七年级地理上册（中图版2024）【新教材解读】义务教育教材内容解读课件

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中图版2024 七年级地理上册《义务教育教材（2024版）》内容解读PPT时间：2024.09.01演讲：** 在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的前言部分，明确提到：“根据《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教育课程教材建设的意见》精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。”明确提到了修订教材的必要性和依据，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。 日前，教育部印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》，通知表示，根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。 为更好地帮助熟悉2024年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务教育新教材（2024版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。目 录01目录结构对比第一部分 目录结构比对第一部分 目录结构比对七年级新教材主要结构地球的宇宙环境地球在宇宙中太空探索地理工具地球和地球仪地图和地形图认识中国认识中国全貌认识分区认识家乡自然环境人文环境3个自然区4个行政区省、县项目式主题学习第一部分 目录结构比对七年级新旧目录对比七年级-现第1章 地球和地图第2章 中国的疆域和人口第3章 复杂多样的自然环境第4章 自然资源与经济发展第5章 地方文化与旅游第6章 我国的区域差异第7章 认识我国的区域七年级-新第1章 地球的宇宙环境第2章 地球和地图第3章 中国的疆域和人口第4章 中国的自然环境第5章 自然资源与产业活动第6章 中国主要的自然灾害第7章 认识我国的区域第一部分 目录结构比对七年级上册新旧目录对比第一章 地球的宇宙环境第一节 地球在宇宙中第二节 太空探索第二章 地球和地图第一节 地球和地球仪第二节 地图第三节 地形图第三章 中国的疆域和人口第一节 疆域和行政区划第二节 众多的人口第三节 多民族的国家第四章 中国的自然环境第一节 地形和地势第二节 气温和降水第三节 天气和气候第四节 湖泊和河流第五节 重要地理分界线及主要分区七年级上册-新第一章 地球和地图第一节 地球和地球仪第二节 地图第三节 地形图第二章 中国的疆域和人口第一节 疆域和行政区划第二节 众多的人口第三节 多民族的国家第三章 复杂多样的自然环境第一节 中国的地势与地形第二节 气温和降水第三节 天气和气候第四节 中国的河流和湖泊七年级上册-现02变化要点解读第二部分 变化要点解读 将“课文、探究双系列”体例结构升级为“课文、探究、跨学科主题学习三系列”体例结构，突出探究性和实践性，促进育人方式的变革。第二部分 变化要点解读 新课标修订原则要求地理课程全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，确立课程修订的根本遵循。准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。第二部分 变化要点解读 新教材注重体现我国过去五年的工作和新时代十年的伟大变革,反映经济社会发展新变化和科学技术进步新成就,传播中华优秀传统文化,坚守中华文化立场,弘扬社会主义核心价值观,培育绿水青山就是金山银山的理念,促进人与自然和谐共生,推进美丽中国建设,关注区域协同发展,推动我国经济高质量发展,推进中国式现代化建设,融入共建“一带一路”倡议相关内容,引导学生进一步树立人类命运共同体理念,培养学生全球视野。同时,尊重学生的认知规律,将文件语言很好地转化为教材语言,充分发挥教材的铸魂育人功能,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。第二部分 变化要点解读第二部分 变化要点解读第二部分 变化要点解读 新课标修订原则要求全面梳理课程改革的困难与问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程科学性和系统性。进一步精选对学生终身发展有价值的课程内容，减负提质。细化育人目标，明确实施要求，增强课程指导性和可操作性。第二部分 变化要点解读第二部分 变化要点解读 每节节首设计一个“探索”活动，活动的设计突出探究性，力求有新意,“探索”活动旨在为学生提供与课文内容密切相关的问题，引导学生去思考。“探索”活动主要包括以下七种方式:以实践活动（包括实验、调查等）引入的探索 以使用图表引入的探索 以观察地图引入的探索 以景观图片和漫画等引入的探索 以资料列举引入的探索 以材料选择和对比引入的探索 以问题思考引入的探索第二部分 变化要点解读第二部分 变化要点解读 地理课程跨学科主题学习的课时容量不少于本课程总课时的10％。各地区或学校可以根据实际情况统筹安排地理课程跨学科主题学习，具体学习活动可以参考附录2中所列出的活动，也可以结合“内容要求”，充分挖掘本地区的课程资源自主设计。在设计跨学科主题学习活动时，可以根据不同的学习目标和要求，在跨学科主题学习框架下，体现不同的学习方法和路径。第二部分 变化要点解读第二部分 变化要点解读第二部分 变化要点解读第二部分 变化要点解读图像更直观和丰富 作业设计更全面 第二部分 变化要点解读第二部分 变化要点解读03章节具体变化第三部分 各章节具体变化第三部分 各章节具体变化第四部分 各章节具体变化第三部分 各章节具体变化04章节教学安排第三部分 各章节教学安排第三部分 各章节教学安排第三部分 各章节教学安排第三部分 各章节教学安排第三部分 各章节教学安排第三部分 各章节教学安排第三部分 各章节教学安排第三部分 各章节教学安排第三部分 各章节教学安排第三部分 各章节教学安排第三部分 各章节教学安排第三部分 各章节教学安排第三部分 各章节教学安排感谢观看，谢谢！