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    浙教版高中信息技术选择性必修第一册 4.1 树与二叉树-学习任务单
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    浙教版高中信息技术选择性必修第一册 4.1 树与二叉树-学习任务单01
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    高中信息技术浙教版 (2019)选修1 数据与数据结构4.1 树与二叉树精品导学案

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    这是一份高中信息技术浙教版 (2019)选修1 数据与数据结构4.1 树与二叉树精品导学案,共3页。学案主要包含了学习任务一,学习任务二,学习任务三,实践与体验等内容,欢迎下载使用。

    课程基本信息
    课题
    树与二叉树
    学习目标
    1. 理解树及树的相关概念。
    2. 能归纳与二叉树的5种基本形态,以及性质。
    3. 在实验中体会二叉树的效率,发现树的优势。
    课前学习任务
    1. 预习课本P.90~92相关内容,提前了解树的概念及相关名词。
    课上学习任务
    你选择?

    根节点
    层数
    分支节点
    高度

    子树

    二叉树
    你可能需要用到以上名词描述理由
    【学习任务一】树的概念
    1.以下哪些图形是树?请挑选其中一个说明理由
    2.生活中你还遇到过哪些是树?






    【学习任务二】二叉树形态
    用不超过3个节点拼搭二叉树,你能拼出多少种不同形态的二叉树?
    【学习任务三】二叉树性质
    请观察老师课件中的二叉树与非二叉树,找出树与节点间的规律填入下表
    你知道吗?
    树的第k(k>1)层上最多有几个节点
    深度为k(k>1)的树最多有几个节点
    二叉树
    非二叉树
    【实践与体验】二叉树效率
    假设在指定人群中,有一人携带了某种传染病病毒。现在需要通过病毒检测找出此人,分单样检测或混合检测两种方法,每次检测成本为100元。请分别用两种方法查找此人,并统计各自需要的检测成本,请将测试结果记录在下表中
    样本数量
    (建议不超过1千万)
    查找位置
    检测成本
    单检法
    混检法
    第1组
    第2组
    第3组
    第4组
    请思考:
    1.两种方法是怎样查找病毒携带者的?
    2.两种方法各自适用于哪些情况?
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