2021-2022学年浙江省金华市义乌市四年级上学期期末语文真题及答案

这是一份2021-2022学年浙江省金华市义乌市四年级上学期期末语文真题及答案，共12页。试卷主要包含了根据具体的语境，看拼音写词语，下列说法正确的一项是等内容，欢迎下载使用。

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。
2．根据具体的语境，看拼音写词语。
如今的新农村，道路kuān kuò ，新房林立，采用新技术ɡuàn ɡài 农田，zīrùn 庄稼。一阵清风拂过，shuǐ dà 摇曳，wāndòu 荚颗粒饱满，青的、白的丝瓜藏在mà mì 的叶丛中。小院里，上了nián jì 的老头坐在葡萄架下，yá tóu huànɡ nǎ 地哼着小曲……
3．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）。
A．麦穗suì 门框kuānɡ 立即jí 笨拙zhuō
B．衣襟jīnɡ 殷切yīn 储蓄cǔ 炊烟cuī
C．逊色xùn 旋转xuán 大蒜suàn 洞穴xué
4．选出书写全部正确的一项是（ ），再将错误的字订正在后面的横线上。
A.昏乱 溃败 违抗
B.大慨 庞大 顽皮
C.撒退 僵硬 慎重
5．下列词语中，加点字解释正确的一项是（ ）。
A．天下奇观（景象） 奔流不息（消息） 溺而不返，故为精卫（所以）
B．中华之崛起（兴起） 无缘无故（故意） 尝于诸小儿游（品尝）
C．半明半昧（昏暗） 通情达理（通达） 精疲力竭 （尽，完）
6．下列句子中下划线词的运用，错误的一项是（ ）。
A．得奖青年长得相貌堂堂，在同伴中鹤立鸡群，十分引人注目。
B．隔壁的李爷爷虽年近90岁，但明眸皓齿，身体硬朗。
C．宋代清官包拯铁面无私，他判案一向铁面无私，深受百姓爱戴。
7．与“难道我们人类就一定不能战胜新冠病毒吗？”的意思相同的一项是（ ）
A．我们人类怎能战胜新冠病毒呢？
B．我们人类能不能战胜新冠病毒？
C．我们人类一定能战胜新冠病毒。
8．下列说法正确的一项是（ ）。
A．“看道边/李树多子折枝，诸儿竞/走取之，为戎不动”一句的停顿比较合理。
B．《繁星》《麻雀》《爬山虎》《陀螺》的作者分别是我国的巴金、屠格涅夫、叶圣陶、高洪波。
C．神农尝百草是我国著名的神话，展现了古人的开拓精神和神奇的想象力。
9．仿照例句，通过两处动作描写来表现人物的心情。
例：着急——糟了，钥匙不见了！彤彤一边抓挠着头发，一边跺着脚，嘴里不停地叨咕着“怎么办，这可怎么办”。
高兴——
10．想象下大雪时的情境，选择下面的两个词语描绘雪花。
①忽然 ②顿时 ③过了一会儿 ④一会儿功夫
11．用修改符号在原句修改。
盘古用他的整个身体创建了美丽的世界。
12．下列句子中， 写出了秋天气候的特点； 告诉我们做事要认真细致，不然小过失也会造成大错误； 与“尺有所短，寸有所长”道理相同； 告诉我们喜欢提就会变得知识渊博，自以为是就会变得狭隘。（填序号）
①好问则裕，自用自小。 ②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 ③人非生而知之者，孰能无惑？
④差之毫厘，谬以千里。 ⑤ 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 ⑥机不可失，时不再来
13．默写。
（1）安徽的黄山绵延数百里，千峰万壑，每到一处，所看到的美景都不一样，这正如苏轼所说：“ ， ”。
（2）面对敌人的严刑拷打，革命英雄表现出“ ， ”这种宁死不屈的精神。
（3）读到《为中华之崛起而读书》一课中国人受了屈辱却无处说理的段落时，我不禁想起王昌龄《出塞》中的名句：“ ， ”。
（4）浪潮越来越近，犹如 白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被 颤动起来。
语段阅读
春天的雨
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中飘动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿莹莹的波浪。珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
14．在作者的笔下，雨中萌发的叶子就像 ，半空中的雨丝就像 ，地上的小草就像 ，这样生动的比喻让我感觉春天 。
15．读文中画横线的句子，我仿佛看到 ，仿佛听到 ，仿佛闻到 。
16．你从哪里看出作者观察得很细致？请举一例说明。
现代文阅读
梦里掉队的蜻蜓
①午后，小学一年级的音乐课上，教室里突然飞进来一只蜻蜓。坐在前排的一位男生趁机捉住了它。那位男生用手捏住了蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀，好漂亮的一只蜻蜓，可以用来做标本！就在这时候，一个响亮的女声尖叫了起来：“快点放了那只蜻蜓！”
②大家齐刷刷地把目光聚焦到了那位女生身上，她名叫小美。只见小美两眼圆瞪，怒不可遏（è）地走到那位手捏着蜻蜓的男生身边，打算从男生手里夺过那只蜻蜓。但是，手刚伸到一半，她就停住了，男生的手也闪开了——她是怕伤着了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成标本。
③空气一下子冻住了。（ 联系上下文，你怎么理解这句话的，请在横线上做批注： ）
④小美哇哇地大哭了起来。整个课堂瞬间乱成了一锅粥。从办公室回来的音乐老师看到此情此景，赶忙走上前去询问。
⑤哪知道，小美说啥也不肯说出她要“放蜻蜓”的原委，音乐老师让男生放飞了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇动着，飞出了窗外。小美破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听——
⑥“我的奶奶曾经告诉过我，蜻蜓是最通灵性的飞虫，人死去以后，蜻蜓们会把他们驮回来，来看看他们最爱的亲人。我的奶奶去世整整三个月了，这三个月以来，我每天做梦梦见奶奶坐在它们的翅膀上，冲着我笑，冲着我招手。今天，这只蜻蜓一定是在梦里掉队的蜻蜓，我们当然应该把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的……”
⑦尽管已是课间，教室里再次恢复了沉寂，有几位小同学低声抽泣起来。音乐老师走向讲台，亲手用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给了男生，奖励他的懂事；一只送给了小美，祝愿这只蜻蜓能够给她捎来更多有关奶奶的信息……（ 读完第7段，你有什么感受，请在横线上做批注： ）
17．故事的主人公是 ，围绕“蜻蜓”这一线索填写故事的主要情节：
捉蜻蜓→ → →说蜻蜓→
18．透过小美的动作、神态、语言，我们可以读懂她的心情变化及原因，请完成下列表格。
19．边阅读边批注是很好的阅读方法。请根据提示，在文中相应的横线上做好批注。
20．生活中每天都会发生各种各样的事，有的让你感到有趣，有的让你觉得烦心，有的让你激动不已……选一件让你感受最深的事写下来。题目自拟，按一定的顺序写，写清楚事情的经过和你当时的感受。注意书写工整，字数为300-350。
参考答案
1．【答案】细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。
【知识点】字形
【解析】【分析】本题考查汉字的书写，用正楷或行楷抄写一遍，要求正确、美观。注意“溪”右下角别写成“小”，“卵”注意别写错，“满”别写成上下结构。
故答案为：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
2．【答案】宽阔；灌溉；滋润；水稻；豌豆；茂密；年纪；摇头晃脑
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】书写时要注意“灌溉”的“溉”不要写成形近字“慨”，“豌豆”的“豌 ”不要写成形近字“碗”，“茂密”的“密”不要写成同音字“秘”，“年纪”的“纪”不要写成形近字“记”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：宽阔；灌溉；滋润；水稻；豌豆；茂密；年纪；摇头晃脑
【点评】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
3．【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】A：“ 门框 ”中的“框 ”不读“ kuānɡ ”，应读作“kuàng”；不正确；
B：“衣襟 ”中的“襟 ”不读“ jīnɡ ”，应读作“ jīn”；“ 储蓄 ”中的“ 储”不读“cǔ”，应读作“chǔ”；“ 炊烟 ”中的“ 炊 ”不读“ cuī ”，应读作“chuī”；不正确；
C：正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
4．【答案】A；概；撤
【知识点】词形
【解析】【分析】A：正确；
B：“ 大慨 ”的“慨 ”有误，应改为“ 概 ”；不正确；
C：“ 撒退 ”的“撒”有误，应改为“ 撤 ”；不正确。
故答案为：A ；概；撤
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
5．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】A：“奔流不息”水流奔腾而不停止。形容运动着的事物永不停息。“息”：停止。不正确；
B：“无缘无故”没有任何原因。故：缘故。 “尝于诸小儿游 ”曾经与许多小孩一起游玩。“尝”：曾经。不正确；
C：正确。
故答案为：C
【点评】考查学生结合句子理解词语的能力。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
6．【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A：“ 相貌堂堂 ”形容仪表端正，身材魁梧。结合词语意思和句子语境，使用正确。
B： “ 明眸皓齿 ”明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容面容美丽。结合词语意思和句子语境，使用错误。
C：“ 铁面无私 ”形容公正严明，不畏权势，不徇私情。结合词语意思和句子语境，使用正确。
故答案为：B
【点评】考查学生结合句子理解词语的能力。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
7．【答案】C
【知识点】句式转换
【解析】【分析】 反问句改陈述句后，它们的意思不变。题干“难道我们人类就一定不能战胜新冠病毒吗？”改为陈述句为： 我们人类一定能战胜新冠病毒。 A：这句话改为陈述句为：我们人类不能战胜新冠病毒。
B：这句话是疑问句。我们人类对战胜新冠病毒产生怀疑。
故答案为：C
【点评】本题考查了句子之间的转换能力。反问句改陈述句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再去掉“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。
8．【答案】C
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识
【解析】【分析】 A：有误。本题考查文言句子的朗读。这句的停顿不合理，应该为：“看道边/李树多子折枝，诸儿/竞走取之，为戎不动”。 B：有误。《繁星》 的作者分别是冰心。
C：正确。
故答案为：C
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行辨析即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
9．【答案】他咧着嘴一边大笑，一边张开双臂，在操场上飞奔起来。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】此题仿写的是运用动作描写围绕中心词表现人物的心情。结合生活实际可仿写。
故答案为： 他咧着嘴一边大笑，一边张开双臂，在操场上飞奔起来。
【点评】考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
10．【答案】忽然，阴沉沉的天空飘起了大片大片的雪花，一会儿功夫，草坪就像披上了一层薄薄的白纱。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】此题是选择词语描绘下大雪时的情境 。结合生活实际可解答。
故答案为：忽然，阴沉沉的天空飘起了大片大片的雪花，一会儿功夫，草坪就像披上了一层薄薄的白纱。
【点评】考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
11．【答案】盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。此句语病是用词不当， 把“创建”改成“创造”即可。
故答案为：盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。
【点评】本题考查了修改病句的能力。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
12．【答案】⑤；④；②；①
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；格言、名言；谚语
【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句进行选择。理解性识记，注意结合语境选择。
①“好问则裕，自用自小”谚语，意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。
②“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
③“人非生而知之者，孰能无惑？”人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？
④“差之毫厘，谬以千里”形容开头稍有一点微小的误差，结果就会造成很大的错误。
⑤“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”意思是立秋节气之后，每下一场雨天气就更凉爽一些，下了十场雨(虚数)之后，就要开始准备穿棉衣御寒了。
⑥“机不可失，时不再来”意思是时机难得，必须抓紧，不可错过。
结合句子意思和题干要求，分别选择：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”；“差之毫厘，谬以千里”；“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”；“好问则裕，自用自小”。
故答案为：⑤；④；②；①
【点评】本题考查名言、古诗句、谚语的理解与运用。分析时要结合名言、诗词、谚语表达的含义，总体把握，将它放在整个句中进行揣摩。
13．【答案】（1）横看成岭侧成峰；远近高低各不同
（2）生当作人杰；死亦为鬼雄
（3）使龙城飞将在；不教胡马度阴山
（4）千万匹；齐头并进；山崩地裂；震得
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（1）从“ 安徽的黄山绵延数百里，千峰万壑，每到一处，所看到的美景都不一样， ”可以想到宋代诗人苏轼的《题西林壁》中“横看成岭侧成峰， 远近高低各不同”。
（2）从“面对敌人的严刑拷打，英雄的宁死不屈的精神 ”可以想到宋代诗人李清照的《夏日绝句》中“生当作人杰，死亦为鬼雄”。
（3）从“ 中国人受了屈辱却无处说理 ”可以想到唐代诗人王昌龄《出塞》 中“但使龙城飞将在 ， 不教胡马度阴山 ”。
（4）此题出自《观潮》，原句为“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”
故答案为：（1） 横看成岭侧成峰； 远近高低各不同；（2）生当作人杰；死亦为鬼雄；（3）但使龙城飞将在；不教胡马度阴山；（4）千万匹；齐头并进；山崩地裂；震得
【点评】本题考查对古诗文名句的识记能力。默写古诗句、名言，要注意题目提供的前后句，在背过的基础上，理解含义，把握意蕴，还要做到正确书写，不出现错别字。
【答案】14．绿莹莹的波浪；透明的丝帘；复苏的蚯蚓；形象生动，十分明艳、生机勃勃（意思对即可）
15．小草在发芽；微风在吹拂；花儿的香味
16．通过文中“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中飘动，似乎还带着一种冬天的昏黄”非常细致写出了树叶和花苞的状态，作者观察得非常仔细认真。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
14．本题考查关键信息的提取。从“ 而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿莹莹的波浪 ”可知， 雨中萌发的叶子就像绿莹莹的波浪；从“半空中似乎总挂着透明的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜”可知， 半空中的雨丝就像透明的丝帘；从“ 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声 ”可知， 地上的小草就像复苏的蚯蚓。这些书运用了比喻的修辞手法， 形象生动地描绘了春天十分明艳、生机勃勃 。
故答案为：绿莹莹的波浪；透明的丝帘；复苏的蚯蚓；形象生动，十分明艳、生机勃勃 。
15．本题考查句子的理解。文中画横线的句子把“ 小草 ”比作复苏的蚯蚓，把“ 空气 ”比作“ 无数芳甜的果子 ”，让读者仿佛看到草芽在萌发，仿佛听到沙沙声，仿佛闻到果子芳甜的味道。
故答案为：草芽在萌发； 微风在吹拂 ； 花儿的香味
16．考查对文章的理解能力。 通过文中“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中飘动，似乎还带着一种冬天的昏黄” 可以看出作者对于春雨洗淋后的树可以看出观察得很细致。对树叶的颜色和枝条的样子，运用比喻和拟人的修辞手法，描写得细致入微。
故答案为：通过文中“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中飘动，似乎还带着一种冬天的昏黄”非常细致写出了树叶和花苞的状态，作者观察得非常仔细认真。
【答案】17．小美；抢蜻蜓；放蜻蜓；赠“蜻蜓”（送纸蜻蜓）
18．伤心委屈；男生捉住蜻蜓想用来做标本；男生放了蜻蜓（蜻蜓获得重生）
19．①“冻住”并不是指天气冷使空气凝结了，而是小美和男生突然手足无措，导致气氛过度紧张。（能写出“冻住”的原因）。②音乐老师送纸蜻蜓的方式既教育了学生，又维护了学生的尊严。（能从关爱学生，教导有方两个方面来写）
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
17．考查学生对文章内容的概括和理解。文章主要写了教室里突然飞来一只蜻蜓，男孩捉住准备做成标本，但是小美却让男孩放了蜻蜓。询问之后才得知，小美的奶奶去世了，她认为蜻蜓就像奶奶一样，如果捉住了，那么奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的。最后老师用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给了男生，一只送给了小美。文章体现了老师既关爱了学生，又维护了孩子们的尊严。阅读文章可知， 故事的主人公是小美。 第二段主要写了男孩和女孩争抢蜻蜓。故可概括为“抢蜻蜓”。最后一段主要写了老师用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给了男生，一只送给了小美。故可概括为：赠蜻蜓。
故答案为：小美；抢蜻蜓；赠蜻蜓
18．考查学生对文章内容的理解。从“ 那位男生用手捏住了蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀，好漂亮的一只蜻蜓，可以用来做标本！ ”“ 只见小美两眼圆瞪，怒不可遏地走到那位手捏着蜻蜓的男生身边，打算从男生手里夺过那只蜻蜓 ”可知，小美怒不可遏是因为男生捉住蜻蜓想用来做标本 。从“ 但是，手刚伸到一半，她就停住了，男生的手也闪开了——她是怕伤着了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成标本。 ”“ 小美哇哇地大哭了起来 ”可知，小美伤心委屈没能让男生放飞蜻蜓。 从“ 蜻蜓的翅膀扇动着，飞出了窗外。小美破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听 ”可知，小美 转悲为喜 是因为 男生放了蜻蜓。
故答案为：伤心委屈；男生捉住蜻蜓想用来做标本；男生放了蜻蜓（蜻蜓获得重生）
19．考查学生写批注的能力。从“ 但是，手刚伸到一半，她就停住了，男生的手也闪开了——她是怕伤着了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成标本。 ”可知， “冻住” 在文中指小美和男生突然手足无措，导致气氛过度紧张。 结合前文“ 那位男生用手捏住了蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀，好漂亮的一只蜻蜓，可以用来做标本！ ”“ 蜻蜓的翅膀扇动着，飞出了窗外。小美破涕为笑 ”可知， 音乐老师送纸蜻蜓的方式既教育了学生，又维护了学生的尊严。
故答案为：①“冻住”并不是指天气冷使空气凝结了，而是小美和男生突然手足无措，导致气氛过度紧张。（能写出“冻住”的原因）。②音乐老师送纸蜻蜓的方式既教育了学生，又维护了学生的尊严。（能从关爱学生，教导有方两个方面来写）
20．【答案】师生情 人们往往把老师比作辛勤的园丁、蜡烛，我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲，时时刻刻关心着我们。
记得那是初秋的一天早晨，天刚刚亮，我感到一阵阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗转反侧。实在睡不着了，只好穿衣起床，头重脚轻、无精打采地来到学校。
随着一阵清脆的铃声，老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目光扫视着全班同学，目光在我的脸上停了一会，就开始上课了。
不多时，我的胃里一阵阵翻滚，直往上涌，真想吐，脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现了我的异样，关切地问：“晓迪，你不舒服？”为了不影响同学们上课，我尽力装出没事的样子，使劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我，又接着讲课。
猛然，我觉着有许多东西涌上了喉咙，我再也压抑不住了，“哇”地吐了一地。顿时，一股难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下，疾步走到我跟前，一手轻轻地为我拍着后背，一手抚摸着我的额头，脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韩老师又到办公室倒了一杯热水递给我。我喝了几口开水，觉得心里好受多了。
韩老师关心地说：“晓迪，你到卫生室去看一看，顺便回家休息一下，落下的功课我会抽空给你补上的。”老师又担心地问：“自己能走吗？”“能走。”我听完韩老师的话，透过模糊的视线，看见的是韩老师正在注视我的那双焦虑的眼睛。韩老师用自己的手绢为我擦干脸，然后让一个同学扶着我回去看病。她一直跟着我们送出门口。我走过楼道拐弯，回头望了望，只见老师双手拿着杯子，关切地望着我，我默默地望着老师，有气无力地说：“老师你放心吧，我会照顾自己的，你回去吧，全班的同学在等着你呢。”
我病好回到学校，听同学们说，那天我走后，老师怕影响同学们学习，忍着酸臭把我吐得扫了出去，继续给同学们上课。我听了，一股暖流传遍全身：韩老师--我们心目中的好老师，你不是母亲胜似母亲，我怎能不感激你呢？从此后，白天在课堂上，我坐直身躯全神贯注听课；晚上，我灯下伏案疾笔苦拼。因为我深深地知道，珍惜老师的劳动，是对老师最好的感谢；献上优异的成绩，是对老师最好的报答…….
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题的叙事作文，要求写一件给你深刻情感体验的事。所写内容应选择一件难忘的事，这件事给你一种深刻的体验，或激动，或害怕，或紧张.……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【点评】本文感情真挚、细腻，于平凡中见真情。本文的语言清新平实，通过几件事例写出了韩老师对作者的关怀与照顾，感激之情溢于言表，也表达了作者对韩老师的感激与敬佩，行文流畅，主题鲜明。
阅卷人
一、积累运用（50分）
得分
阅卷人
二、阅读理解（25分）
得分
心情
怒不可遏

转悲为喜
原因

没能让男生放飞蜻蜓

阅卷人
三、习作与表达（25分）
得分