2023年秋辽宁大连市中山区人教版八年级语文上学期期中测试试卷(含答案)

这是一份2023年秋辽宁大连市中山区人教版八年级语文上学期期中测试试卷(含答案)，共14页。试卷主要包含了语言的积累与运用，文言文阅读， 现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。
满分： 120 分 考试时间： 120 分钟
一、语言的积累与运用。（35 分）
1、下列词语加粗字注音完全正确的一项是( )
2、下列句子中加粗成语使用有误的一项是( )
A．这里风景优美，空气清新，只是重岩叠嶂走起来要小心。
B． “嫦娥一号”卫星的成功发射，无疑是为我国航天事业建起了一座巍峨的海
市蜃楼。
C．只见落梅山庄坐落在群山万壑之间,风景秀丽,宁静而又祥和的气氛让人望峰
..
息心。
D．西南方有一片竹林，林子遮天蔽 日，棵棵翠绿挺拔。一阵秋风吹过，林子“沙
沙 ”作响。
3、下列句子中有语病的一项是( )
A．我们将通过植树造林，使有着“ 山水洲城”美誉的长沙山更青、水更碧。
B．随着城市街头共享单车的出现，不仅给人们的出行带来便利，而且环保、经
济。
C．诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝
尔奖的评定无关。
A．匿名(lì)
遁形(dùn)
溃退(kuì)
油光可鉴(jiàn)
B．咆哮(pá)
揪紧(jiū)
畸形(jī)
正襟危坐(jīng)
C．粗糙(cā)
滞留(zhì)
骤雨(zhòu)
杳无消息(yă)
D．湛蓝(zhàn)
初衷 (zōng)
发髻 (jì)
广袤无垠(mà)
D．他留下来的资金每年的利息将支付这 5 种诺贝尔奖金。
4、下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A．其岸势犬牙差互，不可知其源。
B．母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。
C．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
D．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
5、请选出下列选项中排序正确的一项( )
①关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。
②逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。
③经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今
流传范围最广的端午节俗活动， 融进了世代中华儿女的生活记忆。
④端午节，是入夏后的第一个重要节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产
的传统节日。
⑤汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。
A. ④①⑤②③ B. ⑤②③④① C. ④①②⑤③ D.②③④⑤①
6、古诗文默写。
（1）式微式微，胡不归？微君之躬， ？（《诗经•邶风•式微》）
（2） ，悠悠我思。（ 《诗经》 ）
（3） ，波撼岳阳城。（ 孟浩然 《望洞庭湖赠张丞相》 ）
（4） ，在河之洲。 ，君子好逑。（ 《诗经》 ） （5）自云先世避秦时乱， 。（陶渊明《桃花源记》）
（6） ，凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》）
（7）《送杜少府之任蜀州》诗中劝慰友人不要悲伤，表达出诗人豁达、爽朗的
胸怀的句子是 ， 。
二、文言文阅读。（15 分）
（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取 道， 下见小潭， 水尤清冽。全石以为底， 近岸， 卷石底以出， 为坻， 为屿， 为堪，
为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。恬然不动，俶尔
远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行， 明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上， 四面竹树环合，寂寥无人， 凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境
过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
（乙）绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，
其源殆②可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭， 深者 磓③石五丈，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水崖④有巨人迹⑤数十，所谓佛 迹也。暮归倒行， 观山烧火，甚俯仰。度数谷， 至江。山月出， 击汰中流，掬⑥ 弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘 ⑦煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付
过。东坡翁。
（苏轼《游白水书付过》） （注）①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②殆：大概。③磓 (duī)石五丈：用五丈
长的绳子系 石投入水中， 是测水深的方法。④崖： 边。⑤巨人迹： 巨大的脚印。
⑥掬(jū)：捧。⑦馀甘：橄 榄。
1．用／给下列句子断句。 (断一处)
其 岸 势 犬 牙 差 互
2．解释加点词语。
(1)心乐之
(2)日光下澈
(3)度数谷
(4)顾影颓然
.
3．下列句中加点词意思相同的一项是
A．为坻，为屿 不足为外人道也 B．乃记之而去 停数日，辞去
C．其源殆可熟物 高可二黍许 D．以其境过清 能以径寸之木
4．用现代汉语翻译下列句子。
(1)斗折蛇行，明灭可见。
(2)雪溅雷怒，可喜可畏。
5．（甲）（乙）两文都作于作者被贬谪之后， 分别主要表达了怎样的思想感情？
三、 现代文阅读。（30 分）
1、少年护城河
肖复兴
①在我童年住的大院里，我和大华曾经是“死对头” 。原因其实很简单，大 华倒霉就倒霉在他是个“私生子 ”，他一直跟着他小姑过， 他的生母在山西，偶
尔会来北京看看他，但谁都没有见过他爸爸，他自己也没见过。 这一点，是公开
的秘密，全院里的大人孩子都知道。
②当时，学校里流行唱一首名字叫《我是一个黑孩子》的歌，其中有这样一 句歌词：“我是一个黑孩子，我的家在黑非洲。”我给改了词儿：“我是一个黑 孩子，我的家不知在何处……”这里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找 不着主儿即“私生子”的意思，我故意唱给大华听，很快就传开了，全院的孩子 见到大华，都齐声唱这句词。现在想想，小孩子的是非好恶，就是这样简单，又
是这样偏颇，真的是欺负人家大华。
③大华比我高两年级，那时上小学五年级，长得很壮，论打架，我是打不过 他的。之所以敢这样有恃无恐地欺负他，是因为他的小姑脾气很烈，管他很严， 如果知道他在外面和哪个孩子打架了， 不问青红皂白，总是要让他先从他家的胆
瓶里取出鸡毛掸子， 然后撅着屁股，结结实实挨一顿揍。
④我和大华唯一一次动手打架，是在一天放学之后。因为被老师留下训话， 出校门时天已经黑了。从学校到我们大院， 要经过一条胡同，胡同里有一块刻着 “泰山石敢当”的大石碑。由于胡同里没有路灯，漆黑一片，经过那块石碑的时 候，突然从后面蹿出一个人影，饿虎扑食一般，就把我按倒在地上， 然后一痛拳 头如雨，打得我鼻肿眼青，鼻子流出了血。等我从地上爬起来，人影早没有了。
但我知道除了大华，不会有别人。
⑤我们两人之间的“仇”，因为一句歌词， 也因为这一场架， 算是打上了一 个“死结 ”。从那以后，我们彼此再也不说话，即使迎面走过， 也像不认识一样，
擦肩而过。
⑥没有想到， 第二年的夏天，我的母亲突然去世了。 父亲回老家沧县给我找
了个后妈。一下子，全院的形势发生了逆转，原来跟着我一起冲着大华唱“我是
一个黑孩子， 我的家不知在何处”的孩子们， 开始齐刷刷地对我唱起他们新改编
的歌谣：“小白菜呀，地里黄哟；有个孩子，没有娘哟…… ”
⑦我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然是大华！
⑧我很想和他说话，不提过去的事，只是聊聊乒乓球，说说游泳世界冠军就
好。好几次，碰到一起了，却还是开不了口。再次擦肩而过的时候，我看见他的
眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动。
⑨一直到我上了中学，和他一所学校，参加了学校的游泳队，由于他比我高 两年级， 老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作，我们才第一次开口说话。 这 一说话，就像开了闸的水，止不住地往下流。过去那点儿事，就像沙子被水冲得 无影无踪，我们一下子成为了无话不说的好朋友。童年的心思，有时就是这样窄 小如韭菜叶，有时又是这样没心没肺，把什么都抛到脑后。只是，我们都小心翼
翼的， 谁也不去碰过去的往事， 谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿。
⑩大华上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母从山西赶来，要带着 他回山西。那天放学回家， 刚看见他的生母，他扭头就跑，一直跑到护城河边。 他的生母，还有大院好多人都跑了过去， 却只看见河边上大华的书包和一双白力 士鞋，不见他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再没有见他的
人影。大华的生母一下子就哭了起来，大家也都以为大华是投河自尽了。
⑪我不信。我知道大华的水性很好，他要是真的想不开，也不会选择投水。 夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。我在河边站了 很久，突然，我憋足了一口气，双手在嘴边围成一个喇叭，冲着河水大喊了一声： “大华！”没有任何反应。我又喊了第二声：“大华！”只有我自己的回声。心
里悄悄想，事不过三，我再喊一声，大华， 你可一定得出来呀！我第三声大华落
了地，依然没有回应， 一下子透心凉，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭
了。
⑫就在这时候，河水有了“哗哗”的响声， 一个人影已经游到了河中心，笔
直地向我游来。我一眼看出来，是大华！
⑬我知道，我们的友情，从这时候才是真正的开始。
⑭一直到现在，只要我们彼此谁有点儿什么事情，不用开口，就像真的有什 么心灵感应一样， 保证对方会在第一时间出现在面前。 我们两人都相信， 这不是 什么神奇，是真实的存在。这个真实就是友情。罗曼·罗兰曾经讲过，人的一辈
子不会有那么多所谓的朋友，但真正的朋友， 一个就足够。
（选文有改动）
1．请从“我”的角度，梳理文章的故事脉络。（每空 8 个字）
A．篡改歌词，欺负大华 B． C ．母亲去世，遭
受欺负 D． E. 深夜寻访，找到大华
2．请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。
（1）我发现， 唯一没有对我唱这个歌的， 竟然 是大华！
..
（2）夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。
3．从描写的角度赏析第⑧段画线句子的表达效果。
我看见他的眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动。
4． “我”和大华， 为什么能够成为“真正的朋友”？请结合全文， 分点回答。
2、飘逝的风筝
徐国平
三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。
鹞爷也感觉到了， 一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。
整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着， 一边四下观望着。若在以往， 身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子， 一个个抢夺
着他手中的风筝。
唉，娃们一个个都去哪儿了？
一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，
尘土飞扬， 凌乱不堪。 两台从早到晚狂叫不止的挖掘机， 正一口口地蚕食着那一
排排早已空无一人的院落。
鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一
劫了，只是满屋子的风筝， 又将栖身何处？
鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了
一个冬天，听说要建飞机场。
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早 就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。 如今，鹞爷却攥
紧风筝， 迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。 这辈子，连他自己也数不清扎了 多少只风筝。 每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的
人老远瞅着，就觉得离家近了， 浑身的疲惫便飞到九霄云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来 参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。
而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝， 心也收不回来了。
最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。 可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成
风筝世家的传人。大龙心高气燥， 觉得小村子施展不开， 跑到城里开了一家风筝 作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他
知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然， 一声嫩
生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？
你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。
男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着， 眼
前一会儿闪过儿子的影子， 一会儿又闪过孙子的影子。
突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬
起来， 紧追了几步，却没有拽
住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。
鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩， 没关系，风筝早晚要飞走的。
男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇
了摇头，没有吱声。
男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里， 怎么一 个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说， 他的家在很远的城里， 学校放假，父亲开车 带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停
在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。
鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷， 根是啥？
男孩一脸迷茫，摇头不知。
鹞爷就仰头指了指天上的风筝说， 根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人
就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远
也飞不回来了。
男孩似懂非懂地点了点头。
此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后
猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。
恍然间， 鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪， 他揉了揉眼睛，
那么困惑，那么茫然……
（选自《小小说月刊》2018 年第 4 期，有删改）
1．读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。
2．读文中的画线句，回答括号里的问题。（请任选一句作答）
（1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一
人的院落。（品析“蚕食”的表达效果。）
（2）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。
（结合加点词揣摩人物心理。）
我选 句：
3．文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。
4．本文题目是“飘逝的风筝 ”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观
点和理由。
四、写作题（40 分）
从下面两个题目中任选一题，按要求完成作文。
题目一：请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。
题目二：请以“ 文明”为话题，写一篇文章，写出你对文明的理解，写出你心
中最美的风景。
要求： (1)文体自选（诗歌除外）有真情实感。 (2)如选题一将题目补全。 (3)
字迹工整， 卷面整洁。 (4 ) 不得出现真实的人名、校名。 (5)不少于 600 字。
参考答案：
一
C
B
B
B
A
（1）胡为乎泥中 （2）青青子佩 （3）气蒸云梦泽 （4）关关雎鸠 窈 窕淑女 （5）率妻子邑人来此绝境 （6）寂寥无人 悄怆幽邃 （7）
海内存知己 天涯若比邻
二
1．其岸势／犬牙差互
2．（1）以……为乐；（2）穿透；（3）越过；（4）回头看。
3．B
4．（1）溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（2）潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既喜又惊。
5． 【甲】文主要表达了作者的孤凄悲凉之情；【乙】主要表达了作者对自然的
亲近和热爱之情。
三
1．B 黑夜遇袭，遭到报复 D 学习游泳，再次交往
2. ①“竟然”写出发现只有大华没有跟风嘲笑报复“我”，出乎“我”的意料，
表现了“我”的惊讶，又流露出“我”的感激，还传达出“我”的愧疚。②“又”
写“我”夜晚再次到护城河边寻找大华，这个词一方面表现出“我”对大华的牵
挂，另一方面凸显出“我”对大华有信心。
3．细节描写，表现大华想与“我”和好，又碍于自尊难以启齿的复杂心理。
4. ①“我”和大华曾因年幼无知互相伤害， 而大华却能在“我”遭遇不不幸时，
谅解“我”，包容“我”；
②“我”和大华虽心有芥蒂，却能不计前嫌，敞开胸怀，成为无话不说的朋友；
③“我”在大华最脆弱的时候能挺身而出，我们开始建立真正的友谊；
④“我”和大华能够心心相通，心有灵犀，无需语言就能知道对方的需要并施以
援手。
1．鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、 对农村
前景深感忧虑的民间老艺人。
2．选（1）： “蚕食 ”形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的 过程，传达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。选（2）： 写出鹞爷 此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失落，
对风筝技艺后继无人的痛心。
3．这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题目；表现鹞爷复杂的内心， 丰富人物
形象；促人思考“根 ”是什么，深化小说主题。
4．回答“飘逝的不仅仅是风筝”。 飘逝的是乡村文明的生机和活力。由于城市 化的进程，社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺，他
们纷纷进城。 美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。
四、略.