美术第四单元 我的祖国第4课 星辰大海一等奖第二课时教案

这是一份美术第四单元 我的祖国第4课 星辰大海一等奖第二课时教案，共4页。教案主要包含了导入，探究与讨论，技能学习与实践，分享与评价，总结与拓展等内容，欢迎下载使用。

4.星辰大海（第二课时）
课程背景：
本课属于人教版小学一年级美术第四单元《我的祖国》的内容，旨在通过美术创作活动，激发学生对祖国的热爱之情。本课《星辰大海》的第二课时，以“中国‘天宫’空间站——我们有了自己的太空家园”为主题，引导学生理解人类探索宇宙空间的意义，并通过制作小火箭模型的活动，让学生体验太空探索的乐趣，表达对祖国的热爱和对太空探索的自豪感。
学情分析：
一年级学生年龄较小，手工技能和美术创作经验相对有限。他们可能对复杂的制作步骤感到困惑，需要教师的耐心指导和帮助。同时，他们的想象力和创造力较为丰富，对新鲜事物充满好奇心，因此在教学过程中应注重激发他们的学习兴趣和创作欲望，引导他们将家国情怀和理想信念寓意到美术作品中。
教学目标：
1.培养学生的家国情怀，激发对祖国的热爱和对太空探索的自豪感。
2.提升学生的动手能力和创造力，通过制作小火箭模型体验太空探索的乐趣。
3.引导学生理解人类探索宇宙空间的意义，培养探索精神和创新意识。
教学重点：
1.引导学生理解人类探索宇宙空间的意义，激发对祖国的热爱和对太空探索的自豪感。
2.学习并掌握制作小火箭模型的基本技能，体验太空探索的乐趣。
教学难点：
1.如何将家国情怀和理想信念融入到美术创作活动中，使学生在制作小火箭的过程中感受到对祖国的热爱。
2.如何帮助学生克服手工技能上的困难，完成小火箭模型的制作。
教学过程：
一、导入
教师活动
学生活动
设计意图
师：同学们，你们知道吗？我们的祖国在太空中也有了自己的家园，那就是“天宫”空间站！它是我们国家科技力量的象征，也是我们探索宇宙的起点。今天，我们就来学习第四课《星辰大海》的第二课时，一起说一说人类为什么探究充满未知的宇宙空间，并试着做一个弹射小火箭，让它飞得更高！好不好啊？
生：好！（学生们兴奋地回应）
通过引入“天宫”空间站的话题，激发学生的民族自豪感和探索宇宙的兴趣，为后续的制作活动做情感铺垫。
二、探究与讨论
教师活动
学生活动
设计意图
师：现在，我想请大家思考一个问题：人类为什么探究充满未知的宇宙空间呢？大家可以畅所欲言，说说自己的想法。
（教师鼓励学生积极发言，并引导学生从科技、资源、探索精神等方面进行思考。）
生1：我觉得是为了寻找新的资源，因为地球上的资源是有限的。
生2：我认为是为了探索未知，满足人类的好奇心。
生3：我觉得是为了展示我们国家的科技实力，让世界看到我们的进步。
通过探究与讨论，引导学生理解人类探索宇宙空间的意义，培养学生的探索精神和创新意识，为后续的制作活动做知识铺垫。
三、技能学习与实践
教师活动
学生活动
设计意图
师：很好！看来大家对人类探索宇宙的原因都有了自己的理解。接下来，我们就来试着做一个弹射小火箭，体验一下太空探索的乐趣吧！请大家看屏幕上的制作步骤图，我会一步一步地教大家如何制作。
（教师边讲解边演示小火箭的制作步骤，包括做整流罩、做尾翼、做主体和完成组装，每做一步都停下来让学生跟着做，确保每个学生都能跟上节奏。）
师：现在，轮到大家来动手制作了。请大家拿出彩色卡纸和手工工具，按照我们刚才学习的步骤，试着做一个自己的小火箭吧！看看谁能让自己的火箭飞得更高！
（教师在学生制作过程中巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，如卡纸裁剪不整齐、火箭组装不牢固等。）
生：（学生们认真地制作小火箭，有的选择鲜艳的颜色，有的在小火箭上画上五星红旗或“天宫”空间站的图案，还有的尝试调整尾翼的大小和形状。）
师：（走到一个学生旁边）你的小火箭做得真漂亮！这个五星红旗画得真好，你真是个热爱祖国的好孩子！你觉得怎样才能让你的火箭飞得更高呢？
生：（思考片刻）我觉得可以让尾翼做得更大一些，这样可能飞得更高！
师：那你试试看，看看能不能成功！
（学生调整尾翼后尝试弹射小火箭，果然飞得更高了，他兴奋地欢呼起来。）
通过技能学习与实践，让学生体验太空探索的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。同时，通过教师的鼓励和肯定，增强学生的自信心和爱国情感。在制作过程中，引导学生思考如何让火箭飞得更高，培养他们的探索精神和创新意识。
四、分享与评价
教师活动
学生活动
设计意图
师：时间到！请大家把自己的小火箭展示出来，并分享一下你在制作过程中的想法和感受。我们也可以互相看看其他同学的作品，给他们提出一些改进的建议。
（教师组织学生进行分享和评价，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受。）
生1：（展示自己的小火箭）我在小火箭上画了五星红旗和“天宫”空间站的图案，因为我觉得它们代表着我们的祖国和科技力量。我希望我们的祖国在太空探索方面取得更大的成就！
生2：（展示自己的小火箭）我在制作过程中发现，如果尾翼做得更大一些，火箭确实可以飞得更高！我觉得这个发现很有趣，也很有用。
生3：（展示自己的小火箭）我尝试了几种不同的尾翼形状，发现这种形状的尾翼飞得最高。我觉得在制作过程中要不断尝试和改进，才能做出更好的作品。
（其他学生也纷纷展示自己的小火箭并分享想法和感受。）
通过分享与评价，让学生感受到创作的成就感，同时学会欣赏和尊重他人的作品。在分享过程中，进一步激发学生的爱国情感和家国情怀，以及探索精神和创新意识。
五、总结与拓展
教师活动
学生活动
设计意图
师：今天我们一起学习了《星辰大海》的第二课时，通过讨论人类探索宇宙的原因和制作小火箭模型，表达了对祖国的热爱和对太空探索的自豪感。大家做得都非常棒！课后，请大家继续思考，除了制作小火箭，我们还可以用哪些方式来表达对祖国的热爱和对太空探索的兴趣呢？比如画画、做手工、写科幻故事等等。下节课我们一起分享大家的想法和作品。
生：（学生们认真聆听教师的总结，并思考课后拓展任务。）
通过总结与拓展，让学生将本课的学习延伸到课外，进一步加深对家国情怀和理想信念的理解，并激发学生的创造力和想象力。同时，鼓励学生尝试多种方式来表达对祖国的热爱和对太空探索的兴趣。