人教部编版三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界教学课件ppt

这是一份人教部编版三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界教学课件ppt，共34页。

激趣导入，明确习作内容
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。只要我们细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。
本次作文主题是“我们眼中的缤纷世界”，把自己最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
本次习作是写一篇观察作文，观察一种事物或一处场景。
观察作文重在观察，观察要全面、细致，选择自己印象最深的事物或场景观察写下来。
可以选择哪些印象深刻的事物或场景呢？让我们跟着课本学一学吧！
秋天的景色蓝天、白云、飞鸟大树、落叶、房屋
我们可以写春夏秋冬各个季节的动物、植物或独特的景色。
我们可以写生活中随处可见的各种场景，如上学路上、校园里、家中、游乐园等。
通过习作提示，交流一下你想写哪些印象深刻的事物或场景吧！
暑假，爷爷带我到乡下小河里捉了一只螃蟹，它实在太可爱了，我想写一写它的外貌特征以及它的生活习性。
我发现蚂蚁总能搬动比自己身体重好几倍的东西。这让我感到不可思议，决心去看个究竟，然后把这个场景写下来。
我想写上周拔河比赛的场景。我们班齐心协力，取得了第一名，这是大家共同努力的结果，也让我看到了团结的力量。
方法指导，掌握写作技巧
1.抓住事物的特征
在观察中善于抓住不同季节、不同时间、不同地区的事物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面的特点，通过眼、耳、鼻、舌等感官去体会。观察时还要注意事物的变化，并将这种变化记录下来，探究变化的原因。
草地在早晨和傍晚是绿色的，在中午是金色的。
抓住不同时间草地的特点
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。
抓住杨梅颜色的变化
表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的味道……
看、摸、闻、尝
确立观察点注意观察的顺序 整体——部分 从上到下、从早到晚
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
按一定的顺序介绍翠鸟外形
3.巧用修辞，表露情感
运用比喻、拟人、排比等修辞，突出事物的特点，会使文章更生动。同时，描写事物时，要写出观察感受，字里行间自然渗透感情，才会打动读者，让读者身临其境。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
啊！美丽的荷花，我爱你！我愿跟你一样出淤泥而不染，永远圣洁！
荷花塘里有很多蜻蜓，它们在我的面前扑打着翅膀，好像在和我打招呼，微风则在我的身边小跑，它们似乎很快乐。
拟人 想象丰富
4.拟好标题，吸引读者
我发现了××的秘密奇特的××有趣的××
点明要写的事物或场景。
抓住事物特点，按照一定的顺序，运用多种修辞手法，写出事物或场景的变化。
扣题，表达喜爱之情，总结道理。
含羞草 在我上学必经的小路旁，长着一株矮小的含羞草，它的茎纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，它的叶子就会合拢，头就会垂下，真有意思！上学、放学经过那里时，大家都争着去“羞”它。① 今天早晨，我又拨弄了它几下。奇怪，含羞草的叶子怎么没有合拢？大概是天气冷了吧。但是我立刻把这个想法否定了。记得几天前我在其他地方碰过一
①开头点明“我”观察的事物是含羞草。小作者细致观察了含羞草的外形和一触碰叶子就会合拢的特点。
“羞”字用得好。“大家都争着去‘羞’它”，也为下文“不羞”埋下了伏笔。
株含羞草，它的叶子很快就合拢了。这到底是怎么回事呢？我百思不得其解。② 放学回家，我找来一本关于植物的书查看，这才明白了其中的奥秘。原来含羞草的小叶柄、大叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞含有水分，当我们碰叶片时，叶枕上部细胞内的水分便流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来，于是，含羞草就出现了“害羞”的现象。但是，如果我们连续碰它，叶枕内的细胞液都流完了，来不及补充，就出现了“不羞”的情况。③
②第二段的写出了“我”的疑问。这一思考过程表现出小作者是个爱动脑筋的孩子。
③第三段的写“我”通过查阅书籍明白了含羞草的奥秘。
没想到，一株不起眼的含羞草也蕴藏着如此有趣的科学知识。看来，我们平时还得多注意观察和学习啊！④
④结尾小作者的感叹起到了画龙点睛的作用。
点评：小作者对含羞草进行了仔细的观察，更难能可贵的是含羞草“不羞”的现象引起了小作者的思考，小作者还为此查找了资料。最后，小作者发出了“平时还得多注意观察和学习”的感慨，认识很深刻。
根据你平时做的观察记录，把自己观察的印象最深刻的一种事物或一种场景写出来吧！ 我们眼中的缤纷世界
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否观察的够仔细，是否表达出了当时的心情，是否有错别字，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学表达听后感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。