2023年江苏省无锡市经开区中考二模语文试题（解析版）

这是一份2023年江苏省无锡市经开区中考二模语文试题（解析版），共19页。试卷主要包含了 下列语句排序正确的一项是， 阅读下面选段，回答问题， 莎士比亚说， 阅读回答问题， 阅读诗歌，回答问题， 阅读文章，回答问题等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，所有答案一律写在答题卷上。
2.考试时间为150分钟，试卷满分为150分。
一、积累与运用（27分）
1. 根据课文默写。
（1）晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》）
（2）________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
（3）落红不是无情物，________________。（龚自珍《己亥杂诗》）
（4）________________，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（5）杜甫《望岳》中虚实结合，描写了泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是“________________，________________”。
（6）文天祥在《过零丁洋》中运用比喻手法描述宋朝国势危急和个人命运坎坷的诗句是“________________，________________”。
【答案】 ① 芳草萋萋鹦鹉洲 ② 乱花渐欲迷人眼 ③ 化作春泥更护花 ④ 八百里分麾下炙 ⑤ 造化钟神秀 ⑥ 阴阳割昏晓 ⑦ 山河破碎风飘絮 ⑧ 身世浮沉雨打萍
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：萋萋、渐、麾、秀、絮、萍。
2. 阅读下面文字，按要求答题。
“担当”是什么？冲锋在前是一种担当：医务人员在累得①筋疲力尽时依然奋战在抗疫一线，救援官兵在________时勇敢无畏地奔赴灾区。默默坚守也是一种担当：邓稼先在茫茫戈壁上qiè而不舍地研究“两弹”，袁隆平在田间地头为粮食增收而②dān精竭虑……
（1）给加点的字注音。
筋疲力尽（ ）
（2）根据拼音写出相应的汉字。
①qiè__________而不舍 ②dān__________精竭虑
（3）下列词语填入原文横线上最恰当的一项是（ ）
A. 分崩离析B. 惊天动地C. 山摇地动
【答案】（1）jīn（2） ① 锲 ② 殚（3）C
【解析】
【小问1详解】
考查字音。
筋疲力尽，jīn pí lì jìn，释义为形容非常疲乏，一点力气也没有了。
【小问2详解】
考查字形。
锲而不舍，qiè ér bù shě，意思是不停地雕刻。比喻有恒心。
殚精竭虑，dān jīng jié lǜ，使尽了精力，费尽了心思。
【小问3详解】
考查成语运用。
A.分崩离析：形容国家或集团四分五裂，不可收拾；
B.惊天动地：形容声势浩大或事业伟大；
C.山摇地动：山和地都在摇动。形容声势或力量的强大；
根据后面的“灾区”可知，应用：山摇地动。
故选C。
3. 下列语句排序正确的一项是（ ）
①如果说中国传统文化阻碍了中国古代科技的发展，那么中国古代科学技术的辉煌成就从何得来？
②科学是理论化、系统化的知识体系，是人类对自然、社会和自身的本质和规律性的认识活动和实践活动。
③事实上，中国传统文化早在两千多年前的春秋战国时期，已经有了文化和科技教育融合的影子。
④科学还是一种文化，科学文化理所当然属于先进文化。
⑤儒学开门祖师孔子，他对学生进行礼、乐、书、数、御、射“六艺”教育。其中数即数学，乐和声学有关，御和力学有关，射和机械有关。
A. ①②④⑤③B. ②①④⑤③C. ①④②③⑤D. ②④①③⑤
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查语言的衔接、排序。解答时通读全句，理解文字的主要内容。
本段文字主要讲述科学文化，所以由②“科学是理论化、系统化的知识体系”可知，②为首句；
由④“科学还是一种文化”可知，④在②之后；
由①“如果说中国传统文化阻碍了中国古代科技的发展”提到了“中国传统文化”对“中国古代科技”的阻碍影响，这是④“科学还是一种文化，科学文化理所当然属于先进文化”的转折，所以，①在④之后；
③“事实上，中国传统文化早在两千多年前的春秋战国时期，已经有了文化和科技教育融合的影子。”可知这在阐述中国古代科学技术的由来，所以，③在①之后；
⑤“儒学的开门祖师孔子，他对学生进行礼、乐、书、数、御、射“六艺”教育。其中数即数学，乐和声学有关，御和力学有关，射和机械有关。”这是中国古代科学技术的由来的具体阐述，所以，⑤在③之后；由此可知，顺序是②④①③⑤；
故选D。
4. 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ）
A. 诗的发展到唐朝到达巅峰，涌现了一大批著名的诗人，如“初唐四杰”，合称“李杜”的“诗仙”李白和“诗圣”杜甫，合称“小李杜”的李商隐和杜牧。
B. 乡试，中国古代科举考试之一，明、清两代每三年一次。乡试中举，第一名称解元。
C. 茨威格奥地利作家，代表作品有《自由颂》《致大海》等
D. 王安石，北宋著名的政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一，他的作品《临川先生文集》是以籍贯命名的。
【答案】C
【解析】
【详解】考查文学文化常识。
C．《自由颂》《致大海》是俄国诗人普希金的作品。
故选C。
综合性学习
5. 班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你完成以下各题。
（1）下面是“以和为贵”探究组创作的一首小诗，请你仿照前三句完成小诗创作。
（2）下面是“和美家庭”推荐组为宁宁家庭拟写的颁奖词和备选对联。请依据颁奖词，从备选对联中选出最适合宁宁家庭的一副对联（ ）
【颁奖词】热心公益，志愿服务，全家行动，用奉献诠释和美；疫情紧急，义无反顾，医者仁心，用行动践行和美；千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。
【备选对联】
A. 义方教子勤为德 大志兴家寿乃康
B. 移山岂笑愚公拙 填海当知精卫专
C. 白衣逆行担道义 薪火相传远家声
D. 风雨有情洁宇宙 人间重爱育桃李
（3）在实践活动中，有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，特拟订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写两条，要求语言简明。
【答案】（1）华夏文明在殷切期望国家不在大小，互尊互信还是要以和为贵（可从国家 社会 世界方面谈和平相处）（2）C
（3） ① 认真倾听他人意见，理解其意图。 ② 能包容不同观点，择善而从。
【解析】
【小问1详解】
考查仿写句子。解答时，仿照例句格式，可从国家、社会、世界方面谈和平相处。
示例：中华民族在翘首期待国际关系以求同存异准则，睦邻友善和平共处。
【小问2详解】
的内容可以看出宁宁一家人是用奉献诠释和美，用行动践行和美，用家风传承和美。其主题是“奉献”。
A．“勤为德”“寿乃康”说的是个人，和祝寿有关，不符合宁宁家庭情况；
B．愚公移山、精卫填海说的是坚韧不拔，颁奖词强调的是奉献，主题不一致；
C．“白衣”指医护人员，“薪火相传”在这里比喻无私奉献、勇担道义的精神代代相传，符合主题；
D．“育桃李”说的是培养学生，颁奖词没体现这一方面；
故选C。
【小问3详解】
考查语言表达。
班级议事规则具有规范、约束和指导班级成员行为的效力，是为避免出现消极应对、恶语伤人等情况而拟定的，所以在补写规则时应该注意对“消极应对”“恶语伤人”等情况的约束。如：要遵守沟通、信任、包容的处事原则；积极发表个人见解，同时认真倾听他人的发言；意见不合要礼貌对待，不能一味否决粗鲁驳斥；互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼等。
二、阅读与赏析（63分）
（一）（10分）
6. 阅读下面选段，回答问题
薛霸两只手拿起水火棍，望着卢员外脑门上劈将下来。董超在外面只听得一声扑地响，慌忙走入林子里来看时，卢员外依旧缚在树上，薛霸倒仰卧倒树下，水火棍撇在一边。董超道：“却又作怪！莫不是他使的力猛，倒吃一跤？”仰着脸四下里看时，不见动静。薛霸口里出血，心窝里露出三四寸长一枝小小箭杆。却待要叫，只见东北角树上，坐着一个人，听的叫声：“着！”撒手响处，董超脖颈上早中了一箭，两脚蹬空，扑地也倒了。A托地从树上跳将下来，拔出解腕尖刀，割断绳索，劈碎盘头枷，就树边抱住卢员外放声大哭……
卢俊义道：“虽是你强救了我性命，却射死这两个公人，这罪越添得重了。待走那里去的是？”A道：“当初都是宋公明苦了主人，今日不上梁山泊时，别无去处。”卢俊义道：“只是我杖疮发作，脚皮破损，点地不得。”A道：“事不宜迟，我背着主人去。”便去公人身边搜出银两，带着弩弓，插了腰刀，拿了水火棍，背着卢俊义，一直望东边行。
①选段中的A是谁？
____________________________________
②请结合选文分析A的人物形象。
____________________________________
③结合选文前面的情节说说宋公明是如何“苦”卢俊义的？
____________________________________
【答案】 ① 浪子燕青 ② 忠心：一路跟踪卢俊义，只为救下他；卢俊义杖疮发作，燕青背着他前行。武艺高强：两箭射死两公人。机智果断：从射死公人，救下卢俊义的一系列动作可看出。 ③ 让吴用假扮算命先生，说卢俊义百日内有难，并留反诗在墙上。卢俊义避难途中，被众好汉轮番相斗，逼到梁山小住。
【解析】
【详解】（1）此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。从“当初都是宋公明苦了主人”“事不宜迟，我背着主人去”两句话可知，A是浪子燕青。
（2）此题考查的是对名著人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。从“仰着脸四下里看时，不见动静。薛霸口里出血，心窝里露出三四寸长一枝小小箭杆”“撒手响处，董超脖颈上早中了一箭，两脚蹬空，扑地也倒了”“从树上跳将下来，拔出解腕尖刀，割断绳索，劈碎盘头枷”可知，燕青做事果断，武艺高强；从“只是我杖疮发作，脚皮破损，点地不得”“事不宜迟，我背着主人去”可知燕青对卢俊义的忠心。
（3）此题考查学生对名著故事情节的积累。宋江慕卢俊义大名，为壮大梁山声势，欲将其诓上山。军师吴用与李逵便假扮算命先生与哑童子，前往卢府为其算命。闻其生于“甲子年，乙丑月，丙寅日，丁卯时”，吴用大惊失色，言其“不出百日之内，必有血光之灾：家私不能保守，死于刀剑之下”，劝其前往东南千里之外避灾，并在墙上题下“芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游。义士若能知此理，反躬逃难可无忧”的藏头反诗。卢俊义中计，欲前往泰安州避祸。途经梁山时中埋伏，与梁山英雄大战，卢俊义不敌，乘船逃走时被浪里白条张顺活捉。卢不愿在梁山落草为寇，宋江也未强迫，将其放回。待其回到家中，其妻贾氏已与管家李固做了夫妻，诬陷其勾结叛匪，告到大名府梁中书那里。卢屈打成招，被打入死牢。幸得燕青、石秀以及其他梁山众好汉等先后搭救，方免遭毒手。
点睛：名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7. 莎士比亚说：“人可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错处不在我们的命运，而在我们自己。”请从下列选项中任选一个人物，结合该人物的经历说说他（她）是如何不向命运妥协，勇于同命运作斗争的。
①孙悟空 ②简·爱 ③林冲 ④保尔·柯察金
【答案】示例：林冲一开始安分守己，面对高俅父子的陷害，委曲求全，逆来顺受，结果就是家破人亡，自己也差点因陆谦火烧草料场而被害；后来万般无奈，忍无可忍，奋起反抗，怒杀陆谦，投奔梁山，走出了一条活路。
【解析】
【详解】考查名著阅读。开放类试题，任选一个人物，结合相关情节拟写即可。
示例一：孙悟空：花果山水帘洞一跃成为美猴王；为长生不老，四处拜师学艺，最终跟随菩提祖师学会了筋斗云和七十二般变化；为保卫花果山，闯龙宫得来如意金箍棒和全身披挂；不屈从上天安排，大闹天宫，赢得了齐天大圣的美名；听从菩萨建议，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，最终修成正果。
示例二：简•爱虽出身寒微、貌不惊人，却具有强烈的自尊心和反抗精神；童年时曾和骄横的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，长大后始终坚持自我，最终战胜了环境和命运，成为了一个人格独立的女性。
示例三：保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，仍不向命运屈服；他靠着崇高的革命理想、忘我的献身精神和乐观的生活态度，向命运挑战，并以顽强的毅力完成小说《暴风雨所诞生的》，创造了奇迹，成长为一名钢铁般的共产主义战士。
（二）（15分）
8. 阅读回答问题。
袁甫，字广微，嘉定七年进士第一，授秘书省正字。入对，论：“君天下不可一日无惧心。今之可惧者，端良者斥，谄谀者用，杜忠臣敢谏之门，可惧也；兵戈既兴，馈饷不继，根本一虚，则有萧墙之忧，可惧也；……”次乞严守帅之选，并大军之权，兴屯田之利。
移提举江东常平。适岁旱，亟发库庾之积，遣官分行振济，饥者予粟，病者予药，尺籍之单弱者，市民之失业者，皆曲轸之。又告于朝日：“江东或水而旱，或旱而水，重以雨雪连月，道相望，至有举家枕藉而死者。此去麦熟尚赊，事势益急。”行部问民疾苦，荐循良，劾奸贪，决滞狱。诣学宫讲说，创书院贵溪之南，祠先儒陆九渊。岁大旱，疫疠大作，创药院疗之。前后持节江东五年，所活殆不可数计。帝亲政，迁秘书少监。入见，帝日：“卿久劳于外，笃意爱民，每览所陈，备见恳恻。”
时朝廷以边事为忧，史嵩之帅江西，力主和议。甫奏日：“抑朝廷亦未免易于用人也。”疏入，不报。遂乞归，不允。未几，擢嵩之刑部尚书，复奏疏云：“臣于嵩之本无仇怨，但国事所系，谊难缄默。”嵩之诰命，终不与书行。殿中侍御史徐清叟论甫守富沙日赃六十万，汤巾等又争之，清叟亦悔。嘉熙元年，迁中书舍人。入见，帝问边事，甫奏：“当以上流为急，议和恐误事。”时清叟与甫并召，而清叟未至。甫奏：“台谏风闻言事，初亦何心。今人物眇然，有如清叟宜在朝廷，辞避实惟臣故，乞趣其赴阙。”
权吏部侍郎。又奏边事，和议令边患踵至，疏留中不行。引疾至八疏，赐告一月，遂归。从臣复合奏留之，寻命兼修玉牒官兼国子祭酒，皆辞不拜。……时边遽日至，甫条十事，至为详明。权兵部尚书，暂兼吏部尚书，卒，赠通奉大夫，谥正肃。
——节选自《宋史·袁甫传》（有删改）
（1）下列句中加点字解释有错误的一项是（ ）
A杜忠臣敢谏之门（封闭，阻塞）B. 迁秘书少监（贬谪）
C. 乞趣其赴阙（催促）D. 权吏部侍郎（权摄，暂代官职）
（2）下列句中的“以”与“时朝廷以边事为忧”中的“以”意义和用法相同的一项是（ ）
A. 以中有足乐者B. 以塞忠谏之路也
C. 故临崩寄臣以大事也D. 以激怒其众
（3）翻译下列句子。
①卿久劳于外，笃意爱民，每览所陈，备见恳恻。
②寻命兼修玉牒官兼国子祭酒，皆辞不拜。
（4）根据文意，概括袁甫的人物形象。
【答案】（1）B（2）C
（3）①你长期在外奔劳，坚定心意爱护民众，每次看你的陈述，都可见诚恳之情。
②不久任命他兼任修玉牒官和国子祭酒，他全都推辞不上任。
（4）深谙时弊，思虑深远；体恤百姓，兴利除弊；反对议和，立场坚定；心胸宽广，不计前嫌；忧心边事，不重权位。（任三点）
【解析】
【小问1详解】
考查词语释义。
B.句意：迁任秘书少监。迁，升迁。
故选B。
【小问2详解】
考查“以”字的用法。
例句中的“以”是介词，把。
A.介词，因为；
B.连词，以致；
C介词，把；
D.介词，表目的；
故选C。
【小问3详解】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）久，长时间。劳，操劳。于，在。笃，紧定。览，看。恳恻，诚恳。（2）寻，不久。兼，兼任。皆，都。辞，推辞。不拜，不上任。
【小问4详解】
考查分析人物形象。
根据首段中的“今之可惧者，端良者斥，谄谀者用，杜忠臣敢谏之门，可惧也；兵戈既兴，馈饷不继，根本一虚，则有萧墙之忧，可惧也”可得：深谙时弊，思虑深远；
根据第二段中的“适岁旱，亟发库庾之积，遣官分行振济，饥者予粟，病者予药，尺籍之单弱者，市民之失业者，皆曲轸之”“行部问民疾苦，荐循良，劾奸贪，决滞狱”可得：体恤百姓，兴利除弊；
根据第三段中的“当以上流为急，议和恐误事”和第四段中的“又奏边事，和议令边患踵至”可得：反对议和，立场坚定；
根据第三段中的“台谏风闻言事，初亦何心。今人物眇然，有如清叟宜在朝廷，辞避实惟臣故，乞趣其赴阙”可得：心胸宽广，不计前嫌；
根据第四段中的“时边遽日至，甫条十事，至为详明”“引疾至八疏，赐告一月，遂归”可得：忧心边事，不重权位。
【点睛】参考译文：
袁甫，字广微，嘉定七年进士第一名，被任命为秘书省正字。入朝奏对，论述说：“君临天下不能一日没有戒惧的心理。如今值得戒惧的是：端正贤良的人遭遇排斥，谄媚阿谀的人受任用，封闭了忠臣敢于进谏的门路，值得戒惧；战争发动以后，粮饷供应不上，国家基础一旦空虚，就会有内乱的忧患，值得戒惧。……”接着请求严格把守边帅的选拔，合并大军的权力，兴修屯田的利益。
袁甫被调任提举江东常平。恰逢旱灾，他紧急拿出府库的积蓄，派官员分头救济，饥民给粟米，病人给药，比较单弱的士兵，失业的市民，都加以扶持。又向朝廷报告说：“江东或者是大水之后干旱，或者干旱之后大水，加上连着几个月下雨雪，道路上饥饿的百姓接连不断，以至有全家互相叠压着死去的。这时节距离麦子成熟还有一段时间，形势更加危急。”袁甫巡行江东各地，访察百姓疾苦，推荐优秀官吏，弹劾邪恶贪贿的官吏，裁决积压的案件。到学校讲述解说，在贵溪的南面创办书院，为前代大儒陆九渊设立祠堂。那年大旱，疫病大量流行，袁甫设立医院治疗。前后在江东任职五年，救活的人不计其数。皇帝亲政后，迁任秘书少监。入朝觐见，皇上说：“你长期在外奔劳，一心一意的爱护民众，每次看你的陈述，都可见诚恳之情。”
当时朝廷很担心边境事务，史嵩之任江西帅臣，极力主张议和。袁甫上奏说：“或许朝廷用人也太轻率了吧？”奏折送入后，没有回复。袁甫于是请求归乡，没得到批准。不久，朝廷提拔史嵩之担任刑部尚书，袁甫再次呈上奏章说：“我和史嵩之原本没有仇怨，但关系到国家大事，我在道义上难以保持沉默。”史嵩之的任命，最终没能成文执行。殿中侍御史徐清叟弹劾袁甫做富沙守臣时贪赃六十万，汤巾等人又进行争辩，徐清叟也后悔了。嘉熙元年，迁任中书舍人。嘉熙元年，迁任中书舍人。入朝觐见，皇帝询问边防事务，袁甫奏道“应当把长江上游的形势作为急事，议和恐怕会误事。”当时徐清叟与袁甫同时被召见，但徐清叟未到。袁甫奏道：“台谏官根据传闻论说事情，最初有什么心思。如今人才遥远，像徐清叟应该在朝廷，他推辞躲避实在是因为臣的缘故，请催促他到朝廷。”
代理吏部侍郎。再次上奏边境事情，议和让边境忧患连续不断，奏折留在宫中没有答复。袁甫八次告病辞官，赐给一个月假，于是回乡。侍从官员联合上奏挽留他，不久任命为兼修玉牒官兼国子祭酒，都推辞不接受。……时边防急报每天都有，袁甫条陈十件事，十分详细明白。代理兵部尚书，暂时兼吏部尚书，去世，赠官通奉大夫，谥号正肃。
（三）（8分）
9. 阅读诗歌，回答问题。
清平乐·独宿博山王氏庵
宋·辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
【注】辛弃疾在淳熙十二年（公元1185年）前后，约为45岁，贬官为民，闲居带湖。
（1）词的上阕通过描绘饥鼠绕床、_____________、风雨侵袭、_____________等动态的画面，营造了_____________的意境。
（2）说说本词的下阙用了哪一种表现手法？与苏轼《江城子·密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”一句表达的情感有何异同。
【答案】（1） ① 蝙蝠翻飞 ② 破窗鸣响 ③ 破败、凄凉（凄苦）
（2）虚实结合。 同：都表达了词人希望收复失地的爱国情怀（或“心系国家的爱国情怀”、希望报效国家的爱国情怀）；异：《清平乐》还表达诗人对年华易逝的感慨，对壮志难酬（无所作为）的伤感，而《江城子》则表达了词人想要建功立业的豪情壮志。
【解析】
【小问1详解】
考查诗词内容。
第一空：根据“蝙蝠翻灯舞”可得：蝙蝠翻飞。
第二空：根据“破纸窗间自语”可得：破窗鸣响。
第三空：结合“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞”可知，作者从眼前景物，写出凄寂难堪之境，表现出词人处境惨淡。结合“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”可知，屋外狂风急雨，风吹纸响，表现诗人独宿博山的孤寂与凄凉之情。故可填：破败、凄苦。
【小问2详解】
第一问：考查写作手法。本词的下阙运用了虚实结合的手法。从塞北辗转江南，如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白发。这是诗人回顾自己的一生经历，是实写。词人突然从梦中惊醒，眼前依稀还是梦中的辽阔河山，则是虚写。虚实结合的写法，表现诗人即使年迈，也不忘收复失地、一统国家的大业。
第二问：考查比较阅读。
本词上阙写景，下阙抒情。结合“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”可知，他失意时心系的不是自身处境的艰难而是中原统一的大业，表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。
“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，此句勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡，词人保家卫国的豪迈之情融入其中，表达了词人壮志满怀的赤子之心。
所以两词都表现了作者希望收复失地的爱国情怀。
结合本词“平生塞北江南，归来华发苍颜”，再结合辛弃疾生平可知，词人本先在北后归南，故曰“平生塞北江南”，此词作于辛年近五十岁时，故曰“白发苍颜”，言外有年岁已老，志业未成之意，表现出词人年华逝去的悲凉，壮志难酬的愤慨。苏轼《江城子·密州出猎》没有这种情感。
（四）（6分）
10. 阅读文章，回答问题。
揭开月亮芳龄的奥秘
①“明月几时有，把酒问青天”是苏轼的疑问。不但他不知道答案，直到大约一千年后阿波罗号登月前，人们仍然不知道月球是在什么时候形成的。获取月球的年龄，仍旧要借助阿波罗计划采回的月球样品。
②对阿波罗计划采回样品的研究表明，地球和月亮的岩石由具有高度相似的氧同位素组成，说明它们来自同一个母体，这促使科学家提出了大撞击理论。
③地球形成后不久，一个火星大小的星体快速与地球相撞，并抛射出熔融物质，其中一部分凝结成月球。随温度的降低，熔融物质逐渐冷凝结晶。因为不同的矿物结晶顺序不同，最先结晶且较重的如橄榄石和辉石等沉入底部，组成月幔；后结晶且较轻的如斜长石漂浮上方，组成月壳。月亮冷却后又受到大规模的陨石撞击，月壳被撞出大量的坑。这些撞击坑被深部来的玄武岩浆填充，形成月海，呈黑色，反光性差；而斜长岩质的月壳被称为高地，为浅色，反光性好。月球年龄的秘密就应藏在这些岩石中。
④阿波罗号多降落在月海中，采回的多是玄武岩，年龄在30亿~40亿之间，最老为43亿年，说明在30亿年前左右，月球火山活动基本停止，月表趋于沉寂。
⑤2017年，科学家用一项新研究，测定了阿波罗14号带回的几块月海锆石中放射性同位素的衰变规律，推断月球至少在45.1亿年前就形成了。而目前发现的太阳系最古老的岩石——一块球粒陨石的年龄为45.67亿年。如果把这个时间作为太阳系形成的时刻，那月亮至少在太阳系形成约5000万年后就存在了。
⑥现在，可以回答苏轼的疑问了：大约在45亿年前，月亮就已经存在了，而在30亿年前左右，它的面貌就基本固定下来了，从而让古代的中国人根据月亮上的图案想象出嫦娥、玉兔和桂树的故事。
（1）对文章内容的分析概括，不正确的一项是（ ）
A. 大撞击理论的前提是地球和月亮的岩石具有高度相似的氧同位素。
B. 月球深部的玄武岩浆因陨石撞击涌上月表，凝结后形成月海。
C. 月壳高地由斜长岩组成，和其他岩石相比，它较重且反光性好。
D. 从太阳系最古老的陨石可推断月球比太阳系形成晚了约5000万年。
（2）根据文章第③—⑤自然段的内容，概括从阿波罗计划样品中能得到月球哪些信息？
【答案】（1）C（2）月表岩石的构成；月球火山活动基本停止的时间；月球形成的时间。
【解析】
【小问1详解】
考查辨析信息。
C．根据第③段中的“而斜长岩质的月壳被称为高地，为浅色，反光性好”可知，本项“较重”有误。
故选C。
【小问2详解】
考查筛选信息。
根据第③段中的“最先结晶且较重的如橄榄石和辉石等沉入底部，组成月幔；后结晶且较轻的如斜长石漂浮上方，组成月壳”可得：朋表岩石的构成。
根据第④段中的“说明在30亿年前左右，月球火山活动基本停止”可得：月球火山活动基本停止的时间。
根据第⑤段中的“如果把这个时间作为太阳系形成的时刻，那月亮至少在太阳系形成约5000万年后就存在了”可得：月球形成的时间。
（五）（6分）
11. 阅读文章，回答问题。
善是融化的雪
①这个社会应该有善的滋润。我把善比作融化的雪。雪融化成水，渗透到土壤之中，就看不见了，对大地是一种滋润。
②但儒家将善道德化了，就很容易被人利用，成为伪善。而道家对伪善批评是很严厉的。道家也讲善，但道家的善让人有一种亲切感。庄子说：“为善无近名，为恶无近刑。”这是对善最亲切的解释。为善的目的，不是为了追求名声，只是因为热爱善，就自然而然去做，这样为善，自然就不会堕入伪善。殊不知，很多人为善，生怕别人不知道，那就很容易堕入伪善。因为功利心太重了之后，好的东西也会变质变味。所以我读胡质的传记，当魏武帝问他的儿子胡威：“你和你父亲都以清廉闻名，但哪个更清廉？”胡威说：“我比不上我父亲。我父亲清廉，唯恐被人知道；我清廉，唯恐别人不知。以此推导，我远远比不上我的父亲清廉。”我很欣赏胡威的直，毫不矫饰，我更欣赏胡质的淳朴。胡质是从骨子里热爱清廉，不是摆出来让人看的，更不是为了仕途。一个求善的人，能有胡质的那份淳朴那份自然就很了不得了。
③当善润物细无声的时候，才是真正地渗透了人心。看不到善的时候，恰恰是善开始起作用的时候。很可惜，有人天天口头上高喊要行善，就是不见行动。而一些人即使行了点滴之善，又唯恐大家不知，于是夸夸其谈。在一个时代里，当善成为一种标签，当善停留在口头上，当善成为一些人求名的工具，这善就成了塑料花，美则美矣，却没有香味。
④“为善无近名”，多么淳朴、自然、低调、实在。善不是高头讲章，善不是巧言令色，善就是善，实实在在。把这些实实在在做好了，就是大善。我觉得特蕾莎修女说得真好：“一生之中，你可能做不了什么伟大的事情，但你可以用伟大的爱做一些小事。”特蕾莎修女不过是给那些绝症患者、乞丐一口饭吃，给一个屋檐歇息，为他们尽量减轻病痛和临死的恐惧，让病人死在她温暖的怀抱里。她没想到去获诺贝尔和平奖，虽然后来她真的获得了。特蕾莎修女的善，像甘冽的雪水滋润着苦难的灵魂。
⑤善也许默默无语，却能心心相通。善一旦走向张扬，一旦变得华美，善就开始变质，滑向伪善，甚至滑向恶。善与恶，本来就是近邻。当刘备在临终时告诫儿子“勿以善小而不为”的时候，我想，在他的内心，善不是一场华丽的表演，只为博得掌声和鲜花。善是一场无声的雪，融化了，就能滋润大地，润泽人心。
⑥今天的社会，人们之所以听到善就会掉过头去，我想根本的原因，一是将善变成一种抽象的道德教化，一是将善变成一场华丽的演出。而真正的善是阳光下融化的雪，是无声浸入大地也浸入人心的沉默，是一个渐次消隐的过程。善的这个过程，与“儒”这个字的本意很相像。儒者，濡也。濡就是浸润，就是用一套成熟的礼仪对人心的一种渗透，让人变得文雅，变得举止得体，变得平和稳重。而善同儒一样，是一种无声的浸润，大音希声，大爱无形。
⑦最高的善，从来不张扬，它只是一场融化的雪，无声浸润人的内心，并在人与人之间，搭起一座沟通的桥梁。没有善这股融化的雪水浸润心灵，每个人都是孤岛，每个人的心都干枯着，寸草不生。】
（1）请概括本文的中心论点。
（2）请概述第③自然段中作者的论证思路。
【答案】（1）善是一种无声的浸润。
（2）首先提出“无声的善，才能真正渗透人心”的观点；接着列举两种为善求名（伪善）的现象，具体分析论证；最后得出结论：求名的善（伪善）不是真正的善。
【解析】
【小问1详解】
考查中心论点的查找。
议论文的中心论点常出现在题目、首段或末段三处。本文题目“善是融化的雪”是一个比喻句，把善比作融化的雪。联系首段中的“这个社会应该有善的滋润。我把善比作融化的雪”和末段中的“最高的善，从来不张扬，它只是一场融化的雪，无声浸润人的内心”可提炼得出中心论点：善是一种无声的浸润。
【小问2详解】
考查论证思路。
本段首句“当善润物细无声的时候，才是真正地渗透了人心”直接提出观点：无声的善，才能真正渗透人心。
然后列举生活中的两个实例，有人天天喊着要行善，却不见行动；有人行了一点儿善，不夸夸其谈。并对这两种生活中的“伪善”进行分析论证。
末句“在一个时代里，当善成为一种标签，当善停留在口头上，当善成为一些人求名的工具，这善就成了塑料花，美则美矣，却没有香味”总结语段，得出结论：求名的善不是真正的善。
（六）（18分）
12. 阅读文章，回答问题。
北极村童话
迟子建
① 姥姥家的苞米地紧挨着老苏联的菜园，我掰下一截甜秆，塞到嘴里嚼着，向那个房子望去，房门开着。在我记忆里，它似乎从来没开过。
②走出来的，是一个高高的、瘦瘦的、穿着黑色长裙、扎着古铜色头巾的老奶奶！她一步步地移过院子，推开园门，贴着豆角架过来了。
③我站在苞米地，她站在那里，隔住我们的，是一排低矮的、倾斜的、已经朽了的柞木。
④“小姑娘，”声音很慢，有些迟钝，“你怎么一个人在这啊？”
⑤“我采猪食。”
⑥“几岁了？”
⑦“七岁。”
⑧她把着柞木杆子，我也把着。我仰着头，她低着头，我们的眼光相交在一起。我分不清是不是梦，顺嘴说出来：“你是老奶奶！我梦见过你。你不是答应给穿个项圈戴吗？”
⑨我用手在脖子周围比划着。她先是睁大了一下眼睛，随后拨着障子，伴着一阵咔嚓咔嚓的柞木杆倒下的脆响，她倾着身子过来了，死死地搂住我！
⑩“是奶奶的孙女！是奶奶的孙女！”她的胳膊像把大钳子似的牢牢卡住我，我的脸被她亲得直发烧。可能她听到了我的哼哼声，她松开我，我终于可以大口地喘气了。
⑪不知不觉，我跟着她，穿过菜园，来到院子，走进屋门。
⑫她按我坐下，拿出冰糖，摘掉那条古铜色的三角巾，连连转了几个圈，对我说：“吃吧，再给你烤毛子嗑去。”
⑬不一会，她用铁片托着毛子嗑出来了：“吃吧，香，新烤的。”
⑭她兴致勃勃跳起舞来。我看着她起舞，跳得又快又急。
⑮她翻出了扑克、跳棋、识字课本、陈年的蚕豆，满满地堆了一桌子。她说她要教我识字、唱歌、剪窗花、做面人。我全部同意了。
⑯回家路上，我看着天也想笑，看着地也想笑。每一片白云，每一片绿叶，都那么亲切。我哼着歌，踩着发烫的土地，蹦蹦跳跳回来了。
⑰我唯一的伙伴傻子狗，抖着金灿灿的毛，摇着尾巴，迎上来，我像奶奶搂我那样，死死搂住它，贴着它的耳朵，悄悄说：“傻子，我告诉你一个秘密，你可不许对别人讲。”
⑱午饭后，空气更加燥热、沉闷了。细细的雨丝像一根根银色的绣针，一古脑地扎向地面。我在想东头的老奶奶。她现在做什么呢？对了，她怎么就一个人呢？
⑲我真想立刻就弄明白它。大雨停了。傻子满足得直尥蹶子，我穿上塑料凉鞋，向老奶奶那跑去。我屏住气推开那扇门，她马上发现了我，奔过来，蹲下身，拍着我的脸蛋。
⑳“奶奶，你的裙子像喇叭花。”我扳着她的肩，对她说。
㉑她努着嘴，紧眨了两下眼睛，端着肩站起来，慢慢转一圈，又突然蹲下，惊叫道：“是像喇叭花。聪明的乖乖！”
㉒她抱起我，推开门，绕到房后，放我到地上。
㉓这回轮到我惊叫了。野草中开着五颜六色的牵牛花。奶奶一种颜色掐了一朵，插在我头上。几只黄蜂嗡嗡着飞到头顶，吓得我一把抱住她。
㉔“蜂子！我怕蜂子！”
㉕她笑着，抱起我，用手抚着我的脑门，边走边唱道：“黄蜂好，黄蜂好，黄蜂不蜇我的小宝宝。给你花粉吃，给你好花粉，只要你不来，吓我的小宝宝。”我笑了。见我笑了，她也笑得更厉害了。她端来一盘新煮的蚕豆，一颗颗地把皮剥掉，再把它一颗颗地送到我嘴里。那豆又香又软，我忘了回家。
㉖“奶奶，你家怎么就你自己？”
㉗她略微仰了下头，眼窝里有什么东西亮了一下，又没有了。她往嘴里塞着蚕豆皮，又慢慢吐出来，弄了一裙子。
㉘“倒忘了问了，叫什么名儿啊？”沙哑的、夹着痰的、含糊不清的声音。
㉙“迎灯。妈妈说，生我的时候是正月十五，天刚擦黑，还没点冰灯呢，爸爸就给我起下了这个名。”
㉚她又发出一阵骇人的笑声。吓人的老奶奶！我一溜烟跑回家，死死地抱住傻子。
㉛秋天过得太快了，八月十五，我踩着零乱凋落的叶子，穿过苞米地，撞进院子，打开屋门。
㉜老奶奶正用胳膊拄着脑门，坐在桌子旁。她见了我，又像疯了一样把我抱起来，抡了一个圈，亲得我透不过气来。
㉝“跟奶奶去江边玩玩吧。”
㉞我顺从地把她的胳膊拽在肩膀上，向大江走去。
㉟哗哗的水声，又轻又急。晚秋的江面，冷清清的一片。她给我讲白夜。说是夏至时，在漠河，可以看到北极光。她告诉我，她的家在江那边很远很远的地方，有绿草地，有很好看很好看的木刻楞房子。她说，她年轻时糊涂，跟着她爹糊里糊涂就走了，说着一个劲儿叹气。她还告诉我，她年轻时是一个很好看的人。还说，她有一个傻儿子，现在在山东，是她男人带走的，运动一到，那人胆小，扔下她一人，跑了。
㊱她又唱歌了：又苦又涩的。唱得我听不懂。她说是他们家乡的歌。望着大江，我忍不住淌泪了。我悄悄地淌，再偷偷地抹掉。
（节选自中篇小说《北极村童话》，有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 看着天地“想笑”，觉得白云和绿叶“亲切”，“哼着歌”“蹦蹦跳跳”回家等细节描写，表现了“我”认识老奶奶后的喜悦和激动。
B. “老奶奶往嘴里塞着蚕豆皮，又慢慢吐出来，弄了一裙子”，这一表现，是对“我”的提问的回避，也使后文话题的转移更自然。
C. “五颜六色的牵牛花”，“嗡嗡着飞到头顶”的黄蜂，写出了小院的生机和美丽，烘托了老奶奶捉弄“我”成功后的高兴和得意。
D. 小说在老奶奶的歌声和“我”的泪水中结束，与上文唱歌欢笑的情节形成对比，一哭一笑，一悲一喜，情节起伏，富于变化。
（2）请从修辞的角度赏析文中画线句。
（3）结合小说内容，简要分析老奶奶的形象。
（4）小说以“北极村童话”为题，请谈谈本文的“童话”特征表现在哪些方面？
【答案】（1）C（2）运用比喻、夸张、反复的修辞手法，生动形象地描写老奶奶见到我后激动、兴奋的样子，表现她的热情和对亲情的渴望。
（3）①老奶奶给予我亲人般的关爱，慈祥善良真诚热心。 ②老奶奶命运坎坷，悲苦寂寞，但始终保持纯真和爱，童心未泯，能感知生活的美，感知人与人之间的温情，坚强乐观。 ③“我”的出现带给老奶奶亲人般的感觉，老奶奶渴望亲情，思念家乡。
（4）①以儿童为叙述主体。通过7岁女孩迎灯的视角记叙。②以儿童的语言叙事。语言浅易，简洁，多用叠词和短句、歌谣形象有趣。③以儿童化的人物为主要形象。苏联老奶奶的言行和迎灯一样，呈现出孩子气。④创设了童话般的情境，北极村有白夜极光，有“苞米”“毛子嗑”、有俚语歌谣，有老奶奶和“傻子”狗，它们是迎灯的美好童话世界。⑤展现了人性美，充满了温情、纯真有趣、温暖美好。
【解析】
【小问1详解】
考查内容理解和写作手法。
C．“烘托了老奶奶捉弄‘我’成功后的高兴和得意”有误，联系第㉓段中的“奶奶一种颜色掐了一朵，插在我头上”可知，烘托了老奶奶对我的疼爱。
故选C。
【小问2详解】
考查语句赏析。
“是奶奶的孙女！是奶奶的孙女！”运用了反复的修辞。“她的胳膊像把大钳子似的牢牢卡住我”运用了比喻。“我的脸被她亲得直发烧”运用了夸张。联系前段中的“她倾着身子过来了，死死地搂住我”可知，画线句表现了老奶奶见到我后激动与兴奋的样子。联系人物情感可知，既表现了她对我的热情，也表现了她对亲情的渴望，把我当作了她的孙女。
【小问3详解】
考查分析人物形象。
根据第⑮段中的“她翻出了扑克、跳棋、识字课本、陈年的蚕豆，满满地堆了一桌子。她说她要教我识字、唱歌、剪窗花、做面人”可知，她慈祥善良真诚热心。
根据第㉟段中的“她说，她年轻时糊涂，跟着她爹糊里糊涂就走了，说着一个劲儿叹气。她还告诉我，她年轻时是一个很好看的人。还说，她有一个傻儿子，现在在山东，是她男人带走的，运动一到，那人胆小，扔下她一人，跑了”可知，她命运多舛。独自一人生活，悲苦寂寞。
根据第⑭段中的“她兴致勃勃跳起舞来。我看着她起舞，跳得又快又急”可知，她童心未泯。
根据第㉓段中的“野草中开着五颜六色的牵牛花。奶奶一种颜色掐了一朵，插在我头上”可知，她热爱生活，能感受到生活中的美，坚强乐观。
根据第⑩段中的“‘是奶奶的孙女！是奶奶的孙女！’她的胳膊像把大钳子似的牢牢卡住我，我的脸被她亲得直发烧”可知，她渴望亲情。
根据第㉟段中的“她告诉我，她的家在江那边很远很远的地方，有绿草地，有很好看很好看的木刻楞房子”可知，她思念家乡。
【小问4详解】
考查艺术特色。
作者运用第一人称“我”叙事，“我”在文中指的是那个七岁，叫迎花的孩子，以孩子的口吻和视角叙事。
文中的语言简洁平易，式用叠词和短句。如“回家路上，我看着天也想笑，看着地也想笑。每一片白云，每一片绿叶，都那么亲切。我哼着歌，踩着发烫的土地，蹦蹦跳跳回来了”，第㉕段引用歌谣“黄蜂好，黄蜂好，黄蜂不蜇我的小宝宝。给你花粉吃，给你好花粉，只要你不来，吓我的小宝宝”，富有童真童趣。她兴致勃勃跳起舞来。我看着她起舞，跳得又快又急
文中两个人物，“我”是儿童，老奶奶也呈现出孩子气。如第⑭段中的“她兴致勃勃跳起舞来。我看着她起舞，跳得又快又急”，第㉑段中的“她努着嘴，紧眨了两下眼睛，端着肩站起来，慢慢转一圈，又突然蹲下”。
文章创设了童话般的情境。北极村可以看出极光，“说是夏至时，在漠河，可以看到北极光”。有苞米地“姥姥家的苞米地紧挨着老苏联的菜园”，有毛子嗑“再给你烤毛子嗑去”。有慈祥的老奶奶，有忠实的叫“傻子”的狗。他们一起构成了美好的童话世界。
故事展现了人性美。有虽然命运多难却乐观积极的老奶奶，有天真烂漫的小孩子，充满了温情与美好。
三、写作：（60分）
13. 诗歌虽然难以改变一个人的命运，但或许可以改变一个人的思想。请联系自己的生活经历，以《我读过一首诗》为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：要有细节描写，语言流畅，内容充实，不透漏校名等真实信息。
【答案】例文：
我读过一首诗
茫茫词海，如果只是匆匆一瞥，或许会觉得千篇一律。但是，细细流连品读，在或奔放豪迈，或凄凉婉恻之中，总给我们美的震撼和共鸣。尤其是我读到那首诗词，邂逅到那树梅花之时，我读到了芬芳，更读到了风骨，受到深深的震撼。
“……已是黄昏独自愁，更着风和雨。……零落成泥碾作尘，只有香如故。”诵之，读之，我的身体不由得定格了一般，沉浸在这首诗词中不能自拔。陆游笔下的这一树梅花是那么与众不同！梅花和别的花一样小巧精致，一样娇嫩美好，但它不在春日里享受阳光的暖，却选择在冬天里承受白雪的寒。她在冬日凌霜傲雪，绽放着独属它的芳华。你看，它在刺骨的寒夜里，粉红的花瓣承受着巨大的荷重，身体承受着雪和霜无情击打，但它无怨、不恨，坚守着自己高洁的品性，即使是被风吹得凋落、混入污泥，碾为尘粉，犹有清香清芬从尘土中溢出、飘散。这是何等顽强、高洁的品格啊！
我不禁在心中叹服着，从心底升起和陆游一样的欣赏，一样的敬意，一样的人格追求。陆游怀抱满腔爱国情，却屡被诬陷排挤，但无论遭受何种磨难，他的爱国报国之志却从未改变。“何方可化身千亿，一树梅花一放翁。”陆游一生将梅花作为一种精神载体来倾情歌颂，既是赞美梅花，更是表达他坚贞不屈、不同流合污的志向啊！
“零落成泥碾作尘，只有香如故。”成长的道路上，又有谁不是在逆境里挣扎前行呢？当烦恼一次次降临，当困难一次又一次挡道，我该像别的花朵一样求人呵护，还是像梅花一样傲立雪中，强者自强呢？这首诗词告诉我，当然是后者。
曾几何时，我害怕与别人交流不一样的意见，怕自己的见解被人嘲笑；曾几何时，我害怕与众不同，觉得人云亦云的生活更令我舒服。但自从我读到了这首诗词，自从陆游笔下这高洁顽强的梅花植入我心中，我的看法改变了。成长之重量，无法衡量，我愿意在此后的生活中迎难而上，在黑暗中勉励自己，在阳光下证明自己。
这首《卜算子•咏梅》，我庆幸我曾读过它，让它在我心中注入力量，融入精神，对抗磨难，犹自芬芳。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意：审题可知，题目中的“我”强调了故事的主要人物。“读过一首诗”是故事的主要内容。“可以改变一个人的思想”点明作文需要表达的主旨，自己读过的某一首诗给自己的思想带来的影响，这种影响就应是正面的，积极的。文体应选择记叙文，从自己的学习生活中取材，表达真情实感。
2.选材构思：应围绕着“一首诗”来选材构思。可以是课内的诗，也可以是课外的诗，可以是中国诗歌，也可以是外国诗歌。重在表达自己读这首诗的过程，是在什么情况下读了这首诗，这首诗让自己的思想产生了什么样的变化。如，读文天祥的《过零丁洋》，让自己萌发了强烈的爱国主义热情；读普希金的《假如生活欺骗了你》，让自己明白了生活需要笑对，以坦然的心态面对生活的重压与苦难。
以和为贵
小时候
父母会认真叮嘱跟邻居要好好相处以和为贵
长大后
老师会谆谆教教诲跟同学要团结友爱以和为贵
再以后
大自然在反复告诫跟万物要和谐共处以和为贵
现在啊
班级议事规则
1.要勇于为班集体献计献策，积极发表自己的看法。
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3._____________________________________________
4.议事结果民主决定，少数服从多数。