小学数学北师大版（2024）二年级上册需要几个轮子教案

这是一份小学数学北师大版（2024）二年级上册需要几个轮子教案，共6页。教案主要包含了、激发学习动机，导入新课等内容，欢迎下载使用。


我说课的内容是北师大版二年级数学第五单元第4课《需要几 个轮子》。本课是在学生学习了5和2的乘法口诀的基础上进行3 的乘法口诀的学习的。教学时，可组织学生借助摆圆片的活动编出 3的乘法口诀。学生已经学了5和2的乘法口诀，已经掌握了一些 编口诀的诀窍，所以3的口诀可以由学生自己编制，较多的时间应 用在熟练口诀和算式上。
教学目标：
1、知识目标：结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法 口决的编制过程，会用三的乘法口决进行表内乘法的口算，能够发 现乘法口决的排列规律。
2、能力目标：培养学生归纳总结和知识迁移的能力，发展学生 自主学习的能力。
3、情感目标：培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的 关系。
教学重点：编制和掌握3的乘法口诀，记忆3的乘法口诀。 教学难点：理解3的乘法口诀的意义并熟练运用。
教具准备：PPT课件
学具准备：小圆片 教法学法：
教法：本节是3的乘法口诀的编制，学生通过实际的摆一摆、 数一数，自己归纳编写3的乘法口诀的方法。因此，在教学中，将 采用启发式教学，直观性教学的教学原则，在教学中采取半扶半放 ——放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活 动体系。
学情：我班的学生大多来自于农村，很多孩子都没有乘法的基 础。因此在教学时，对于这一特点，要多组织学生理解、记忆和运 用。
学法：在本课的学习中，通过让学生动手摆小圆片，动笔完成 表格，动脑编制并且记忆3的乘法口诀的过程，充分的发挥了学生 的学习自主性。通过同桌练习编排乘法口诀和对应的乘法算式的过 程，培养了学生的合作意识与竞争意识。
教学过程：
一 、激发学习动机，导入新课。
我是这样导入的：同学们，今天老师给大家带来了生活中一种 简易的交通工具，你们想看看吗?
课件出示三轮车图片，今天我们就一起来探索三轮车与车轮之
间的数量关系。 (板书课题：《需要几个轮子》)
二、活动探究，获取新知。 课件出示图片一
师：淘气是一个很爱交朋友的孩子，他想做好多好多的三轮车 玩具送给他的朋友们，1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个 轮子呢?3辆呢?9辆三轮车有几个轮子呢?
1.摆一摆，说一说。
1辆三轮车需要3个轮子，2辆三轮车需要6个轮子，那么3、 4、5、6、7、8、9辆三轮车需要几个轮子?
学生动手摆一摆，汇报交流结果。
2. 填一填，议一议。
1、填一填(课件出示表格)
师：学生继续摆圆片，将下面的表格填写完整，不懂的地方同 桌议一议。
指名学生汇报结果，全班交流反馈。
(1辆三轮车需要3个轮子，也就是1个3,摆3个圆片。2 辆三轮车需要6个轮子，也就是2个3,在这3个圆片下面再摆3 个圆片，以此类推...)
师：小组讨论一下，从这张表格中你能发现什么规律?
(全班汇报交流时，着重引导学生感受两点：①轮子随着车辆的增
三轮车有几辆
1
2
3
4
5
6
7
8
9
轮子有几个
3
6
加而增加；②每多1辆三轮车就要增加3个轮子。)
3、利用表格，编制口诀
师：利用表格，你能编出3的乘法口诀吗?大家可以仿照2和 5的乘法口诀的方法编制3的乘法口诀，小组内交流讨论。
谁能说一下自己编制的3的乘法口诀? 指名学生回答，后集体交流订正。
板书3的乘法口诀及算式，学生齐读口诀。
(同桌互相交换课本，互相检查，再读一读，看乘法口诀编得 正确吗?顺不顺口?互相订正。)
全班齐背诵3的乘法口诀。
4.想一想，怎样记住3的乘法口诀?
师：乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀 记牢。请想想，你怎样记住3的乘法口诀，有什么好办法可以向大 家介绍。
全班交流反馈。
(在全班介绍交流时，特别要提倡或肯定利用知识的内在联系来 加强记忆的方法。如，三七二十一记得牢，它加个3是三八二十四 ,减个3是三六十八；前一句加3,后一句减3,后一句口决比前
一句多3。) 三.巩固应用。
1.完成练一练的第1题和第2题，指名学生回答，并集体订正
2.完成练一练第3题。
学生先独立思考，寻找前后数字之间的规律，完成填空。 3.学生利用乘法口决完成练一练第4题.
4.完成练一练第5题，学生交流讨论，后独立完成。 四 .课后小结：
这节课你学会了什么?
学生可能会出现的问题：记住口诀而不会计算或者会计算，没 记住口诀。教师及时的给以补充和总结。
板书设计：
需要几个轮子(3的乘法口诀) 1×3=3 一三得三
2×3=6 二三得六
3×3=9 三三得九
4×3=12 三四十二
5×3=15 三五十五 6×3=18 三六十八 7×3=21 三七二十一 8×3=24 三八二十四
9×3=27 三九二十七