甘肃省武威市民勤县第一中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题

这是一份甘肃省武威市民勤县第一中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题，文件包含甘肃省武威市民勤县第一中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文试题pdf、高二语文识记试卷pdf、甘肃省武威市民勤县第一中学2024-2025学年高二上学期开学考试语文答案docx等3份试卷配套教学资源，其中试卷共17页， 欢迎下载使用。

C“文中主要人物性格的反复皴染不仅是通过惊险的故事情节，作粗线条的速写勾勒”错，曲解文意。材料二第二段是“作者对主要人物性格的反复皴染，不是通过惊险的故事情节，作粗线条的勾勒”。第三段是“而对一些次要甚至是无关紧要的人物，能通过几笔的速写，勾勒出人物鲜明的轮廓。”
D“材料三中的人物性格对照原则有性格外部对照和性格内部对照两种方式”，即不同人物之间性格的对照和人物性格的内部对照。材料三第三段“她们两人形成一种性格对照，让人感到她们的性格虽然清晰，但又不是一览无余，没有人为的对照痕迹。这就因为她们自身的性格是丰富的，其内部也有对照，也有联结，也有统一，深层结构中蕴涵着许多一家独有的内容……因此，一部作品的形象体系，尽管作家可采取多种对照手段，但具有决定性意义的，是人物性格内部的对照和组合”，由此看出，材料以“袭人和晴雯的性格对照”论证了人物性格内部对照和组合的意义，它在一部作品的多种对照手段中具有绝对性意义。
B材料一第二段“两首《西江月》，意在揭示其与传统评价标准相违背的带有叛逆色彩的独特思想性格。似贬实褒、明贬暗褒、寓褒于贬，全面地概括了贾宝玉的不合时宜特征，为统领贾宝玉形象的总纲”，也就是说，两首词，字面上句句是对贾宝玉的嘲笑和否定，实
质上句句是对他的赞美和褒扬，所以“还徒有英俊的外貌，其实不学无术，‘纵然生得好皮囊，腹内原来草莽’”有误。
4.①引用论证，引用了钱钟书对项羽的评论，增强了说服力，使语言富有文学气息（2分）
②举例论证，举了大量文学作品中的例子，如以项羽、袭人为例，论证人物可以形成自己的性格对照系统，内容丰富（2分）
5.示例一：林黛玉
①一方面她自尊自重，如初进贾府小心谨慎，不敢多行一步路。（或她才华横溢，如在诗社中多次大展才华，夺得菊花诗魁首）（3分）；②另一方面她尖酸刻薄、小性多疑，如她取笑刘姥姥是母蝗虫。（或奚落宝玉听宝钗的话只喝暖酒；奚落宝玉的金玉之说。）（3分）
示例二：薛宝钗
①一方面她待人周到，和善大度，如诗社活动时湘云请客她赞助螃蟹解湘云窘境。（或黛玉不小心说了《西厢记》中的句子，宝钗规劝）（3分）；
②另一方面她工于心计，虚伪冷漠。面对金钏的死，只知劝慰王夫人，为她推卸责任。（3分）
示例三：王熙凤
①一方面她精明能干。如协理宁国府时，她按岗定编，把宁府治理得井井有条，秩序安然（3分）；
②另一方面她贪婪狠毒，如弄权铁槛寺，坐享三千两，逼死一对青年男女。（或借刀杀人，逼死尤二姐；或毒设相思局，害死贾瑞）。（3分）
B
（A.“也为后文故事情节发展埋下伏笔”错。写王木匠手巧与后文写他讲的故事情节没有太大关联，在后文未见照应，谈不上埋下伏笔。
C.“‘麻子’‘小耳朵’等鬼子均确有其人”错。这些人物只是王木匠在讲故事时使用的称呼，是王木匠在现实基础上的艺术加工。
D.“王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱”错。文中只是说“他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了”，可见他是因为国家正遭受日本侵略，社会生活极不安定。故选B。）
D（“同时也使小说的主题更加多元”有误。这篇小说虽然故事套故事，但主题是一致的，都在表现抗日战争中人民的乐观主义精神。故选D。）
①具有渲染效果，把故事描述得更充分；②具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。（每点2分）
9.①现实生活中的门是木头门，洪子店村民以砖头堵门；
②在王木匠的故事加工中，砖头门变成了“石头门”，战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”；
③王木匠从现实中明白了“守住了大门，不用关二门”的道理，即只有保卫国门，才能守护家门，才有实现“夜不闭户”的希望。（每点2分）
10.CEG（答对1处1分）
11.C（A被废/废除；C大概/它；D才/于是）
12.D（韩瑗的家人被流放是因为李义府等人上奏说韩瑗与长孙无忌通谋）
13.（1)臣读到这里，常常放下书卷叹息，不曾料想在本朝亲自见证这种灾祸。（4分）
（2)(他）以前议论政事，极其诚恳殷切，岂肯让陛下落后于尧、舜而污染史册呢？（4分）
14.①皇上角度：褚遂良被诽谤恶言中伤，如若皇上不辨忠奸则有损陛下英明。
②褚遂良角度：褚遂良乃朝廷重臣，一德无二，且已经被贬两年多，他的罪责也该抵消。（答对角度得2分，分析言之有理得3分）
15.D （“表达出词人想去隐居而不得的无奈”错误，表达了词人对林逋这样的风流处士的仰慕之情。）
16.①视听结合。本词从听觉描写雨打荷叶之声，从视觉描写碧水彩霞、飞鸟游鱼之景；白诗从听觉描写黄莺鸣叫，从视觉描写春水初涨、绿杨成荫之景。②动静结合。本词既描写了彩霞映碧水的静景，又描
写了鸟在空中飞、鱼在水里游的动景；白诗既有对西湖的水、云、杨树、白沙堤的静态描写，又有黄莺争栖、新燕啄泥的动态描写。③色彩映衬。本词用红霞与碧水相互映衬，白诗用绿杨与白沙堤相互映衬。
（每点2分，意思答对即可。如有其它答案，言之有理则酌情给分）
17.（1）有善始者实繁 ，能克终者盖寡。
（2）亲朋无一字 ，老病有孤舟 。
（3）鼎铛玉石 ，金块珠砾。（1空1分）
18.C（本题可采用排除法，将四个选项的内容放到文本中，结合文本进行分析。根据数字应呈递进关系，先“成百上千公里”，再“近万公里”，排除A；“近万公里”的是极光带，而“上下纵横成百上千公里”的不是极光带，排除B、D）
19.①瞬息万变 ②变化莫测 ③五颜六色 ④出神入化
（1空1分）
（1）“根据”和“显示”删除其中任意一词
“约”和“余”删除其中任意一词 （每处2分）
21.①也体现出原始先民的审美意识
②只有在中国的书法中才得到充分发展
③这些尝试不管成功与否 （每处2分，言之有理即可）
22.（1）传统书法关注“书写性”，追求笔触的运动感和联系性。
（2）当下书法艺术强化了视觉的表现力，融入一定的美术元素。
（每点1分，回答充分且言之有理可得3分）
23.作文
立意：
1.用行动塑造自我。
2.塑造自我需要不断反思自己。
3.塑造更好的自我，需要有目标的行动。
写作提示：
这是一道引语式材料作文题。
材料提出了一个问题：人应怎样塑造自我。材料给出了一个明确的答案和一个不明确的答案。明确的答案是，人只有在行动的过程中才形成自身，塑造自我，人是自己行动的结果。这个观点强调了“行动”是“形成自身，塑造自我”的唯一条件。其实“行动”的过程中确实能够形成自身，塑造自我，不要拿还有时间和机会去麻痹自己，也不要拿明天和后天来哄骗自己，如果你不行动，就不会有进步和提升的可能。有一句话说：“不要做思想上的巨人，行动上的矮子。”一个人的想法再好，计划再完美，再有改变的勇气和决心，如果不去行动，那么一切都是空想和空谈。当一个人真正想要改变自己时，他会毫不犹豫地去行动，因为在行动的过程中能够更好的形成自身，塑造自我。
但是这个回答并不科学，因为人“形成自身，塑造自我”的过程中只有“行动”还不够，还需要其他的东西作辅助，题干中的观点其实是互相补充的，缺一不可。我们可以强调某一点，但不能否定另一点，如“行动”需要有目标、有梦想作为指引，我们不能只有眼前的行动，没有目标指引的“行动”就会像无头苍蝇，而适合自己的目标，会指引“行动”的方向，会促进行动有更好的效果，能让自己变的更好。如除了行动，我们还要自我反思，在自我反思中清楚“自己哪里做得不好”“哪里需要改进”“哪些优点要继续发扬”等等，以形成更好的自我。
如果把文章写成议论文，要全面、辩证思考问题。可以先肯定“行动”对于塑造自我的意义和价值，然后补充除了行动之外，还有哪些因素影响自我塑造，这里可以采用分论点的形式结构全篇。论证方法尽量多样一些，如引证法，引用关于行动的名言如“伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举”等；可运用举例论证的方法充分说理，如可举苏炳添的例子，他不仅有行动，而且有反思，从而找到了左脚在前起跑的有利姿势，实现了得到奥运奖牌的梦想。
参考译文：
韩瑗，字伯玉，是京兆地区三原人。韩瑗年少时有节操品行。（他）学识广博，通晓为官之道。贞观年间，在兵部侍郎任上承袭了爵位。进职为侍中，兼任太子宾客。王皇后被废时，韩瑗擦着眼泪进言道：“皇后是陛下做晋王时先帝为您娶的，现今没有罪过就废黜她，
这不是为社稷打算。”（皇帝）没有采纳（他的建议）。第二天（他）又上谏说：“君王立皇后，是用来配合天地运行，象征日月轮回的。普通人选择配偶尚且知道挑选，更何况是天子呢？《诗经》说：“那么显赫的周朝，因褒姒而灭亡。＇臣读到这里，常常放下书卷叹息，不曾料想在本朝亲自见证这种灾祸。宗庙祭祀大概要断绝了吧！”皇帝大怒，下诏将他拉了出去。
褚遂良贬为潭州都督，第二年韩瑗上言道：“褚遂良受到先帝临终的托付，一心一意辅佐朝政没有二心，（他）以前议论政事，极其诚恳殷切，岂肯让陛下落后于尧、舜而污染史册呢？（他）遭受诽谤恶言，有损陛下英明，挫伤志士的锐气。况且（褚遂良）被贬以来，已过了两年，他的罪责已得到了惩罚。希望宽恕无辜者，以顺应众人的心意。”皇帝说：“褚遂良的情况，朕知道了。他狂悖乖张喜欢违抗上意，朕责罚他，难道有过错吗？”韩瑗说：“褚遂良，是国家重臣。以前微子出走后，殷商接着就灭亡了；张华没死的时候，晋朝不至于大乱。陛下享有四海的丰饶，安心于清明康泰，突然驱逐旧臣，就不自省一下吗？”皇帝更加不听。韩瑗忧愤，自己上表请求辞官，（皇帝）没有批复。
显庆二年，许敬宗、李义府上奏说“韩瑗把桂州授给褚遂良，桂州是用兵要地，（他们）想依靠此地图谋不轨”。于是贬（韩瑗）为振州刺史，过了一年，（韩瑗）死，时年五十四岁。长孙无忌死，李义府等又奏言韩瑗和他私通谋逆，派遣使者去杀他；使者到后，韩瑗已死，打开棺材检验察看后才回去。追加命令剥夺其官爵，抄了他的
家，子孙流放到广州做官奴。神龙初年，武后下遗诏恢复其官爵。