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高考英语语法词汇专项突破：02动词不定式作状语重难点解读
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这是一份高考英语语法词汇专项突破：02动词不定式作状语重难点解读，共7页。
【动词不定式作状语考题展示】
【考例1】（2023▪全国甲卷）Fr thusands f years, peple have tld fables (寓言) (teach) a lessn r t pass n wisdm.
答案与解析: t teach。考查非谓语动词不定式作目的状语。根据句意可知，此处表达“来传授知识和智慧”，所以用不定式作目的状语。故填t teach。句意：几千年来，人们通过讲寓言来传授知识或传授智
【考例2】（2022新高考全国I卷）The plan will extend prtectin t a significant number f areas that were previusly unprtected, bringing many f the existing prtected areas fr giant pandas under ne authrity _______ (increase)effectiveness and reduce incnsistencies in management.
答案与解析: t increase。考查非谓语动词不定式作目的状语。分析句子可知，空处应填动词非谓语形式作目的状语，故空处应用动词不定式作目的状语。故填t increase。句意：该计划将把保护范围扩大到大量以前未受保护的地区，将许多现有的大熊猫保护区纳入一个管理机构，以提高效率，减少管理上的不一致性。
【考例3】（2022全国乙卷） (strengthen)the cnnectin with yung peple, the event included a number f public prmtinal activities n scial media, inviting twenty-nine tea prfessinals frm arund the wrld t have thirty-six hurs f uninterrupted live bradcasts.
答案与解析: T strengthen。考查非谓语动词不定式作目的状语。根据句意可知，此处表达“为了加强与年轻人的联系”，需要用不定式作目的状语，不定式作状语姐可以置于句尾句中，也可以置于句首，本题置于句首。故填T strengthen。句意：为了加强与年轻人的联系，活动包括在社交媒体上的一系列公共宣传活动，邀请了来自世界各地的29名茶叶专业人士进行36小时不间断的直播。注意：有时候与in rder或s as连用，通常in rder t的位置比较灵活，s as t一般不置于句首。
【考例4】（2022新高考全国II卷）He pushed a chair nt the balcny, and climbed up (see) them.
答案与解析: t see。考查非谓语动词不定式作目的状语。句中的climb up为谓语动词，设空处应该使用谓语动词。根据句意，他要爬到阳台去看他们（外面玩闹的孩子们。），故应该使用t d不定式作目的状语。故填t see。句意：过了一会儿，艾瑞克听到孩子们在外面玩耍的声音，醒了过来。他把一把椅子推到阳台上，爬上去看他们。
【考例5】（2021浙江6月卷）Mary’s sister, Frances Tdd Wallace, ften came ver 128 （plant）flwers in the frnt yard.
答案与解析:128．考查动词不定式作目的状语。分析句子结构可知，设空处作状语；根据句意可知，此处是目的状语；目的状语用动词不定式表示，故填t plant。句意：玛丽的妹妹弗朗西丝·托德·华莱士经常来前院种花。
【考例6】（2020浙江6月卷）Agriculture gave peple their first experience f the pwer f technlgy 185 (change)lives.
答案与解析: t change。考查非谓语动词不定式作目的状语。分析句子，简单句中已有动词gave故提示词部分需用非谓语动词。分析句意，此处需用不定式表示目的。故填t change。句意：农业让人们第一次体验到技术改变生活的力量。
【不定式作状语重难点解读】
在学习非谓语动词时，动词不定式是一个重点，也是一个难点。对于它作主语、宾语、表语、定语、补足语等的用法大家应该不陌生，本文跟大家一起探究不定式作状语的情况。一提到不定式作状语大家首先想到的就是作目的状语吧，其实不定式作状语不仅仅表示目的。
一、不定式作目的状语
（一）不定式作目的状语的位置
不定式作目的状语可以置于句首或句尾，在句尾时与句子之间不用逗号隔开，在句首可以用逗号与句子隔开。如：
T save class time, ur teacher has us students d half f the exercises in class and cmplete the ther half fr ur hmewrk.
为了节约课堂时间，我们的老师要求我们学生在课堂上做一半练习，剩下的一半在课后作为家庭作业完成。
The Gvernment set up a wrking party t lk int the prblem.
政府成立了工作组调查那个问题。
【考例1】(改编自XXXX北京卷·21) _____(catch) the early flight,we rdered a taxi in advance and gt up very early. (Key: T catch)
【考例2】(改编自XXXX福建卷·28)_________ (learn) mre abut Chinese culture, Jack has decided t take Chinese flk music as an elective curse. (Key: T learn)
【考例3】(改编自XXXX陕西卷·17) After receiving the Oscar fr Best Supprting Actress, Anne Benedict went n (thank) all the peple wh had helped in her career. (Key: t thank)
（二）in rder t...与s as t...作目的状语
in rder t作目的状语置于句子前后均可，而s as t作目的状语通常置于句子后面，可以与对应的in rder that和s that引导的目的状语从句进行转换。否定形式是在t前加上nt。如：
Many farmers fertilize their crps in rder t (s as t) make them grw mre quickly.
→In rder t make them grw mre quickly, many farmers fertilize their crps.
→Many farmers fertilize their crps in rder that (s that) they can make them grw mre quickly.
许多农民给庄稼施肥，为的是让庄稼长得更快些。
It's best t pick and chse when watching TV s as nt t waste time.
电视节目最好选择性地看，以免浪费时间。
In rder nt t ffend the famus master, he tk lessns in secret frm anther cmpser, Jan Schenk.
为了不得罪这位大师，他暗中师从于另一位作曲家约翰·申克。
We wish each ther a lng life s as t share the beauty f this graceful mnlight, even thugh we are miles apart. 但愿人长久，千里共婵娟。
二、不定式作结果状语
不定式作结果状语多与nly连用，还用于，enugh t， t结构中。
（一）nly t...
nly t d sth.表示的结果与现在分词作为结果状语的含义不同，前者表示的是出乎意料的结果，而后是是符合逻辑的结果。作结果状语的不定式结构只能置于句子后面，这与作目的状语的不定式不同。注意nly t也可以表示目的，意思是“仅仅是为了”。如：
I walked all the way frm hme t the library, nly t find it clsed.
我从家里一路走到图书馆, 不料已经关门了。
Such laws exist nly t cnserve the privilege f this selfish minrity.
这种法律的存在只会保护这一小部分自私自利者的特权。
【考例4】(改编自XXXX安徽·35) After schl we went t the reading-rm t d sme reading, nly_______ (tell) that it was being decrated. (Key: t be tld)
（二）
结构形式是肯定，意义上却是否定的，通常翻译为“太不能”，前面的t是副词，修饰形容词或副词，不定式常用主动形式表示被动意义。但是在下列情况表示肯定意义：“”结构之前带有but, nly, all, never, nt时，是强调肯定的表示法，译作“非常……、十分……、实在……、真是太……”等；“”结构中带有表示某种心情或描绘性的形容词或副词，如ready, eager, satisfied, kind, willing, easy, anxius等加动词不定式结合成一个不可分割的状态、态度、倾向或心情等，并且其后的不定式不是说明t的具体内容，而是修饰形容词，故不定式不再表示结果。如：
The shes are t badly brken t be mended.这些鞋子破烂得不能修补。
It wuld be t ridiculus fr me t attempt anything where I am nw, with my little half acre.
我只有半英亩那么一片地方，我要是想在我住的那个地方作一番建树，那就太可笑了。
We are nly t happy t live in China. 生活在中国，我们太幸福了。
They are all t satisfied t g and d this wrk. 他们很乐意地去做这项工作。
（三）... enugh t...
此处的enugh是副词，修饰前面的形容词或副词，当enugh作为副词修饰形容词或副词时要置于被修饰词之后。
She was clever enugh t take the management f her wn huse.
她很能干，一定会管家。
Glbal warming is melting glaciers fast enugh t make it the theme f the year's Wrld Envirnment Day.
全球变暖导致冰川消融，其速度之快足以使它成为今年世界环境日的主题。
【考例5】(改编自XXXX四川卷·19) I gt clse enugh_________ (hear) them speaking Chinese, and I said “Ni Ha ” just as I might d in China. (Key: t hear)
【考例6】(XXXX全国卷II·66) When a new day breaks, the walls have given up their heat and are nw cld enugh_______ (cl) the huse during the ht day; at the same time, they warm again fr the night. (Key: t cl)
（四） t...
从结构上可以看出s与as t分开了，s是副词，修饰形容词或副词，意思是“如此以至于”，可以与引导结果状语从句的句型转换。
Yesterday mrning I gt up s late as t be late fr schl.
→Yesterday mrning I gt up s late that I was late fr schl.
昨天早晨我起得那么晚, 上学都迟到了。
He was s tired as t be unable t walk.
→He was t tired t walk.
→He was s tired that he was unable t walk.
他累得走不动了。
He began blaming himself fr being s stupid as nt t have thught f the idea befre, fr Cha P-ta was a real "Gd f Wealth" if anyne was!
他怪自己为什么那样糊涂，早没想到赵伯韬这位真正的财神爷！
三、不定式作原因状语
不定式作原因状语主要用于表示心理状态的动词或表语形容词之后，表示人对某事某物的反应如何，有一种直觉感，常译作“因……而……”。常见的这类表情绪情感的形容词有eager, anxius, glad, happy, afraid, angry, srry, sad, wrried, pleased, satisfied, surprised, shcked, terrified, frightened, disappinted等。如：
He was anxius t d this jb.他非常想干这件工作。
I am eager t have a wrld travel.我很想有一次环球旅行。
"Yu're quite right. I'm afraid t hear thers talk f happiness. That's because I n lnger have any hpe f attaining it.
“你说得对，我的确怕听见人提起幸福，正因为我已经没有得到幸福的希望了。
四、不定式用于独立主格结构或“with+复合宾语”作状语
独立主格结构中有一个结构是“名词/代词+动词不定式”，此时的不定式的逻辑主语不是句子的主语，而是前面的名词或代词。不定式用于“with+复合宾语”的用法与独立主格结构基本相同。如：
Many trees, flwers, and grass t be planted, ur newly-built schl will lk even mre beautiful. 种上许多的树、花和草后，我们新建的学校看上去将更美。
He is leaving fr the cnference next week, all expenses t be paid by his cmpany.
他下周去参加一个会议，所有费用由他的公司支付。
With nthing t d in the afternn, I went t see a film.
下午无事可做，我就去看了场电影。
Srry, I can’t g ut with all these dishes t wash.
很抱歉，有这么多盘子要洗，我不能出去。
五、不定式作评注性状语
评注性状语也叫观念附加语，它不是修饰谓语动词，而是对整个句子进行说明和解释，表明说话人的看法和态度。评注性状语不与它所评注的句子在结构上紧密结合，可以置于句首、句中或句尾，常用逗号与句子隔开。常用作评注性状语的不定式有：t be frank坦白地说；t tell yu the truth说实话；t sum up总的来说；t be fair说句公道话，凭良心说；t make matters wrse更糟的是; t be sure无可否认,的确；t begin with首先等。如：
T make matters wrse, his Chinese is nt gd enugh t cmmunicate with us prperly.
更糟的是，他的汉语不行，还不能够跟我们正常交流。
Our English teacher is ppular with us all, t be sure.
无可否认，我们的英语老师很受大家欢迎。
【巩固练习】用动词不定式完成下列各句。
1. 为了求生,查克交了一个不同寻常的朋友---- 一个被他叫作威尔逊的排球。
_________, Chuck develps a friendship with an unusual friend-a vlleyball he calls Wilsn.
2. 我们四人同意分工干，每人翻译全书的四分之一。
The fur f us agreed n a divisin f labr, each __________ .
3. 有那么多的工作要做，我不能跟你一起去游泳了。
With ___________, I can't g swimming with yu.
4. 首先，全国五十个州没有一个全国性的学校指导制度可遵循。
________，there is n natinally directed schl system fr all 50 states.
5. 她跑到火车站, 结果发现火车已经开走了。
She ran t the statin nly ____________.
6. 照料1千只鸡我看不会太难的。
I d nt think it will be __________.
7. 等他有了力气，可以不需支撑站立起来的时候，他慢慢站起身来。
When he was ____________ withut supprt, he rse t his feet.
8. 她轻轻地开门, 以免惊扰了睡着的孩子。
She pened the dr quietly ________ .
Suggested Answers:
1.In rder t /T survive 2.t translate a quarter f the bk
3.s much wrk t d 4.T begin with
5.t find that the train had left 6.t difficult t lk after 1000 chickens
7.strng enugh t stand 8.s as nt t/in rder nt t disturb the sleeping child
【动词不定式作状语考题展示】
【考例1】（2023▪全国甲卷）Fr thusands f years, peple have tld fables (寓言) (teach) a lessn r t pass n wisdm.
答案与解析: t teach。考查非谓语动词不定式作目的状语。根据句意可知，此处表达“来传授知识和智慧”，所以用不定式作目的状语。故填t teach。句意：几千年来，人们通过讲寓言来传授知识或传授智
【考例2】（2022新高考全国I卷）The plan will extend prtectin t a significant number f areas that were previusly unprtected, bringing many f the existing prtected areas fr giant pandas under ne authrity _______ (increase)effectiveness and reduce incnsistencies in management.
答案与解析: t increase。考查非谓语动词不定式作目的状语。分析句子可知，空处应填动词非谓语形式作目的状语，故空处应用动词不定式作目的状语。故填t increase。句意：该计划将把保护范围扩大到大量以前未受保护的地区，将许多现有的大熊猫保护区纳入一个管理机构，以提高效率，减少管理上的不一致性。
【考例3】（2022全国乙卷） (strengthen)the cnnectin with yung peple, the event included a number f public prmtinal activities n scial media, inviting twenty-nine tea prfessinals frm arund the wrld t have thirty-six hurs f uninterrupted live bradcasts.
答案与解析: T strengthen。考查非谓语动词不定式作目的状语。根据句意可知，此处表达“为了加强与年轻人的联系”，需要用不定式作目的状语，不定式作状语姐可以置于句尾句中，也可以置于句首，本题置于句首。故填T strengthen。句意：为了加强与年轻人的联系，活动包括在社交媒体上的一系列公共宣传活动，邀请了来自世界各地的29名茶叶专业人士进行36小时不间断的直播。注意：有时候与in rder或s as连用，通常in rder t的位置比较灵活，s as t一般不置于句首。
【考例4】（2022新高考全国II卷）He pushed a chair nt the balcny, and climbed up (see) them.
答案与解析: t see。考查非谓语动词不定式作目的状语。句中的climb up为谓语动词，设空处应该使用谓语动词。根据句意，他要爬到阳台去看他们（外面玩闹的孩子们。），故应该使用t d不定式作目的状语。故填t see。句意：过了一会儿，艾瑞克听到孩子们在外面玩耍的声音，醒了过来。他把一把椅子推到阳台上，爬上去看他们。
【考例5】（2021浙江6月卷）Mary’s sister, Frances Tdd Wallace, ften came ver 128 （plant）flwers in the frnt yard.
答案与解析:128．考查动词不定式作目的状语。分析句子结构可知，设空处作状语；根据句意可知，此处是目的状语；目的状语用动词不定式表示，故填t plant。句意：玛丽的妹妹弗朗西丝·托德·华莱士经常来前院种花。
【考例6】（2020浙江6月卷）Agriculture gave peple their first experience f the pwer f technlgy 185 (change)lives.
答案与解析: t change。考查非谓语动词不定式作目的状语。分析句子，简单句中已有动词gave故提示词部分需用非谓语动词。分析句意，此处需用不定式表示目的。故填t change。句意：农业让人们第一次体验到技术改变生活的力量。
【不定式作状语重难点解读】
在学习非谓语动词时，动词不定式是一个重点，也是一个难点。对于它作主语、宾语、表语、定语、补足语等的用法大家应该不陌生，本文跟大家一起探究不定式作状语的情况。一提到不定式作状语大家首先想到的就是作目的状语吧，其实不定式作状语不仅仅表示目的。
一、不定式作目的状语
（一）不定式作目的状语的位置
不定式作目的状语可以置于句首或句尾，在句尾时与句子之间不用逗号隔开，在句首可以用逗号与句子隔开。如：
T save class time, ur teacher has us students d half f the exercises in class and cmplete the ther half fr ur hmewrk.
为了节约课堂时间，我们的老师要求我们学生在课堂上做一半练习，剩下的一半在课后作为家庭作业完成。
The Gvernment set up a wrking party t lk int the prblem.
政府成立了工作组调查那个问题。
【考例1】(改编自XXXX北京卷·21) _____(catch) the early flight,we rdered a taxi in advance and gt up very early. (Key: T catch)
【考例2】(改编自XXXX福建卷·28)_________ (learn) mre abut Chinese culture, Jack has decided t take Chinese flk music as an elective curse. (Key: T learn)
【考例3】(改编自XXXX陕西卷·17) After receiving the Oscar fr Best Supprting Actress, Anne Benedict went n (thank) all the peple wh had helped in her career. (Key: t thank)
（二）in rder t...与s as t...作目的状语
in rder t作目的状语置于句子前后均可，而s as t作目的状语通常置于句子后面，可以与对应的in rder that和s that引导的目的状语从句进行转换。否定形式是在t前加上nt。如：
Many farmers fertilize their crps in rder t (s as t) make them grw mre quickly.
→In rder t make them grw mre quickly, many farmers fertilize their crps.
→Many farmers fertilize their crps in rder that (s that) they can make them grw mre quickly.
许多农民给庄稼施肥，为的是让庄稼长得更快些。
It's best t pick and chse when watching TV s as nt t waste time.
电视节目最好选择性地看，以免浪费时间。
In rder nt t ffend the famus master, he tk lessns in secret frm anther cmpser, Jan Schenk.
为了不得罪这位大师，他暗中师从于另一位作曲家约翰·申克。
We wish each ther a lng life s as t share the beauty f this graceful mnlight, even thugh we are miles apart. 但愿人长久，千里共婵娟。
二、不定式作结果状语
不定式作结果状语多与nly连用，还用于，enugh t， t结构中。
（一）nly t...
nly t d sth.表示的结果与现在分词作为结果状语的含义不同，前者表示的是出乎意料的结果，而后是是符合逻辑的结果。作结果状语的不定式结构只能置于句子后面，这与作目的状语的不定式不同。注意nly t也可以表示目的，意思是“仅仅是为了”。如：
I walked all the way frm hme t the library, nly t find it clsed.
我从家里一路走到图书馆, 不料已经关门了。
Such laws exist nly t cnserve the privilege f this selfish minrity.
这种法律的存在只会保护这一小部分自私自利者的特权。
【考例4】(改编自XXXX安徽·35) After schl we went t the reading-rm t d sme reading, nly_______ (tell) that it was being decrated. (Key: t be tld)
（二）
结构形式是肯定，意义上却是否定的，通常翻译为“太不能”，前面的t是副词，修饰形容词或副词，不定式常用主动形式表示被动意义。但是在下列情况表示肯定意义：“”结构之前带有but, nly, all, never, nt时，是强调肯定的表示法，译作“非常……、十分……、实在……、真是太……”等；“”结构中带有表示某种心情或描绘性的形容词或副词，如ready, eager, satisfied, kind, willing, easy, anxius等加动词不定式结合成一个不可分割的状态、态度、倾向或心情等，并且其后的不定式不是说明t的具体内容，而是修饰形容词，故不定式不再表示结果。如：
The shes are t badly brken t be mended.这些鞋子破烂得不能修补。
It wuld be t ridiculus fr me t attempt anything where I am nw, with my little half acre.
我只有半英亩那么一片地方，我要是想在我住的那个地方作一番建树，那就太可笑了。
We are nly t happy t live in China. 生活在中国，我们太幸福了。
They are all t satisfied t g and d this wrk. 他们很乐意地去做这项工作。
（三）... enugh t...
此处的enugh是副词，修饰前面的形容词或副词，当enugh作为副词修饰形容词或副词时要置于被修饰词之后。
She was clever enugh t take the management f her wn huse.
她很能干，一定会管家。
Glbal warming is melting glaciers fast enugh t make it the theme f the year's Wrld Envirnment Day.
全球变暖导致冰川消融，其速度之快足以使它成为今年世界环境日的主题。
【考例5】(改编自XXXX四川卷·19) I gt clse enugh_________ (hear) them speaking Chinese, and I said “Ni Ha ” just as I might d in China. (Key: t hear)
【考例6】(XXXX全国卷II·66) When a new day breaks, the walls have given up their heat and are nw cld enugh_______ (cl) the huse during the ht day; at the same time, they warm again fr the night. (Key: t cl)
（四） t...
从结构上可以看出s与as t分开了，s是副词，修饰形容词或副词，意思是“如此以至于”，可以与引导结果状语从句的句型转换。
Yesterday mrning I gt up s late as t be late fr schl.
→Yesterday mrning I gt up s late that I was late fr schl.
昨天早晨我起得那么晚, 上学都迟到了。
He was s tired as t be unable t walk.
→He was t tired t walk.
→He was s tired that he was unable t walk.
他累得走不动了。
He began blaming himself fr being s stupid as nt t have thught f the idea befre, fr Cha P-ta was a real "Gd f Wealth" if anyne was!
他怪自己为什么那样糊涂，早没想到赵伯韬这位真正的财神爷！
三、不定式作原因状语
不定式作原因状语主要用于表示心理状态的动词或表语形容词之后，表示人对某事某物的反应如何，有一种直觉感，常译作“因……而……”。常见的这类表情绪情感的形容词有eager, anxius, glad, happy, afraid, angry, srry, sad, wrried, pleased, satisfied, surprised, shcked, terrified, frightened, disappinted等。如：
He was anxius t d this jb.他非常想干这件工作。
I am eager t have a wrld travel.我很想有一次环球旅行。
"Yu're quite right. I'm afraid t hear thers talk f happiness. That's because I n lnger have any hpe f attaining it.
“你说得对，我的确怕听见人提起幸福，正因为我已经没有得到幸福的希望了。
四、不定式用于独立主格结构或“with+复合宾语”作状语
独立主格结构中有一个结构是“名词/代词+动词不定式”，此时的不定式的逻辑主语不是句子的主语，而是前面的名词或代词。不定式用于“with+复合宾语”的用法与独立主格结构基本相同。如：
Many trees, flwers, and grass t be planted, ur newly-built schl will lk even mre beautiful. 种上许多的树、花和草后，我们新建的学校看上去将更美。
He is leaving fr the cnference next week, all expenses t be paid by his cmpany.
他下周去参加一个会议，所有费用由他的公司支付。
With nthing t d in the afternn, I went t see a film.
下午无事可做，我就去看了场电影。
Srry, I can’t g ut with all these dishes t wash.
很抱歉，有这么多盘子要洗，我不能出去。
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评注性状语也叫观念附加语，它不是修饰谓语动词，而是对整个句子进行说明和解释，表明说话人的看法和态度。评注性状语不与它所评注的句子在结构上紧密结合，可以置于句首、句中或句尾，常用逗号与句子隔开。常用作评注性状语的不定式有：t be frank坦白地说；t tell yu the truth说实话；t sum up总的来说；t be fair说句公道话，凭良心说；t make matters wrse更糟的是; t be sure无可否认,的确；t begin with首先等。如：
T make matters wrse, his Chinese is nt gd enugh t cmmunicate with us prperly.
更糟的是，他的汉语不行，还不能够跟我们正常交流。
Our English teacher is ppular with us all, t be sure.
无可否认，我们的英语老师很受大家欢迎。
【巩固练习】用动词不定式完成下列各句。
1. 为了求生,查克交了一个不同寻常的朋友---- 一个被他叫作威尔逊的排球。
_________, Chuck develps a friendship with an unusual friend-a vlleyball he calls Wilsn.
2. 我们四人同意分工干，每人翻译全书的四分之一。
The fur f us agreed n a divisin f labr, each __________ .
3. 有那么多的工作要做，我不能跟你一起去游泳了。
With ___________, I can't g swimming with yu.
4. 首先，全国五十个州没有一个全国性的学校指导制度可遵循。
________，there is n natinally directed schl system fr all 50 states.
5. 她跑到火车站, 结果发现火车已经开走了。
She ran t the statin nly ____________.
6. 照料1千只鸡我看不会太难的。
I d nt think it will be __________.
7. 等他有了力气，可以不需支撑站立起来的时候，他慢慢站起身来。
When he was ____________ withut supprt, he rse t his feet.
8. 她轻轻地开门, 以免惊扰了睡着的孩子。
She pened the dr quietly ________ .
Suggested Answers:
1.In rder t /T survive 2.t translate a quarter f the bk
3.s much wrk t d 4.T begin with
5.t find that the train had left 6.t difficult t lk after 1000 chickens
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