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小学英语人教版PEP（2024）六年级上册Unit 3 My weekend plan Part A说课ppt课件
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这是一份小学英语人教版PEP（2024）六年级上册Unit 3 My weekend plan Part A说课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了目录Content，教学重难点，Evaluation等内容，欢迎下载使用。
raise their learning interests and imprve their spken English as well.
英语课程标准（2022年版）English Curriculum Standard
英语核心素养Cre Cmpetencies f English
Theretical basis
01What t teach
1. Analysis f the Learning Material
2. Analysis f the Students
3. Analysis f the Learning Objectives
4. Analysis f the Strategies
5. Analysis f the Teaching Prcedures
6. Analysis f the Blackbard Design
朋友间日常对话，Sarah问Chen Jie今天准备做些什么。拓展活动是制定不同时段的计划并与同伴交流分享。
通过对话，学习关于活动的词组。设计拓展活动让学生实践做自己的计划，从而使学生树立做计划的良好习惯。
通过Sarah和Chen Jie的对话，引出新授词组see a film,visit my grandparents,take a trip, g t the supermarket. 创情境让学生制定自己的周末计划。
六上 Unit3 第二课时
六上 Unit3 My weekend plan用一般将来时谈论周末计划
六上 Unit4 I have a pen pal用一般现在时谈论兴趣爱好
六年级的学生具有好奇、乐于参与和表演等特点；喜欢趣味性更强的学习内容和学习活动，通过引导能够进行深层次的思维活动。
六年级学生有一定的生活经验和技能，对活动安排有亲身的经历和体验，但是不能准确理解“从做中学”的深刻内涵。
学生在A和B部分的对话课和词汇课对本单元话题进行了初步的学习，能用基本句式表达不同情绪；同时学生对于“周末计划”这一话题兴趣度很高，乐于讨论相关话题。
农村学生两极分化较大，整体英语基础薄弱，词汇量不足，课文理解和朗读能力欠佳，写作能力较薄弱。
Why t teach
1. 通过图片和老师的帮助理解词组含义和核心句型的用法。
2.完成书中的表格,合理安排自己的活动计划。并和同伴分享展示。
3. 运用所学知识，制定自己的周末计划。
4. 通过学习，知道制定计划的重要性，养成活动前做计划的好习惯。
New English Curriculum Standard英语课程标准
Cre Cmpetence f English英语学科核心素养
重点：1.能听、说、读、写词组。2.能灵活运用“be ging t”句型来询问和回答未来的活动计划。
难点： 能运用所学知识制定自己的周末计划。
Learning methds
1. Situatinal teaching methd2. Task-based Language teaching 3. Audi-visual mthd
1. Learn in real situatin2. Learn in tasks3. Learn in teams 4. Learn individually
Teaching methds
Teaching aids
1. PPT, Multimedia2. Vides and wrksheets
Learning&Assessment
2. Presentatin
3. Practice
4. Prductin
Step 3 Practice
Step 4 Prductin
Step 1 Warm up
Step 2Presentatin
Watch and say
Purpse:1. Create a relaxing atmsphere.2. Activate the backgrund knwledge.
1.Lk and say
Purpse: Learn the wrds “this mrning,this afternn,tmrrw...” ahead t make gd preparatin fr the fllwing learning.
2. Let’s learn
Purpse: 1.Create a real situatin aruse students’ interests. 2. Little chant makes learning easy and funny.
create a situatin
1. Let’s chant
Purpse: Different ways t practice the key language t help students master them better.
2. Sharp eyes
3. Lk and say
1. Finish the table
Purpse: 1.Enhance cperating ability.2. T cnslidate the target language.3. T develp student’s writing ability.
2. Write a plan
Purpse:1.Develp students’ critical students t knw the meaning f making plan.
Read and think
Why d we need a plan?
Purpse:Check the gals we haven’t achieved s that we can g n teaching the next lessn.
Class exercise
Purpse:1. Sum up the newly learned language.2. Children can knw themselves clearer and be better.
Step 3 While-reading
Step 4 Pst-reading
Step 2Pre-reading
Purpse:Cnslidate what they have learned.
raise their learning interests and imprve their spken English as well.
英语课程标准（2022年版）English Curriculum Standard
英语核心素养Cre Cmpetencies f English
Theretical basis
01What t teach
1. Analysis f the Learning Material
2. Analysis f the Students
3. Analysis f the Learning Objectives
4. Analysis f the Strategies
5. Analysis f the Teaching Prcedures
6. Analysis f the Blackbard Design
朋友间日常对话，Sarah问Chen Jie今天准备做些什么。拓展活动是制定不同时段的计划并与同伴交流分享。
通过对话，学习关于活动的词组。设计拓展活动让学生实践做自己的计划，从而使学生树立做计划的良好习惯。
通过Sarah和Chen Jie的对话，引出新授词组see a film,visit my grandparents,take a trip, g t the supermarket. 创情境让学生制定自己的周末计划。
六上 Unit3 第二课时
六上 Unit3 My weekend plan用一般将来时谈论周末计划
六上 Unit4 I have a pen pal用一般现在时谈论兴趣爱好
六年级的学生具有好奇、乐于参与和表演等特点；喜欢趣味性更强的学习内容和学习活动，通过引导能够进行深层次的思维活动。
六年级学生有一定的生活经验和技能，对活动安排有亲身的经历和体验，但是不能准确理解“从做中学”的深刻内涵。
学生在A和B部分的对话课和词汇课对本单元话题进行了初步的学习，能用基本句式表达不同情绪；同时学生对于“周末计划”这一话题兴趣度很高，乐于讨论相关话题。
农村学生两极分化较大，整体英语基础薄弱，词汇量不足，课文理解和朗读能力欠佳，写作能力较薄弱。
Why t teach
1. 通过图片和老师的帮助理解词组含义和核心句型的用法。
2.完成书中的表格,合理安排自己的活动计划。并和同伴分享展示。
3. 运用所学知识，制定自己的周末计划。
4. 通过学习，知道制定计划的重要性，养成活动前做计划的好习惯。
New English Curriculum Standard英语课程标准
Cre Cmpetence f English英语学科核心素养
重点：1.能听、说、读、写词组。2.能灵活运用“be ging t”句型来询问和回答未来的活动计划。
难点： 能运用所学知识制定自己的周末计划。
Learning methds
1. Situatinal teaching methd2. Task-based Language teaching 3. Audi-visual mthd
1. Learn in real situatin2. Learn in tasks3. Learn in teams 4. Learn individually
Teaching methds
Teaching aids
1. PPT, Multimedia2. Vides and wrksheets
Learning&Assessment
2. Presentatin
3. Practice
4. Prductin
Step 3 Practice
Step 4 Prductin
Step 1 Warm up
Step 2Presentatin
Watch and say
Purpse:1. Create a relaxing atmsphere.2. Activate the backgrund knwledge.
1.Lk and say
Purpse: Learn the wrds “this mrning,this afternn,tmrrw...” ahead t make gd preparatin fr the fllwing learning.
2. Let’s learn
Purpse: 1.Create a real situatin aruse students’ interests. 2. Little chant makes learning easy and funny.
create a situatin
1. Let’s chant
Purpse: Different ways t practice the key language t help students master them better.
2. Sharp eyes
3. Lk and say
1. Finish the table
Purpse: 1.Enhance cperating ability.2. T cnslidate the target language.3. T develp student’s writing ability.
2. Write a plan
Purpse:1.Develp students’ critical students t knw the meaning f making plan.
Read and think
Why d we need a plan?
Purpse:Check the gals we haven’t achieved s that we can g n teaching the next lessn.
Class exercise
Purpse:1. Sum up the newly learned language.2. Children can knw themselves clearer and be better.
Step 3 While-reading
Step 4 Pst-reading
Step 2Pre-reading
Purpse:Cnslidate what they have learned.
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