小学统编版（2024）口语交际：父母之爱教案设计

这是一份小学统编版（2024）口语交际：父母之爱教案设计，共4页。教案主要包含了核心素养目标，课前解析，教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。

口语交际：父母之爱
主备教师
【核心素养目标】
文化自信：从生活细节体会父母之爱，懂得感恩，学会以正确的方式回应父母不同形式的爱。
语言运用：能够评价事例中父母的做法，客观地看待父母之爱，并能从自身出发，谈谈自己遇到类似经历时的做法。
思维能力：在交际中明确表达自己的观点，并选择恰当的材料支持自己的观点；倾听时要尊重别人，积极回应。
审美创造：加强与父母的沟通，理解什么是真正的父爱母爱，并能用正确的方式回应父母不同形式的爱。
【课前解析】
本次口语交际的话题是“父母之爱”，意在让学生对父母不同的爱的方式发表看法，从而提高围绕观点选取材料的能力和讨论时的应对能力。同时通过本次口语交际活动，引导学生客观理性地看待父母之爱，以便更好地和父母相处。
教材以父母对孩子表达爱的方式不尽相同引入话题，呈现了三位父母对孩子爱的不同方式，这些方式在生活中比较有代表性，贴近学生实际，学生容易有感而发。本次口语交际的任务是不仅能够评价事例中父母的做法，客观地看待父母之爱，还能够从自身出发，谈谈自己遇到类似经历时的做法。
小贴士明确提出了这次口语交际的学习重点，要求学生做到讨论时能够认真倾听、思考和应对。
【教学目标】
1.能选择恰当的材料支持自己的观点。
2.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
【教学重点】
1.能选择恰当的材料支持自己的观点。
2.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极的回应。
【教学难点】
能选择恰当的材料支持自己的观点。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
【教学过程】
一、引出交际话题，明确交际要求
1.导入：父母的爱是如潮般的鼓励，或是如当头棒喝般的批评；是生活中耐心的陪伴、无微不至的照顾；甚至是无休止的唠叨、溺爱和打骂……这节课就让我们谈一谈对父母之爱的看法吧。（出示课件3）（板书：父母之爱）
2.每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天老师和同学们一起来阅读几则发生在生活中的小故事。与同学们谈谈自己的看法。（出示课件4-7）
学生自由读小故事，熟悉内容。
3.引导学生自由读交际小贴士，抓关键词明确交际要求。（出示课件8）
观点明确 选材恰当 尊重他人 积极回应
（出示课件9）
（1）观点明确指要有自己的观点和想法。
（2）选材恰当指材料和观点要有一致性。材料的来源可以多种多样，可以是自己的亲身经历或身边人的事，也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。
（3）尊重他人指要认真、耐心倾听，不插话。
（4）积极回应指要注意对方的观点、表情和语气，并及时给予恰当的回应。
4.鼓励学生交际时要:（1）勇于发言，大胆表现。（2）大方得体，文明有礼。（3）认真倾听，乐于提问。（出示课件10）（板书）
二、讨论事例一，在交际情境中落实交际要点
1.小组合作交流：你如何看待小勇父亲的做法？生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？（出示课件11）
合作要求：
①组长要当好主持人，安排好发言的顺序，人人都要发言。
②每个人发言要努力做到观点明确、选材恰当、尊重他人、积极回应。
2.模仿例子（出示课件12），学生展示汇报，教师相机点拨。重点引导学生赞同或不赞同别人的看法时，应当如何表达自己的观点。
（1）当和同学的意见一致时,可以说“我赞同某某的看法，我在生活中也有这样的经历。或者某某的观点我很认可，我觉得……我还搜集了这样的材料”。
（2）当和同学的意见不一致时,可以说“对于某某的观点，我有一些不同的看法，我认为……或者你说得有道理，但我和你的观点不一样，我认为小勇爸爸做得不对，因为我搜集到了这样的一些材料……”
（3）在回应他人时，还可以利用体态语言进行回应，如竖大拇指、点头、微笑等。
3.过渡：选择的材料要与自己的观点保持一致，能支持自己的观点，另外可以从多种渠道搜集更加多元化的材料来证明自己的观点。刚才很多同学都说生活中有类似的经历，你是怎么解决的呢？
学生联系生活交流自己的解决方法。
教师小结：生活中，当遇到类似小勇的经历时，可站在父母角度试着理解对方。如果觉得父母的做法确实无法理解，要在尊重的前提下和父母进行沟通交流。
三、运用交际要点进行巩固练习
1.根据刚才总结的经验和方法在小组内针对事例二、三进行交流，想一想：你如何看待事例二、三中父母的做法？生活中遇到类似经历时，你是怎么做的？（出示课件13）
学生交流汇报，教师相机点拨。（相机出示课件14-15）
提示：选派有代表性意见的同学在全班发表见解。教师在交流过程中穿针引线，引导学生对后两个事例谈看法，让学生畅所欲言，充分交流。同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。
2.假如小勇的爸爸、小雅的妈妈就在你的面前，你会怎样去劝说他们？我来扮演他们，请你们来和我进行交流吧！
3.小结：当我们跟他人交流对一件事的看法时，要学会选择恰当的材料支持自己的观点，做到有理有据，同时也要尊重他人，积极回应。（出示课件16）
四、课堂小结
通过这节课的学习，相信大家不仅学会了与他人交流的方法，也对父母之爱有了更深的认识。面对父母不同方式的爱，我们要多理解父母。希望我们和父母之间因交流而变得更加亲密！
【板书设计】
父母之爱
勇于发言 大胆表现
大方得体 文明有礼
认真倾听 乐于提问
【课后反思】
在教学中，我力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话”这种口语交际教学精神，提高学生的交际能力。首先是精心创设交际情境，联系生活，积累语言。其次是通过丰富有效的互动方式，引导学生乐于表达，善于表达。每个环节都有几名代表在全班内发表见解，教师适时点拨，使生生互动和师生互动融为一体。