2024年春辽宁千山区人教版八年级语文下册期中测试卷(含答案)

这是一份2024年春辽宁千山区人教版八年级语文下册期中测试卷(含答案)，共8页。试卷主要包含了语言的积累与运用，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、语言的积累与运用。（35 分）
1、下列各组词语中，加粗字的注音全都正确的一项是 ( )
A．歼灭（qiān） 要塞（sè） 翘首（qiá） 锐不可当（dāng）
B．悄然（qiǎ） 发髻（jì） 默契（qì） 屏息敛声（bǐng）
C．镌刻（juàn） 绯红（fěi） 教诲（huì） 眼花缭乱（liá）
D．长髯（rán） 咽喉（yè） 炽热（zhì） 正襟危坐（jīn）
2、下列句子中的加粗成语使用不当的一项是（ ）
A．这件小事把他的虚伪性格暴露得淋漓尽致。
B．再小的失误，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，哪怕是微不足道的细节。
C．他这次一下子拿出 100 多万元帮助乡亲们修路，真是大方之家。
D．昔日的“浪子”今天成了英雄，这不得不让人刮 目相看。
3、下列句子中没有语病的一项是 （ ）
A．有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。
B．我反对将儿子送到贵族幼儿园去，希望儿子不毁在优裕的生活环境里，让他
从小就具有刚毅、诚实、吃苦耐劳。
C．保障儿童权利是设置儿童节的初衷，这一要义在今天丝毫没有过时， 所以仍
需要成人时时反思。
D．虽然人生的幕布徐徐拉开，但在少年的眼里，世界和未来都是崭新的充满吸
引力的。
4、下列修辞手法运用及表达效果分析错误的一项是（ ）
A．“这些石刻狮子， 有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声， 有的像 注视行人干态万状，惟妙惟肖。 ” （句子使用排比和比喻的手法，写出了卢沟桥
上石刻狮子的各种形态，生动形象。）
B． “但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈
与挺拔，它是树中的伟丈夫！” （句子使用比拟的修辞手法，生动形象地写出了
白杨树的美好品质。）
C．“一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一 半。” （句子使用比喻和夸张的手法，鲜明生动地塑造了凶恶残暴的刽子手与怯
懦愚昧的华老栓形象。）
D． “大漠孤烟直，长河落日圆”（句子使用对偶的修辞手法，写出了边塞的雄
伟壮阔景象。）
5、下列句子排序正确的一组是（ ）
正因如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。
微博之所以如此受公众关注和追逐，是因为“沉默得大多数 ”再微博上找到了展
示自己的舞台
任何受过教育的人， 都能抒发自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己
的“名言警句”。
微博没有任何门槛，无需任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。
A．②④①③ B．④③ ②① C．③②④① D．①③④②
6、古诗文默写填空。
（1） 自非亭午夜分， 。（郦道元《三峡》 ）
（2） 自康乐以来， 。（陶弘景《答谢中书书》 ）
（3）攀条折其荣， 。（ 《古诗十九首·庭中有奇树》）
（4） ，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》 ）
（5）王维的诗充满诗情画意。“明月松间照，清泉石上流”写出了宁静优美的 山中美景， “行到水穷处，坐看云起时”写出了终南山水尽云生、 变化无穷的美 景， 而“ ， ”（《使至塞上》 ）又写出
了大漠边关绮丽的自然风光。
（6）李白《渡荆门送别》中的名句“ ，
”用游动的视角描写出了景物的变化。
（7） 《野望》 一诗中通过对季节的描写， 表现山景萧瑟、内心寂寞的句子是
， 。
二、文言文阅读。（15 分）
（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹
岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之 属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并
怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有 此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外
人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻， 皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。”
——节选自《桃花源记》
（乙）滁于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起 而争。及宋受天命，圣人出而四海一。今滁介江淮之间，舟车商贾 ① 、四方宾客 之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休
养生息，涵煦②于百年之深也。
——节选自欧阳修《丰乐亭记》 （略有删改）
（注）①商贾：商人。 ②涵煦：滋润养育。
1．解释加点词的意思。
（1）阡陌交通
（2）便要还家
（3）及宋受天命
（4）而孰知上之功德
2．下列句中加点词用法不相同的一项( )
A．处处志之 B．具答之
C．用武之地也 D．渔人甚异之
3．将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）不足为外人道也。
（2）圣人出而四海一。
4．请用自己的话从（甲）、（乙）两文中归纳出老百姓能够安居乐业的原因。
1．（1）交错相通 （2）通“邀”，邀请 （3）到了……的时候 （4)谁
2．C
3． (1)这里的情况不值得向外面的人说。（2）圣人一出现，天下就统一了。
4．甲文：没有剥削、没有压迫、平等地耕田种地，没有战乱。
乙文：朝廷休养生息，百姓安心耕田穿衣吃饭。
三、现代文阅读。（30 分）
1、《藤野先生》
①我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道： 日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗 民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害； 还没有中
国的学生。
②大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂 在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其 名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员 还为我的食宿操心。 我先是住在监狱旁边一个客店里的， 初冬已经颇冷，蚊子却 还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息 的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客 店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉 得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却， 也只得别寻相宜的住处了。
于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
③从此就看见许多陌生的先生， 听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分 任的。 最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生， 八字须，戴着眼镜，挟着一 叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介
绍自己道：
④“我就是叫作藤野严九郎的……”
⑤“我因为听说中国人是很敬重鬼的， 所以很担心， 怕你不肯解剖尸体。现
在总算放心了，没有这回事。”
⑥但他也偶有使我很为难的时候。 他听说中国的女人是裹脚的， 但不知道详
细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道， “总要看一看才知
道。究竟是怎么一回事呢？”
1.作者为什么只记得“日暮里”和“水户”？这反映了作者怎样的思想感情？
2.作者把日本职员的“操心”说是“好意难却”，联系下文看有什么作用？
3. “大概是物以希为贵罢”中的“大概”对表达意思有什么作用？
4.⑤⑥两段表现出藤野先生怎样的思想品质？
5.从③至⑥段看，课文在写人上有什么特点？
1．130． “日暮里”触发了作者忧国之情，印象深刻；“水户”是反清志士客死
的地方。反映了作者爱国的思想感情。
2．132．为下文写藤野先生做铺垫。因为有了这段内容，藤野先生的真诚关心就
表现得更突出了。
3．大概，表示似有此事， 但不完全肯定，与“罢”合用更加强了不敢肯定的语
气，这是作者用诙谐的语气猜测他在仙台受“优待”的原因。
4.热情诚恳，求实精神。
5.选取典型的事例，抓住主要特征，突出人物品质。
2、香山野桃悄然开
黄亚洲
北京香山，今日风野。
沿着曲曲弯弯的碎石山径一路蜿蜒上山，耳边都是好风，如兽吼。满山的树
杈与枝丫，互相打得啪啪响，更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红
布条了， 痉挛成癫狂状。我们几个上年岁的， 各自在营地周围寻找避风地儿。要
这么站在风口的话，人的骨头怕也会哗哗响了。
我顺坡往南，一直走，直至下到一个山坳，顿感风声已柔，便投着一块大石
头坐下， 歇口气。
才刚举头，便见着那飘飘抖抖的几株野山桃了。 那是树还是舞蹈啊，我惊呆
了。 一树一树粉白色的花，落在眼里， 真妖娆得不行。
花不大， 远望有点像樱花，密密层层的。 背景虽是瓦蓝的天，但一树看过去 皆是粉白，很难见到星星点点的蓝。（A）山坡北面风吼起来的那一刻， 滑下南
坡的一股小小的风，也会吹得这几株野山桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相
厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈；（B）若是北面风声小了，那些秀丽
的花顿时就在安静的阳光下庄重自强，少女般腼腆，纹丝不乱。
我站起来，慢慢向她们走过去，于是就见着好几只蜜蜂在花间忙来忙去——
飞翔得连声音都没有，像是要把全部的气力都花在吸吮上。
这一隅无声的春景，叫我望得久久出神。幸亏香山今日风大，鬼使神差地让
我下到一个不知名的山坳里，有了这场小小的叫人惊喜的艳遇。
感谢兽性发作的风， 你啊，你把人性催出花来了。
我不知道世上有多少人相遇过这几株灌木形状的野山桃，相遇过三月的这些
婀娜无比的粉色山桃花， 还有花间的这一群闷吞独食的小蜜蜂。
显然，这几株俏丽的野山桃也根本不在乎有多少人看见她们，她们知足，就 在这不知名的山坳里， 她们守着一小块蓝天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月， 准时来一次热烈的舞蹈， 或者少女般腼腆地静立着， 然后在蜜蜂的帮助下孕育夏 日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃发闭眼苦守，等待来年春天的抚摸，再准 备一场少女的粉色舞蹈。 甚至，多少年后，她们也会安安静静地倒下，让蜜蜂和
蜜蜂的后代从此再也找不见她们。
当然，她们也有后代。她们的后代可能就成长在离她们不远的地方，而一场
悄悄的舞蹈也按照美丽的遗传密码，开始排练。
我今天要是没看见这些， 一切也都在进行中。我今天偶然瞥见了她们， 一切
也都没有被打乱。 偶遇就是这么普通，也是这么惊心。
大家开始下山。 一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃。我想，其实，平 凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂与爱情，也有令人心满意足的生生不息， 不需要多少人在意，也不祈求多少人抬举。有阳光，有风，有蜜蜂， 也就一切都
有了。
养在深闺人未识，或许就是生活本来的面目。好吗？挺好。
今天，我就是一只蜜蜂， 被风牵着， 邂逅了一场少女的舞蹈， 意外地被温暖
了一番。
（选自《光明日报》 2017 年 5 月 5 日， 略有改动）
1．请按照顺序用原文中的词语写出作者情感不断升华的过程
惊呆——（ ）——（ ）——（ ）
2．请你从修辞的角度，在上文 A、B 两句中任选一句进行赏析。
3．文中画线句是用怎样的描写方式写风的？这里写风有什么作用？
4． “我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一
番”中的“温暖”有怎样丰富的内涵？
四、写作题（40 分）
在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、 同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风， 关爱的雨露， 友善的阳
光，滋养着我们心灵的成长和心智的成熟。
请你根据对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“成长路上的阳光”
为题，写一篇作文。
要求： (1)选择你最擅长的文体(诗歌除外)，结合你最熟悉的生活，抒发你最真
挚的情感。(2)不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁。(3)不少于 600 字。
参考答案：
一
B
C
C
A
A
不见曦月 未复有能与其奇者 将以遗所思 柴门何萧条 大漠孤烟
直 长河落日圆 山随平野尽 江入大荒流 树树皆秋色 山山唯
落晖
二
三
1．出神惊心惦记
2．答案示例（A）：“腰肢大颤”“互相厮磨”“舞蹈”，运用了拟人的修辞手 法， 赋予野山桃以人的情感， 生动形象地写出了野山桃在风中摇摆的情形， 侧面 表现了作者对野山桃的仔细观察，从而抒发了作者对野山桃的喜爱和赞美之情。 答案示例（B）： “庄重自强”运用了拟人的修辞手法，赋予野山桃以人的情感， 同时又把野山桃比作少女，生动形象地写出了野山桃在风小后，阳光照射下的情 态，侧面表现了作者对野山桃的仔细观察， 从而抒发了作者对野山桃的喜爱和赞
美之情。
3．运用了侧面描写的方法。 通过描写树权、枝丫以及指路红布条的状态，表现 碎石山径上春风之大。这样写的目的， 一方面也突出了野山桃在这样的环境下生
长的不容易，从而为下文“我”惊呆的情感埋下伏笔。
4．（1）刚经历了冬天，虽然风野， 但是无意中看到了在山间顽强生长的野山桃， 被它们那种顽强的精神所温暖。（2）人生中， 我们也会不经意间，在身边发现
一些所不熟知的人或者事物，并为之感动。
四、略.