人教统编版选择性必修3 逻辑与思维思维形态及其特性教学课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修3 逻辑与思维思维形态及其特性教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了练一练，思维基本形态的特征，区分技巧等内容，欢迎下载使用。

1.2 思维的基本形态
第一目 思维的基本形态第二目 思维基本形态的特征
如果思维有形状，它会是什么样的？
草地上有两只羊，在艺术家、生物学家、物理学家、数学家眼中有不同的理解,下面是他们的描述： 艺术家:“蓝天、碧水、绿草、白羊,美哉自然。” 生物学家:“雄雌一对,生生不息。” 物理学家:“大羊静卧,没有位移;小羊漫步,在做机械运动。” 数学家:“1+1=2。”
出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。
1.思维不同形态形成的原因
从思维对认识对象的思考角度看
思维运行的基本单元的不同
从思维反映认识对象的方式看
2. 思维不同形态的划分标准及具体分类:
（1）从思维的方向看，分为发散思维和聚合思维
①向不同方向扩散的发散思维
②向同一方向收敛的聚合思维
判断：发散思维r 聚合思维
（2）从思维对认识对象的思考角度看分为综合思维和分析思维
如：总的来说，电视剧《觉醒年代》是一部值得一看的好剧。落脚点在于整体。例如：立足整体、全局观念。
①整体地认识对象的综合思维。
如：电视剧《觉醒年代》演员演技精湛、制作精良、剧情紧凑、感染力强落脚点在于部分。例如：具体问题具体分析
②分别地认识对象的分析思维。
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题；
用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题；
（3）从思维反映认识对象的方式看，有辩证思维和形而上学思维
如：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
如：盲人摸象，把部分当成整体
（4）从思维运行的基本单元看，分为抽象思维和形象思维
人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。
人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。
1 + 1 = 2
（1）老师在黑板上画一个圆，问学生“这是什么？”学生回答:“句号”“月亮”“烧饼”“乒乓球”“老师生气时的眼睛” ...(2)评价一个人的好坏与价值，既要看他的贡献，又要看他的错误。(3)对于人体来说，想要研究人类遗传规律，主要分析遗传物质DNA。想要识别人体内有无炎症，主要看白细胞的数量。(4)《塞翁失马》的故事告诉我们，祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
（1）运行的基本单元就是指运行的基本单位，也是指运行的凭借物（2）形象思维和抽象思维都属于理性认识，是认识的高级阶段。（3）表象是形象思维的支柱；概念是抽象思维的支柱。
【知识整合】思维形态的分类
“科学思维方法是知识创新的工具”
“知识创新的工具是有用的”
判断分别由哪些概念构成？结论是如何得出来的，说明抽象思维的基本形式和主要特征？
二、思维基本形态的特征
（1）基本单元：概念（2）基本形式：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。（3）主要特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。
抽象思维的基本形式是概念、判断和推理。过程：抽象思维反映认识对象，是通过一系列环节和阶段实现的。认识对象被概括反映为概念，概念组合成判断，判断经过逻辑联系形成推理，推理再构成推理系列，从而构成复杂的思想。反过来，一个比较复杂的思想，可以被分解为若干系列的推理，各个系列的推理可以分解为一个个推理，每一个推理又可以分解成两个或两个以上的判断，最后，判断还可以分解为一组概念。
知识拓展：抽象思维的基本形式及过程
你知道宝宝是怎么学习认识颜色的吗？
（1）基本单元：感性形象（2）基本形式：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。（3）主要特征： 基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。
往往以概念、判断、推理的方式来揭示事物的本质和规律，多以抽象思维为主。（推理、公式、科学知识等。)
往往以联想、想象、幻想的方式去触及事物的本质和规律，以形象思维为主。（主要以艺术的形式：漫画、古诗词、电影、歌曲、故事、小说等表达情感。——比喻句)
通过观察生活中的长方形，可以总结出其内涵：长方形有4条边，对边相等，长的两条边叫长，短的两条边叫宽，四个角都是直角。
假如你是一名数学老师，你如何向学生讲清楚什么是长方形？
（1）抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的；（2）在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
3. 抽象思维和形象思维的关系
（1）思维形态 ≠ 思维方式（2）科学思维以抽象思维为主，以形象思维为辅； 文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅。
发散、聚合综合、分析辩证、形而上学抽象、形象
概念、判断、推理联想、想象和幻想
【知识易混】 抽象思维与形象思维