科学一年级上册（2024）12 轮子的故事教学设计

这是一份科学一年级上册（2024）12 轮子的故事教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。

[科学观念]
观察不同种类的轮子，了解它们由轮和轴组成。通过体验，感受到轮子省力的特点。
[科学思维]
通过对轮子的研究，学会如何观察、假设、实验和得出结论。通过比较，了解轮子演进的原因。
[探究实践]
在用手推一推的体验活动和给车子安装轮子的实践活动中，感受轮子的作用。
[态度责任]
通过活动培养学生严谨的态度和责任心，激发他们对轮子的探究兴趣，体验轮子在生活中的广泛应用，以及它为生活生产带来的便利。
【教学重点】
了解轮子的作用和发明过程。
【教学难点】
给小车安装轮子。
【教学准备】
[教师]教学课件
[学生]大字典、小木棒若干根；纸盒子、轮子、车轴、吸管、胶带、剪刀等
【教学过程】
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要一起探索轮子的故事。
一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）
1.谈话：小朋友们是怎么来上学的？（坐车）不论是哪一种交通工具，它们都有轮子。轮子是非常重要的人造物，今天我们一起走进轮子的世界，了解关于《轮子的故事》。（板贴）
二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）
1.看一看：汽车博物馆里展出了一组车轮，仔细观察，它们有哪些共同特征？（最外面是轮圈，里面是凸起的轴）（板贴）
2.请学生上台指一指。
3.找一找：小朋友们，你能找出下面这些轮子的轮和轴吗？请把它们标出来。
4.请学生上台标出来。
1.想一想：你们可真棒，准确找出了这些轮子的轮和轴。你还在哪里见到过轮子？只有车子才有轮子呢？
2.学生举例。
3.想一想：看来，轮子被广泛地运用到了我们的生活中，它们为什么都用到了轮子呢？
4.学生回答。
三、整理小结，提升认识（预设3分钟）探究：使用轮子是否省力
1.想一想：使用轮子能省力，真的是这样吗？老师为小朋友们准备了这些材料（一本很重的字典、5根圆木棒），你有什么好办法验证你的猜想？
2.小组讨论实验方案。
3.小组汇报：先用手推字典，再将字典下面放圆木棒推，比较两次感受。
4.小结：使用轮子能省力。
阅读：轮子的历史
1.想一想：其实轮子的历史很悠久，你能不能按照先后顺序为这些轮子排排序吗？说说你的理由。
2.小组讨论。
3.小组汇报。
4.读一读：轮子的历史。
5.小结：轮子真是个厉害的发明。
实践：给小车装轮子让其跑起来
1.想一想：今天，我们也一起组装轮子吧，让我们的小车跑起来。老师为小朋友们准备了以下材料和工具：盒子、吸管、轮子、车轴、胶带、剪刀，你准备怎么装呢？
2.小组讨论。
3.学生操作。
4.想一想：你们的小车都跑起来了吗？（请学生上台演示）有两种安装方法，它们有什么不同呢？小车都能跑吗？
5.小组交流与汇报。
6.小结：原来，这里还有个机关——轴套，可以让轮子转动起来。生活中，汽车不会安装长长的车轴套，而是在轮子上安装了轴承，这样轮子在转动的时候就更省力了。
在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、深入家园、拓展研究（预设4分钟）
结束语：今天老师和小朋友们一起研究了轮子，了解了关于轮子的故事，课后大家可以继续找一找生活中带有轮子的物品。
【教学后记】