我们展现了一幅
神奇而充满生命力的雪山图景，同时表达了作者对各拉丹
冬乃至整个大自然的喜爱和崇敬之情，赞叹了中华民族的
作者两次集中写到雪山，是否安排不当？
5-6自然段是从低处写，10-11段是从高处写，从不同的角度进行雪景的描绘，更加全面，也进一步凸显出作者的所感。
哪些句子可以体现这些特色？
读了本篇课文后，你有什么独特的感受吗？请在课后阅读作者的其他游记作品，说一说你的阅读体会。