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    山东省临沂市沂南县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题(原卷版+解析版)

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    阅读下面的文字,完成下面小题。
    翻开语文课本,开启了一段文学之旅。在民俗画卷中,我们跟随刘成章的脚步,观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演,当鼓声戛然而止时,耳畔萦绕着一声渺远的鸡啼□跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光,感受一盏灯笼中蕴含的人情世故,畅想烈火燎原的盛况□在科学小品文中,我们与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭,让寒冷的冬季不再缄默;与小小的沙砾翻越山簏,破解“海枯石烂”的密码……在游记散文中,我们与梁衡一同听壶口瀑布振聋发聩的涛声,看前呼后拥的黄河水畅快驰骋,叹黄河一旦被压迫竟会怒不可遏地奋力抗争的个性;在鲜有人迹的冰雪世界,目睹各拉丹冬晶莹连绵的冰峰,感受穿流不息的山风,慨叹大自然的伟力和永恒……语文书里的山啊□水啊,都令我们心驰神往。相约语文,尽情畅游语文世界,奔赴诗意的语文之旅!
    1. 文段中下列字形和加点字注音,全都正确的一项是( )
    A. 戛(gá)然而止 萦绕 耳畔B. 海枯石烂 迁徙 缄(jiān)默
    C 鲜有人迹(xiān) 雾霭 山簏D. 穿流不息 晶莹 驰骋(chěng)
    2. 文段中的画线词语,使用有误的一项是( )
    A. 叹为观止B. 人情世故C. 振聋发聩D. 怒不可遏
    3. 依次填入三个方框(□)处的标点符号,最恰当的一项是( )
    A. , …… 、B. ; 。 、C. ; …… ,D. 。 ; ,
    4. 文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是( )
    A. 相约语文,奔赴诗意的语文之旅,尽情畅游语文世界!
    B. 相约语文,尽情奔赴语文世界,畅游诗意的语文之旅!
    C. 让我们相约语文,尽情畅游语文世界,奔赴诗意的语文之旅!
    D. 让我们相约语文,奔赴诗意的语文之旅,尽情畅游语文世界!
    5. 阅读《经典常谈》,同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解。请结合自己阅读这本书的体验,仿照下面的例句写下你的阅读感受。(不少于80字)
    小语的看法:读经典,不但可以学习语文知识,比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义;还可以了解当时的社会现状,比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历史事实。
    小文的看法:读经典,让我充分梳理了中国古典文学的文脉发展,我在读《诗经》《辞赋》《诗》这三篇时,既明白了《诗经》是中国诗歌的源头,也知道了各位大诗人对诗歌发展的推动作用。自古至今,中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。
    6. 阅读下面的选文,根据要求答题。
    “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
    (1)这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字,就出自 _______(国别)作家 ________________(作者)的小说《钢铁是怎样炼成的》。
    (2)《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了 _______这一无产阶级英雄形象。我们从他身上应学习哪些优秀品质?
    7. 综合性学习
    (1)语文老师正在课堂上讲授“和”文化的知识。请你运用积累的有关“和”文化的故事、俗语、名言等,仿照示例写出对“和”的理解。
    示例:从“六尺巷”的故事中,我懂得了“和”是忍让与宽容。
    (2)在学习生活中,我们不可避免的会有观点的交锋。相持不下时,有些同学会恶语伤人,最后不欢而散。小明和小东因琐事发生争执并打斗,请你用所学的“和而不同”“以和为贵”的思想来劝导两人。
    8. 补写出下列名句名篇中空缺部分。
    (1)_____________,不必为己。(《大道之行也》)
    (2)__________,白水绕东城。(李白《送友人》)
    (3)万籁此都寂,__________。(常建《题破山寺后禅院》)
    (4)____________,寂寞沙洲冷。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
    (5)是故学然后知不足,__________。(《虽有嘉肴》)
    (6)____________,只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
    二、阅读与鉴赏(44分)
    9. 阅读下面的诗歌,完成下列各题。
    茅屋为秋风所破歌(节选)
    杜甫
    俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
    安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
    (1)对这首诗节选部分理解分析不正确的一项是( )
    A. “俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”一句预示大雨将至,烘托诗人思念故乡的愁苦心境。
    B. “雨脚如麻未断绝”运用比喻修辞,形象地写出了秋雨细密连绵的特点。
    C. “何由彻”和前面的“未断绝”照应,表现了诗人盼雨停盼天亮的迫切心情。
    D. “长夜”既指诗人笔下凄风苦雨的秋夜,又暗指当时动荡艰难的时局。
    (2)“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”表达了作者怎样的情感?请结合诗句内容简要分析。
    10. 阅读下面的文字,完成各题。

    虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
    (选自《虽有嘉肴》)

    《书》曰:“好问则裕。”《礼》云:“独学( )无友,则孤陋而寡闻”。盖须切磋相起①明( )。见有闭门读书师②心自是稠人③广坐谬误差失者多矣。
    (选自《颜氏家训》)
    【注释】①起:启发,开导。②师:以……为师。③稠人:指人多。
    (1)下列对词语和句子的理解,正确的一项是( )
    A. “不知其旨”中的“旨”是“主旨”的意思,也就是文章的中心。
    B. “虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也”这句话采用了类比的手法来说明道理。
    C. “教学相长也”一句中,“教学”是指“老师的教学活动”。
    D. 乙文引用了“《书》”中的话,是为了充当乙文的中心论点。
    (2)在乙文中括号内依次填入下列词语,正确的一项是( )
    A. 且 也B. 者 也
    C 而 也D. 则 矣
    (3)请用“/”给文中画线的句子断句(断三处)。
    见 有 闭 门 读 书 师 心 自 是 稠 人 广 坐 谬 误 差 失 者 多 矣
    (4)把下面的句子翻译成现代汉语。
    【文言知识资料卡】
    道:①道路;②方法,途径;③规律,道理;④主张,思想,学说。
    裕:①充足;②富饶。
    ①虽有至道,弗学,不知其善也。
    ②《书》曰:“好问则裕。”
    (5)甲、乙两文都谈论了学习,请结合内容谈谈你从两文中获得的启示。
    阅读下面的文字,完成下面小题。
    【材料一】
    ①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后,一脸茫然地问他的朋友:月亮跟故乡有什么关系呢?
    ②这位外国学生之所以有此疑问,是因为他不懂中国诗歌中的意象。意象,是打开诗歌大门的钥匙。
    ③什么是意象呢?意象就是“意”加“象”的组合。自然界里,一切看得见的物体,如山、水、草、木等,都可以称之为“象”,即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选,经过诗人思想感情的化合与点染,带上了诗人的主观色彩,这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物,它有形有色,具备某种形象。当诗人将它写入作品之中,并融入自己的主观情感时,它就成为诗歌的意象。
    ④诗歌为什么要用意象呢?
    ⑤因为诗歌讲究含蓄,忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象,才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》:
    老是把自己当作珍珠
    就时时有怕被埋没的痛苦
    把自己当作泥土吧
    让众人把你踩成一条道路
    ⑥诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比,就表现出两种不同的人生观表达了诗人对理想、对人生的思索和追求,揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理,诗歌的艺术境界就荡然无存。
    ⑦“立象”可以“尽意”。诗是心之精微,要把主观情思准确地表达出来很难,古人有“书不尽言,言不尽意”之说。为能“尽言尽意”,古人想出了化意为象的方法,以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”,把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考,尺幅之间表无穷意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪,要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象,把“乡愁”物化,继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁,令人动容。
    ⑧诗歌离不开意象。有意无象的诗,很难让人得到审美的满足;有象无意的诗,难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁,读者通过领悟意象的寓意,把握诗歌内容,领会诗歌主旨,感知诗人情感。
    (摘编自王宜振《诗是意象的艺术》,有改动)
    【材料二】
    如果说意象是一些砖石,那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界,与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向,更能集中突出全诗的主旨。只有物象,或意象散乱,都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合,才能营造出意境。就像一幅画,多个意象围绕画的主题有机组合,构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。
    (摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》,有改动)
    【材料三】
    从诗歌写作的本质来讲,诗歌以表达诗人情感为首要目的,意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体,但是它也可能限制读者的想象力。例如,如果诗人写月亮代表思念,那么当读者读这首诗时看到月亮,必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同,月亮除了代表思念,还能寓意团圆、爱情、凄冷等意义,寄托思念的也不止月亮,还有杨柳、酒杯、歌曲等物象,但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托,想象力就被限制了。另外,意象的模糊性和多义性,让读者难以准确理解诗歌意蕴;而无意象的诗歌直抒胸臆,能直接传达诗人的情感,易于读者准确把握诗歌主旨,从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感,给人以思想的启迪,这样的诗歌也具有艺术性。
    (改编自冯天,袁毅《非意象化:论纯意识诗歌思维》)
    11. 根据上面三则材料,下列对相关内容的理解或推断正确的一项是( )
    A. 一切看得见的客观物体,如山、水、草、木等只要进入作品,就成了意象。
    B. 诗和画的意境都是用物象组合而成。如《江雪》图,把“山”“雪”等物象组合,就构成了孤独寂寞的意境。
    C. 由于每首诗都由众多的物象构成,所以每首诗都有多种意境,这使得诗歌的意蕴更加丰富。
    D. 《回延安》采用陕北民歌信天游的形式,诗人对陕北风土人情的意象组合描写,更增添了作品的生活气息和乡土美感。
    12. 请结合材料一,“立象以尽意”有什么含义。(用原文语句回答)
    13. 《经典常谈》中认为“唐人古诗有两种作风:一是铺排,一是含蓄”,请结合材料一内容和下面的连接材料,说说《江雪》是铺排还是含蓄?
    14. 材料一中说“诗歌离不开意象”,材料三却说“诗歌并非一定要用意象”。你的看法是什么呢?请根据你的阅读体验,从学过的诗歌中举例阐明理由。(不能以材料一和材料二中的诗歌以及《天净沙·秋思》为例)
    阅读下面文字,完成下列小题。
    比刹那更短,比时光更长
    包利民
    ①一个不眠的寒夜,窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。辗转反侧中,一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。所有曾经的感动,仿佛静静地滋润了一生的时光,从来不需要想起,却一直在心底盈然①。
    ②有时候,刹那间的一点光一滴暖,都可成为生命中永不消散的感动。
    ③沿着时光的脚步追溯,我想起了最初的那个刹那。那个时候,我刚刚从农村搬进城里,内心总有些许黯淡。或许是自卑心理的影响,便开始用偏激的行动来引起别人的注意。有一次和别人打架后,被老师叫去办公室了。当时心里正愤愤,便与老师顶撞了。当我离开,老师关上门的瞬间,我看见他嘴角扬起一丝笑意,一句他和其他老师的说笑从门缝挤了出来:“这孩子和我小时候特别像……”
    ④那一刻,心上的茧壳片片剥落如花。老师曾经那么多的严厉话语,都不及这无意间的一丝笑意半句闲话。此刻,那点滴的同情与理解的触动,洗亮着所有的黯淡。老师根本不知道,是他当年的微笑和话语,使一个叛逆的少年从此有所改变。
    ⑤短短的一瞬,影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节,看似遗忘,却一直在散发着温暖与力量,像落在心间不经意的一粒种子,刹那间的感动会不知不觉生长成郁郁葱葱的希望和美好。
    ⑥就像一个朋友所说,自闭恐惧与防备,一直是她从小到大的常态,只因为她是孤儿。就这样一直到高中,她几乎一个朋友都没有。就算别人善意的结交,她也是冷漠以对。班上有个女生是城里人,对她也总想关心,可是不管是否真心真诚,她都不予理会,她只觉得是怜悯。有一天,好些天没来上学的女生遇见她,低沉地说:“现在咱们一样了,我也成了孤儿了!”
    ⑦原来,那个女生的父母在一场车祸中双双身亡。
    ⑧朋友说,只那一句,就让她打开了心扉。并不是因为女生真的变得和她一样,而是女生眼中的真诚与失落。对于朋友来说,刹那间那真诚深切的目光,像温暖的手,轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。
    ⑨想起曾经写过的一件事。邻家大伯很健谈,可是每年中总有固定的一天,终日无言。后来我们知道了原因,却是久久震撼。他的父母是聋哑人,有一年冬天,父母带着六岁的他去爷爷家过年。半路上,汽车忽然出了故障,慢慢地滑向山路下的深谷。车门无法打开,人们砸开车窗时,车身已经向下倾斜。大家纷纷涌向车窗向外跳,父母护着他拼命挤到车窗前,用两双手将他推了出去。他回头看,父母眼中全是不舍和牵挂,脸上带着微微的笑意。
    ⑩从此,每一年的那一日,他都会禁言一天,用来体会父母当年的沉默无声,脑海中全是汽车坠崖那一刻父母的眼神与笑容。在生命中的每一个那一天,邻家大伯就是用这样的方式,来怀念着那份爱与悲情。
    ⑪足够了,漫长的岁月中,哪怕有过一个能融入我们生命的刹那,所有的日子便都有了意义。不管风雨起落,长路夜路,那份感动,那份爱,成为念念间最美的心灵家园!
    (选自《做人与处世》,有删改)
    【注释】①盈然:漫溢的样子。
    15. 作者写了令人感动的三个片段,请概括出第二、三片段的内容。
    片段一:我因为当年老师的微笑和话语,从此,叛逆的性格有所改变。
    片段二:___________
    片段三:___________
    16. 结合语境,说说下面加点词丰富的表达效果。
    一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。
    17. 联系前后文,具体说说下面这个比喻句表达了作者“那一刻”怎样心理感受?
    那一刻,心上的茧壳片片剥落如花。
    18. 文章第⑨段画线句子用了什么描写方法?有什么作用?
    父母护着他拼命挤到车窗前,用两双手将他推了出去。
    19. 本文题目含蓄而富有韵味,下面最能诠释题目含义的一项是( )
    A. 所有曾经的感动仿佛静静地滋润了一生的时光。
    B. 有时候,刹那间的一点光一滴暖,都可成为生命中永不消散的感动。
    C. 刹那间那真诚深切的目光,像温暖的手,轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。
    D. 此刻,那点滴的同情与理解的触动,洗亮着所有的黯淡。
    三、写作(50分)
    20. 歌手蔡琴说:“我是一个善于捕捉幸福的人。比如,阳光落到桌子上,温暖安静,那一刻好幸福。我喜欢养花,花开放了,我也感到幸福。”是啊,只要用心去捕捉,你会发现,幸福一直都在。
    请以“捕捉幸福”为题,写一篇作文。
    要求:
    (1)将选定的题目补充完整并抄写在答题卡上。
    (2)字数不少于500字。
    (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
    知识卡片
    铺排:平排几个同性质的印象,让他们集合起来,暗示一个境界。
    含蓄:要从浅中见深,小中见大。

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