初中历史人教版（2024）九年级上册第16课 早期殖民掠夺示范课课件ppt

这是一份初中历史人教版（2024）九年级上册第16课 早期殖民掠夺示范课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了目标导航，知识结构，英国的殖民扩张，葡萄牙殖民活动，1制霸时期，世纪初，2扩张方向，3扩张方式，西班牙殖民活动，知识拓展等内容，欢迎下载使用。

视频导入：BBC纪念英女王，评论区大翻车，原因？
英王与非洲“长期良好关系”？
有非洲网友直接上图指出这种关系的实质：殖民主义！
标准解读学习要点：主要殖民国家；“三角贸易”。学习提示：初步理解资本原始积累的野蛮性和残酷性。学习延伸：了解世界范围内动植物品种的交流。
三、荷、法、英殖民争霸
一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺
亚洲、非洲、拉美，控制印度洋到太平洋。
教学视频：葡萄牙早期殖民霸权
美洲、菲律宾，控制地中海和大西洋
①凭借“无敌舰队”，在美洲建立殖民大帝国；
②武力掠夺金银，建立奴隶制种植园。
教学视频：西班牙摧毁古老印第安文明
西班牙是欧洲最早进行海外殖民的国家之一。16世纪，西班牙王室为了保障海上交通线的安全和在海外的利益，建立了一支强大的海上舰队。这支舰队拥有100多艘战舰、3000余门大炮、数以万计的士兵，自称“无敌舰队”。但是“无敌舰队”的战舰存在致命的弱点，船体巨大而笨重,航行速度缓慢,英国海军针对这些弱点改良了自身的战舰，改良后的战舰船体小、速度快、火炮多、。在1588年的加菜海战中,英国海军击败了西班牙的“无敌舰队”改变了海战的模式。英西海战反映了英国和西班牙国家实力对比的变化。
16世纪英国资本主义生产方式确立→开拓海外市场
（1）1588年英国打败西班牙“无敌舰队”，逐渐成为海上霸主
（2）17世纪，在北美建立殖民地和大种植园
教学视频：英国大战西班牙
航程路线呈三角形，且该贸易以贩卖黑奴为中心。
A.最早：葡萄牙 西班牙B.最大：英国
A.出程：英国→非洲(火器、机械、酒，掳获黑奴)
B.中程：非洲→美洲(贩卖黑奴)
C.归程：殖民地→欧洲(甘蔗、烟草)
由于西班牙殖民者对印第安人的残酷压榨和杀戮，以及致命的传染病，殖民地内的印第安人几乎灭绝，致使美洲劳动力极度匮乏。为此，西班牙人从非洲贩运大批黑人到美洲做奴隶，继葡萄牙之后进行黑奴贸易。千千万万的黑人或在长途跋涉中死于炎炎烈日之下;或在阴暗、狭窄、恶臭的船舱里死于瘟疫;或因船上的粮食、淡水不足而被活活地抛入大海,葬身鱼腹。
教学视频：殖民者奴隶贸易
控制波罗的海、印度、美洲全部贸易。
17世纪下半叶先后在北美洲、非洲和亚洲建立殖民地
荷兰、法国与英国为夺取殖民地和世界市场，进行战争，最终英国获胜，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。
16、17世纪，在国王的特许下，英国成立了多个贸易公司，如从事波罗的海沿岸贸易的东陆公司、经营奴隶贸易的非洲公司和垄断东方贸易的东印度公司。这些贸易公司成为英国进行殖民贸易的先锋队。东印度公司不仅掌握了贸易垄断权，而且在印度还有自己的军队，设立了审判法庭，成为英国在印度殖民地的代理机构。1607年，伦敦公司获英国国王的批准，组织了一支殖民队登上了北美洲海岸，建立了第一个殖民地。
材料一：在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源不断流入宗主国，在这里转化为资本。材料二：欧洲殖民者在殖民地掠夺了大量财富,他们还将美、非和亚洲殖民地的物产运回欧洲，把欧洲的葡萄酒等销往殖民地。材料三：美洲金银产地的发现，土著居民的被剿杀、被奴役和被埋葬于矿井，非洲变成了商业性地猎获黑人的场所。
(1)积极：①客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累； ②有助于世界市场逐渐形成； ③欧洲文化传播到殖民地。
(2)消极： 给殖民地人民带来了深重的灾难。
(1)是资本主义国家崛起的重要途径；
(2)以奴隶贸易和殖民掠夺为主要手段，带有野蛮性和残酷性。
1．制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“？”处应该填写的是（ ）A．农业的发展B．庄园的兴起C．城市的兴起D．大学的兴起
【答案】C 【详解】从 10 世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。.结果旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。C项正确；材料中还有手工业和商业信息，排除A项；庄园属于自己自足的经济模式，排除B项；12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，排除D项。故选C项。
2．12世纪起，西欧出现了诸如牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等大学。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，西欧中世纪大学兴起的根本原因是（ ）A．雅典民主政治的有力推动B．西欧城市商品经济的发展C．西欧庄园经济进一步发展D．罗马帝国不断向外扩张
【答案】B 【详解】随着西欧城市商品经济的发展，在城市中出现了各种学校，这些尤为各种学校逐渐演变而成的，大学成为当时人才的摇篮和传播知识的基地。从11世纪未开始，以意大利博洛尼亚大学为中心，并逐渐扩展到西欧各国，出现了研究、学习和采用罗马法的历史现象。西欧出现了诸如牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等大学，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。西欧中世纪大学等兴起的根本原因是西欧城市商品经济的发展，B项正确；雅典民主政治在公元前5世纪到高峰，排除A项；西欧庄园经济主要是农村，排除C项；罗马帝国在4世纪就分裂了，排除D项。故选B项。
3．这是具有封闭性的一种封建经济组织，它把零散的同一性质的行业，如呢绒业、丝织业、皮革制造业等分别统一组织起来，成员间几乎不存在竞争的情况，经营秩序稳定，从而保护了行业生产经营者的利益。其描述的是（ ）A．庄园B．大学C．行会D．封地
【答案】C 【详解】根据题干材料，结合所学知识可知，材料描述的是行会。行会是中世纪英国以行业为组织的具有封闭性的一种封建经济组织，将零散的同一性质的行业，如呢绒织造业、丝织业、皮革制造业等分别统一组织起来，行会由此形成。行会的规模较大，行会成员在困难面前互相扶持，在产品价格、营业范围等方面有着严格规定，几乎不存在竞争的情况，经营秩序稳定，这就保护了行业的利益，这是行会存在的目的。行会在英国逐渐发展壮大，控制着英国的城市经济活动，对英国经济的发展有着举足轻重的地位。C项正确；庄园是自9世纪起，西欧社会开始流行一种新型农业经济组织形式，排除A项；大学的人员构成与材料不符，排除B项；封地与材料无关，排除D项。故选C项。
4．“他们有权力决定谁来教学，什么时候上课，使用什么课本。凡是反对这些规则的人，他们有权力驱逐。”这强调了中世纪欧洲大学（ ）A．教学方法很严谨B．树立了社会权威C．拥有自治的权力D．打破了教会垄断
【答案】C【详解】从材料中的“有权力决定谁来教学，什么时候上课，使用什么课本”“有权力驱逐”可以得出，欧洲中世纪的大学可以自主决定教学和管理，具有自治权力，C项正确；ABD项在材料中没有体现，排除ABD项。故选C项。