人教部编版九年级上册精神的三间小屋优秀课件ppt

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学习重点朗读课文，抓住关键词句理解文章主要观点。通过比较分析，感受文章散文化的语言特点。
学习难点了解三间小屋的精神内涵，了解作者对个人精神世界的观点 
杜甫说：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”用现实主义笔法表达了一个朴素的愿望——居者有其屋。其实，我们每个人都了现实中有一个栖身之所，我们的精神还要有一个栖身之所。德国哲学家海德格尔说：“人，应诗意地栖居。”刘禹锡说“斯是陋室，惟吾德馨”，身居陋室，却道：何陋之有？可见，物质世界家徒四壁，精神世界却能富丽堂皇。小屋里有爱，有着温暖的色彩；小屋里有信念，绽放着耀眼的光芒；小屋里有回忆，是生命中的美好。在精神小屋里，“一花一世界，一叶一菩提”；在精神小屋里，“一水一心法，一石一禅心”。今天，我们一起来学习毕淑敏的《精神的三间小屋》，看看作者的精神世界都有哪些东西？
毕淑敏，（1906—1999)。是20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”被俄罗斯前总统叶利钦称为是唯一没有污点的人。” 作为文化大师,他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。
中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年，历任卫生员、助理军医、军医。1980年转业回北京。1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。从事医学工作20年后，开始专业写作，1987年开始共发表作品200余万字。1989年加入中国作家协会。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖等各种文学奖30余次。
宽宥(yòu) 游弋(yì) 轻觑(qù) 麾(huī)下 广袤(mà) 赘(zhuì)余 窗棂(líng) 坍(tān)塌 要诀(jué) 困厄(è) 襟(jīn)怀 灼(zhuó)晃 憎恶(zēng wù ) 自惭形秽(huì) 俯拾即(jí)是
不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。林林总总：形容品种繁多。鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后指以此代彼或代人受过。俯拾即是：俯，低头，弯腰；就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。广袤：开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。驰骋：骑马奔驰。形销骨立：形容身体极其消瘦。间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。也形容与灾难相距极近， 情势极其危急。
1.梳理思路，解读小屋。
快速浏览课文，划出文中相关语句，结合文后阅读提示，思考下列问题。“精神的小屋”指什么？“精神的三间小屋”分别指什么？文章表达的观点是什么？
第3段：人的肢体活动需要空间。人的心灵活动也需要空间。第5段：身体活动的空间是可以计量的，心灵活动的疆域，是否也有个基本达标的数值?第7段：第一间，盛着我们的爱和恨。第9段：所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。第10段：第二间小屋，盛放我们的事业。第13段：精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。第15段：第三间，安放我们自身。第17段：我们把自己的头脑变成……却不给自己的思维……我们把自己的头脑……却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。第18段：非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。
我们常把人的心灵比喻为天空、大海，以形容它的广阔。这篇文章选择的比喻则更贴近日常经验:一般家庭，住上三居室，算是有了容身之所。那我们心灵是否也需要活动的空间呢?在精神上，我们是否也需要有三间小屋，可以盛下情感、事业和我们自身?文章独辟蹊径，从一个独特的视角提出了人类精神大厦的建设问题，令人耳目一新。联系自己的生活经验读课文。结合课文的具体内容，说说你对“三间小屋”内涵的理解，并且想一想，作为一个忙碌的现代人，我们该如何建构自己的精神空间?同学们之间讨论，
精神的小屋精神的三间小屋文章表达的观点
每个人都有义务和权利建立自己精神的栖息地。
快速浏览课文，结合关键句子和阅读提示，梳理文章结构思路。
第一部分 （第1—6段） 引出话题——如何布置我们的心灵空间。第二部分（第7—17段）分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第一层（第7—8段）分析如何建立第一间精神小屋：盛放爱和恨。第二层（第9—13段）分析如何建立第二间精神小屋：盛放着事业。第三层（第14—17段）分析如何建立第三间精神小屋：安放我们自身。第三部分（第18—19段）指出每个人都有义务和权利建立自己精神的栖息地，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
跳读课文，并勾画关键信息，完成下面的表格。
2.分析论证，品读语言。
结合文中具体内容，说说文章运用了哪些论证方法？有何作用？
举例论证：列举……的例子，具体有力地论证了…… ，增强文章的说服力。道理论证：通过讲……的道理，深刻有力地论证了…… ，使论证更具权威性，论证更有力。对比论证：把……和……作对比，突出强调了…… ，使论证更全面，观点更突出。比喻论证：把……比作……，生动形象地论证…… ，使论证更形象，增强文章的趣味性。答题格式：论证方法+具体内容+论证观点+作用
第6段：宜选月冷风清、竹木萧萧之处，为自己的精神修建三间小屋。第8段：你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。 第11段：假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。第17段：我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。
第8段：假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。第11段：假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。第17段：我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。
假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。
运用了比喻论证和对比论证，通过其“所从事的工作”“是你的爱好”和“不喜欢”的两种假设情况的对比，从正反两个方面阐述对待事业的心态对精神空间的影响。把从事不喜欢的工作比作“每一天都如同穿着淋湿的衬衣”，形象地写出了对自己精神空间的影响，说明深入浅出，通俗易懂。
我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细羊肠小道。我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。我们把世界万物保管得好好，偏偏弄丢了开启自己的钥匙。在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。
运用了比喻论证和对比论证，把保持自我独立精神与思想比喻成两种情况，把别人的思想、意见比作高速公路、集装箱，把自己的思维、思想比作羊肠小道、储藏盒，二者同时形成鲜明的对比，化抽象的情感为具体的场景，既给我们带来了美感，又凸显了修建精神小屋的重要性和迫切性。
宜选月冷风清、竹木萧萧之处，为自己的精神修建三间小屋。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。
凄风苦雨、愁云惨雾、形销骨立、净手焚香、洒扫庭院、花容磨损、日月无光、针芒在身、俯拾即是、抽丝剥茧、水落石出、鸠占鹊巢、李代桃僵、鸡飞狗跳、不得安宁、缤纷和谐、相得益彰、坚固优雅
语言凝练，富含诗意，节奏明快，充分彰显作者深厚的语言功力。
在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道;我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟过的;我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙，在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。
连续的排比，语势强烈，节奏分明，增强了说理的气势和感染力。形象的比喻，使说理深入浅出，通俗易懂。鲜明的对比，让观点更加明确突出。
如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌了。它纸糊的墙壁化为灰烬，白雪的顶棚变作泥泞，露水的地面成了沼泽，江米纸"的窗棂"破裂，露出惨淡而真实的世界。你的精神，孤独地在风雨中飘零。
选取了“微风”“墙壁”“顶棚”“地面”“窗棂”“风雨”等意象，加上形象化的修饰语，生动地描绘了小屋坍塌的景象，突出了失去自我之后，精神世界将无以为生。散文化的描写，极具画面感和感染力，增强了说理的效果。
在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙，在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。
信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐，有的人就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想和思考的人。
下列各项中,对课文理解不正确的一项是(　　)A.课文第一至三段是全文的引子,表达了作者对两句名言的感慨与思考。引出对精神空间的理解。B.第一间精神小屋“盛着我们的爱和恨”。作者首先选用两组带有对立情感的排比句,说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的,接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。C.第三间精神小屋“安放我们自身”。作者首先用一个设问句引出下文,接着用了两个比喻句说明精神小屋里没有自己的悲哀,告诫人们:做人不能迷失了自我。D.结尾指出建立精神栖息地是我们的义务和权利,提出扩大精神空间的建议。
答案：C　“设问句”错误,正确的应是“作者首先用一个反问句引出下文”。
作为当代中学生，我们在忙碌的学习生活之余，也应构筑存放自己心灵的适当的空间。“精神的三间小屋”给了你怎样的启示？
【示例】让心中充满爱，让自己的心胸如大地、海洋、天空般博大宽广。不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响，适合自己的事业要自己去寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。做人不能迷失自我，要拥有独立的思想。
主题：文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励我们要关注自我心灵，提升精神境界。只有拥有“健康”“庄严”“努力”“真诚”，我们才能拥有幸福而充实的生活。中心论点：每个人都应当建立自己的精神栖息地。分论点：盛放爱比恨多、规划好自己的事业、安放独立自主的思考。
写法：比喻论证与对比论证；哲理思辨色彩与散文语言风格。
毕淑敏在另一篇文章《十八岁以后》里也写过“精神的三间小屋”，课下阅读比较，两篇文章中的“精神小屋”有何异同。