高中语文人教版 (新课标)必修二1 荷塘月色授课ppt课件

这是一份高中语文人教版 (新课标)必修二1 荷塘月色授课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了作家与作品背景介绍，文本解读与赏析，文学艺术特色分析等内容，欢迎下载使用。

作家与作品背景介绍文本解读与赏析主题思想探讨与价值体现文学艺术特色分析知识拓展：朱自清其他作品欣赏思考练习题及课堂互动环节
朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。
他是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士，其散文秀丽朴素，被誉为“白话美术文的模范”。
朱自清的代表作品包括《春》、《背影》、《荷塘月色》、《绿》等。
《荷塘月色》写于1927年7月，当时朱自清在清华大学教书。
这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情。
文章中的荷塘位于清华园，是朱自清在夜晚散步时所见所感，通过细腻的笔触描绘了荷塘在月光下的静谧与美丽。
《荷塘月色》以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为了中国现代散文的经典之作，对后来的文学创作产生了深远的影响。
朱自清创作《荷塘月色》时，正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地，作者内心充满了苦闷和彷徨。
这篇散文不仅反映了作者对当时社会现实的不满和憎恶，也表达了他对美好生活的向往和对自由的追求。
文章最后以蝉鸣和蛙叫作为结尾，呼应开头，使整篇文章结构严谨、完整。
作者以“这几天心里颇不宁静”为引子，自然引出下文对荷塘月色的描写。
主体部分详细描绘了荷塘月色的美景，通过细腻的笔触和丰富的想象力，将读者带入一个宁静、优美的意境中。
作者运用了比喻、拟人、通感等多种修辞手法，如将荷花比作“明珠”、“星星”，生动形象地描绘了荷花的美丽。
文章中对荷塘中的荷叶、荷花、荷香、流水等细节进行了深入细致的描写，使读者仿佛身临其境。
作者在描绘荷塘月色时，既写了静态的景物，如荷叶、荷花等，又写了动态的景物，如流水、微风等，动静结合，使画面更加生动。
作者通过描绘荷塘月色的美景，营造出一个宁静、优美、远离尘嚣的意境，使读者感受到一种超脱世俗的美好。
文章中透露出作者淡淡的喜悦和哀愁，这种复杂的情感与荷塘月色的美景交织在一起，形成了一种独特的艺术效果。同时，也表达了作者对自由、宁静生活的向往和对现实的不满。
主题思想探讨与价值体现
文章通过描绘荷塘月色的美景，表达了作者对大自然的热爱和赞美，同时也折射出作者追求美好、恬静生活的情感倾向。
在欣赏荷塘月色的同时，作者流露出对纷扰社会的厌倦，试图在自然的怀抱中寻找心灵的慰藉，并对社会现实进行了一定程度的反思。
对社会现实的逃避与反思
文章以其独特的艺术魅力，引导读者去发现、欣赏自然之美，有助于提高人们的审美情趣和审美能力。
通过对荷塘月色的描绘，使读者更加珍视自然环境，激发人们对生态保护的关注和行动。
文章在描绘荷塘月色时，融入了许多中国古典诗词的意境和韵味，有助于传承和弘扬传统文化。
文章强调了人与自然之间的亲密关系，倡导了一种和谐共生、相互依存的生态伦理观念。这种观念对于当今社会处理人与自然关系具有重要的启示意义。
人与自然和谐共生的理念
朱自清的语言风格清新自然，用词简练明快，不刻意雕琢，给人以纯净的美感。
文字表达质朴真挚，不张扬，通过平实的语言展现深沉的情感和思考。
朱自清善于捕捉生活中的细节，通过细腻入微的描写，让读者感受到荷塘月色的美妙和动人之处。
朱自清善于运用比喻和拟人的修辞手法，将荷塘、月色等自然景物赋予人的情感和生命，增强了文章的艺术感染力。
通过排比和对仗的修辞手法，使文章节奏鲜明、音韵和谐，给读者带来音乐般的美感。
朱自清在文章中运用了大量的细节描写，使读者能够更加真切地感受到荷塘月色的美丽和宁静。
朱自清将荷塘月色的自然美景与个人的情感体验融为一体，情景交融，使读者在阅读过程中产生共鸣和情感共振。
整篇文章充满了诗意，语言优美、意境深远，让读者在阅读中感受到一种超越现实的美感和享受。
通过对荷塘月色的描绘和思考，朱自清向读者传达了一种关于自然、生命和美的哲理启示，引人深思。
知识拓展：朱自清其他作品欣赏
描写父爱的经典之作，通过细腻的情感刻画展现了深厚的父子情谊。
对时间流逝的感慨与思考，表达了作者对珍惜时间的深切呼唤。
以春天为题材，描绘了生机勃勃的自然景象，抒发了作者对大自然的热爱之情。
表达了作者对友人的真挚情感，展现了诗歌的抒情魅力。
以路灯为象征，抒发了作者对人生道路的思考与追求。
一首充满哲理的现代诗，探讨了生命、爱情与毁灭等永恒主题。
跨文化对比：东西方自然描写异同
东方文学注重意境与情感的融合，而西方文学则更注重客观描写与科学分析。
东方文化强调人与自然的和谐共生，而西方文化则更倾向于将自然视为人类征服的对象。
东方文学中的自然描写往往与人生哲理、情感体验紧密相连，而西方文学则更注重通过自然描写反映社会现实与人性探索。
东方文学追求含蓄、典雅的美，而西方文学则更注重直接、奔放的表现方式。
思考练习题及课堂互动环节
请简述《荷塘月色》中作者描绘荷塘景色的手法及其特点。
分析《荷塘月色》中作者的情感变化及其原因。
将《荷塘月色》与其他同类题材的作品进行比较，探讨其异同点。
请尝试运用《荷塘月色》中的写作技巧，描写一个你熟悉的自然景色。
按照学生的座位顺序或兴趣爱好进行分组，每组4-6人。
设定10-15分钟的讨论时间，确保每个学生都有机会发言。
围绕《荷塘月色》的主题、情感、写作技巧等方面展开讨论，鼓励学生提出自己的见解和疑问。
每组选派一名代表，将小组讨论的成果进行简要汇报，与其他组进行交流和分享。
学生可以自由回答问题，也可以由老师点名回答，确保课堂互动氛围活跃。
对学生的回答和提问进行及时评价，肯定学生的积极参与和思考成果，激发学生的学习兴趣和自信心。
针对学生的回答，老师可以进行适当的引导和延伸，帮助学生深入理解课文内容和写作技巧。
鼓励学生主动提问，也可以由老师针对课文内容或学生讨论情况提出问题。