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语文人教部编版（2024）阅读综合实践习题ppt课件
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这是一份语文人教部编版（2024）阅读综合实践习题ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了AB1分，采用喜悦的语气等内容，欢迎下载使用。
［2024·厦门一中月考］ 【真实任务情境】小语组搜集 了文章《秋天》想要进一步探究写景的技巧，请你一起完成 以下任务。
请同学们看《点拨训练》第18-19页第1-5题。
1. 【景物呈现】小语组准备搜索图文插画，需要梳理文中景 物的特征，请你加以补充。(3分)
(1) (2) (3)
高大庄严、笔直、葱茏碧绿(1分)
2. 【以声传情】景物描写中蕴含丰富的情感，请从文中画线 句中任选一句，为其进行朗读设计。(从重音、语气、语 调中任选两个角度)(3分)
我选择 句。朗读设计：
采用喜悦的语气，
重读“扎”字。(1分)“扎”这个字写出了水草向下生长的
样子，体现出了水草生命力的旺盛，抒发了作者的赞美之
情。(1分)/“而流动的水”用“而”表示转折，强调下文
是写流动的水，因此，应重读“而”字，以表达强调作
用，重读“携”“闪耀”“翻涌”“奔流”等词语，突出
喀依尔特河富有力量、湛蓝、翻涌、奔流不息的特点。(1
分)语气应欢快，以表达作者的喜悦之情。(1分)
3. 【技法探究】阅读下面的摘抄材料，继续和小语组一起学 习《秋天》《雨的四季》中的写景技法。(6分)(1)仿照示例，从词语运用的角度对语句进行赏析。示例：而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的 丰饶而展示了它无边的美。(《雨的四季》)赏析：“浇灌”是浇水灌溉的意思，写出了夏天的雨热 烈奔放的特点，表达了作者对夏雨的赞美之情。
语句：漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一 样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
答案：“投”和“泛”这两个字，写出了水之静默，也 写出了水的清澈。(1分)给人的感觉是平和、宁静的，表 达了作者对此景的喜爱之情。(1分)
(2)仿照示例，从修辞手法的角度，对语句进行赏析。示例：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手 臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一 层绿茵茵的波浪。(《雨的四季》)
赏析：运用了拟人、比喻的修辞手法，赋予“树”和 “树枝”以人的情态，把萌发的叶子比喻成“绿茵茵的 波浪”，生动形象地写出了春雨洗淋后万物生长、生机 勃勃的景象。
语句：里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不 大的小鱼苗子，一群群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又 突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列 在一处。
答案：运用了比喻的修辞手法，将小鱼苗子比作了精 灵，生动形象地写出了鱼儿不同的姿态，(1分)时而动， 时而静，体现出鱼儿的自由自在、无拘无束。(1分)
(3)仿照示例，从感官描写的角度，对语句进行赏析。示例：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天 才能听到的沙沙声。(《雨的四季》)赏析：从视觉和听觉的角度描写了雨后的世界，牵动着 美妙的联想和想象，带给人全方位的感受，突出一场春 雨给大地带来的勃勃生机。语句：有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来， 闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟 “笃、笃、笃”的敲击声在高处回荡。
答案：从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描 写，(1分)写出了麦茬地被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样 子以及高处啄木鸟的声音带来的高远的感受，表现 出麦茬地在秋天的诗意，表达了作者对这样的景色 的喜爱与欣赏。(1分)
4. 【意蕴研讨】有人评价李娟：“她刻画的不是一组有关新 疆的异域风情，她刻画的是内心的牧歌。”谈一谈你对这 句话的理解。(4分)
答案：作者表面是在赞美阿勒泰的美丽风景，实则体现了 自己内心的追求向往。(1分)阿勒泰的美景都是自然的，不 受人侵扰的，(1分)而作者内心正是向往着这样一种安闲自 在的生活，能够远离世俗的纷扰，(1分)即使生活清苦，也 要跟随自己内心深处对美的追求。(1分)
5. 【赏析推荐】【中考趋势·新考法】小语组打算写一段 关于本篇写景散文的推荐语，来引导大家阅读李娟的 写景散文作品。请你借助写作小助手加以完成，120字 左右。(4分)
［2024·厦门一中月考］ 【真实任务情境】小语组搜集 了文章《秋天》想要进一步探究写景的技巧，请你一起完成 以下任务。
请同学们看《点拨训练》第18-19页第1-5题。
1. 【景物呈现】小语组准备搜索图文插画，需要梳理文中景 物的特征，请你加以补充。(3分)
(1) (2) (3)
高大庄严、笔直、葱茏碧绿(1分)
2. 【以声传情】景物描写中蕴含丰富的情感，请从文中画线 句中任选一句，为其进行朗读设计。(从重音、语气、语 调中任选两个角度)(3分)
我选择 句。朗读设计：
采用喜悦的语气，
重读“扎”字。(1分)“扎”这个字写出了水草向下生长的
样子，体现出了水草生命力的旺盛，抒发了作者的赞美之
情。(1分)/“而流动的水”用“而”表示转折，强调下文
是写流动的水，因此，应重读“而”字，以表达强调作
用，重读“携”“闪耀”“翻涌”“奔流”等词语，突出
喀依尔特河富有力量、湛蓝、翻涌、奔流不息的特点。(1
分)语气应欢快，以表达作者的喜悦之情。(1分)
3. 【技法探究】阅读下面的摘抄材料，继续和小语组一起学 习《秋天》《雨的四季》中的写景技法。(6分)(1)仿照示例，从词语运用的角度对语句进行赏析。示例：而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的 丰饶而展示了它无边的美。(《雨的四季》)赏析：“浇灌”是浇水灌溉的意思，写出了夏天的雨热 烈奔放的特点，表达了作者对夏雨的赞美之情。
语句：漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一 样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
答案：“投”和“泛”这两个字，写出了水之静默，也 写出了水的清澈。(1分)给人的感觉是平和、宁静的，表 达了作者对此景的喜爱之情。(1分)
(2)仿照示例，从修辞手法的角度，对语句进行赏析。示例：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手 臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一 层绿茵茵的波浪。(《雨的四季》)
赏析：运用了拟人、比喻的修辞手法，赋予“树”和 “树枝”以人的情态，把萌发的叶子比喻成“绿茵茵的 波浪”，生动形象地写出了春雨洗淋后万物生长、生机 勃勃的景象。
语句：里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不 大的小鱼苗子，一群群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又 突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列 在一处。
答案：运用了比喻的修辞手法，将小鱼苗子比作了精 灵，生动形象地写出了鱼儿不同的姿态，(1分)时而动， 时而静，体现出鱼儿的自由自在、无拘无束。(1分)
(3)仿照示例，从感官描写的角度，对语句进行赏析。示例：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天 才能听到的沙沙声。(《雨的四季》)赏析：从视觉和听觉的角度描写了雨后的世界，牵动着 美妙的联想和想象，带给人全方位的感受，突出一场春 雨给大地带来的勃勃生机。语句：有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来， 闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟 “笃、笃、笃”的敲击声在高处回荡。
答案：从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描 写，(1分)写出了麦茬地被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样 子以及高处啄木鸟的声音带来的高远的感受，表现 出麦茬地在秋天的诗意，表达了作者对这样的景色 的喜爱与欣赏。(1分)
4. 【意蕴研讨】有人评价李娟：“她刻画的不是一组有关新 疆的异域风情，她刻画的是内心的牧歌。”谈一谈你对这 句话的理解。(4分)
答案：作者表面是在赞美阿勒泰的美丽风景，实则体现了 自己内心的追求向往。(1分)阿勒泰的美景都是自然的，不 受人侵扰的，(1分)而作者内心正是向往着这样一种安闲自 在的生活，能够远离世俗的纷扰，(1分)即使生活清苦，也 要跟随自己内心深处对美的追求。(1分)
5. 【赏析推荐】【中考趋势·新考法】小语组打算写一段 关于本篇写景散文的推荐语，来引导大家阅读李娟的 写景散文作品。请你借助写作小助手加以完成，120字 左右。(4分)
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