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广东省佛山市顺德区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（原卷版+解析版）
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这是一份广东省佛山市顺德区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（原卷版+解析版），文件包含广东省佛山市顺德区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题原卷版docx、广东省佛山市顺德区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共27页， 欢迎下载使用。
语文
本试卷共8页，15小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
（注意：卷面书写占3分）
一、积累运用（共29分）
1. 完成古诗辑录表。
【答案】 ①. 衣冠简朴古风存 ②. 弹琴复长啸 ③. 深林人不知 ④. 可以调素琴 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 惟解漫天作雪飞 ⑦. 化作春泥更护花 ⑧. 对无私奉献精神的歌颂 ⑨. 愿为市鞍马 ⑩. 从此替爷征 ⑪. 马上相逢无纸笔 ⑫. 隔江犹唱后庭花
【解析】
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“冠、简朴、弹琴、啸、深林、淤、惟、漫、作、化作、鞍、逢、隔、犹、庭”等词容易写错。
⑧空：“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。诗人以“落红”自喻，借落花有情、化作春泥护花，来表达自己虽然辞官离京，但仍然关心国家命运，愿意为国家效力，体现了诗人无私奉献的精神。结合古人情志这一列，可知其结构是：作者+对……的……。因此这里可以填：对无私奉献精神的歌颂。
2. 阅读下面文字，完成题目。
我们常常感动于英雄们对国家、对民族的深情大爱。两弹元勋邓稼先，“干惊天动地事，做隐姓埋名人”，创造出“两弹一星”的丰功伟绩；民主战士闻一多，为了民主与和平，拍案而起，不愿屈服；志愿军战士，抗美援朝，不怕牺牲，书写了一段 的历史，成为人民心中最可爱的人……他们高举信仰的火把，坚定方向，从不 ；他们奉命于危难之时，力挽①kuáng lán；他们勇担历史使命， 于理想，令人②qīn pèi。或许，一个人的力量③wēi bù zú dà，但一代又一代中华儿女④qiè ér bù shě的传承，高唱的信念之歌，撑起了中国的脊梁。英雄们的家国情怀，养成了中华民族强大的凝聚力。今天，我们也应扛起民族复兴的大任，为祖国振兴而奋斗。
（1）根据语境与文中拼音写出汉字。
（2）将下列词语依次填入上文横线处，最恰当的一项是（ ）
A. 气冲斗牛 朦胧 执着B. 气冲斗牛 迷茫 矜持
C. 可歌可泣 迷茫 执着D. 可歌可泣 朦胧 矜持
（3）文段中的画线句有语病，请写出修改后的句子。
（4）树家国情怀，展少年担当。仿照示例，写一个句子与之构成排比句。
示例：当代少年，要了解历史文化，举起传承的火炬；
当代少年，要弘扬时代精神，扬起自信的风帆；
当代少年，_________
【答案】（1）①狂澜 ②钦佩 ③微不足道 ④锲而不舍 （2）C
（3）示例：英雄们的家国情怀，形成了中华民族强大的凝聚力。
（4）示例：要追逐心中梦想，点亮奋斗的星光。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字形。
“kuáng lán”写作“狂澜”，指巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
“qīn pèi”写作“钦佩”，令人尊敬、尊重、敬重。
“wēi bù zú dà”写作“微不足道”，非常渺小，不值得一提。
“qiè ér bù shě”写作“锲而不舍”，比喻有恒心，有毅力。
【小问2详解】
本题考查词语运用。
第一空：“气冲斗牛”通常用来形容气势之盛可以直冲云霄，与文中志愿军战士的英勇事迹虽然有关联，但“可歌可泣”更能直接体现其英勇悲壮、值得歌颂和感动的特点，因此“气冲斗牛”不够贴切，选“可歌可泣”。
第二空：“朦胧”多指物体样子模糊，看不清楚，或人的意识、思想不清楚、不清晰，与文中描述的战士们在困境中的迷茫状态不符，因此“朦胧”错误。应选“迷茫”。
第三空：“执着”指对某一事物坚持不放，也指固执或拘泥，与文中战士们坚定信念、勇往直前的精神相符。“矜持”指拘泥；拘谨。不合语境。
故选C。
【小问3详解】
本题考查病句修改。画线句搭配不当，应改为：英雄们的家国情怀，形成了中华民族强大的凝聚力。
【小问4详解】
本题考查仿写。仿写句子时，我们需要保持与示例相同的句式结构和修辞手法，同时表达出当代少年的担当和家国情怀。补写的句子与前面的构成排比。
示例：当代少年，要怀揣家国梦想，筑就坚实的基石。
3. 默写古诗时，“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”（岑参《逢入京使》）中的“漫漫”常被误写成“慢慢”。请根据诗歌内容和下面注释，解释为什么要写作“漫漫”。
①漫漫：路途遥远的样子；广阔无边。②慢慢：速度低；迟缓。
【答案】诗中的“漫漫”指的是空间很长，路途遥远。诗人当时亲人远隔，内心倍感忧伤，用“漫漫”更能表达出诗人对亲人的思念之情。
【解析】
【详解】本题考查诗句中词语的赏析。
“漫漫”指的是路途遥远而无尽头，给人以漫长、辽阔之感。这与诗人身处边塞，远离家乡，向东遥望故园时，所感受到的归途遥远、难以触及的无奈与惆怅相契合。它不仅仅描述了地理上的距离，更深刻地反映了诗人心理上对家乡的深切思念；相比之下，“慢慢”一词则更多地强调速度上的缓慢，缺乏“漫漫”所蕴含的深远意境和情感色彩。如果将“漫漫”误写成“慢慢”，那么原句中的那份对遥远家乡的深切怀念和归途无望的沉重感就会大打折扣，无法准确传达诗人内心的情感波动。
4. 根据名著内容，完成表格。
【答案】 ①. 遇到孙侦探敲诈，把买第二辆车的钱骗去了，祥子无可奈何。 ②. 自暴自弃（或：自甘堕落） ③. 尼摩船长遇到了鲨鱼的威胁，勇敢抵抗救下了采珠人。 ④. 示例：遭遇人生波折，不同的态度决定了不同的结果，我们要选择积极、勇敢的态度去面对。
【解析】
【详解】本题考查名著《骆驼祥子》《海底两万里》的情节、人物形象。
《骆驼祥子》作者老舍，讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
原著中，刚来到城市，祥子勤劳坚韧，有梦想，渴望拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。祥子为了实现自己的梦想，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。在祥子第一次买上车后，因一次冒险拉活，被大兵们逮捕，不但丢了车，还得天天伺候这些当兵的，这些兵的头目就是孙排长，这时孙排长还并未露面。祥子第二次遇到孙排长的时候是在曹先生被搜查的时候，此时孙排长已经成为了孙侦探，他敲诈了祥子买第二辆车的钱，祥子无可奈何，让他的买车愿望再次落空。祥子最后的堕落是因为梦想的破灭，孙侦探是让祥子梦想破灭的直接原因。
结合“遇到敲诈”可知，第一空可填写：遭到孙侦探敲诈，把买第二辆车的钱骗去了，让他的买车愿望再次落空。
人力车夫祥子经历了人生的三起三落，他由一个有理想、老实健壮、善良坚韧、自尊自强、吃苦耐劳的青年变成麻木、吃喝嫖赌、穷困潦倒、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉，变成了自甘堕落的个人主义末路鬼。
故第二空可填写：自暴自弃（或：自甘堕落）。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
原著中，关于“鲨鱼袭击”的情节：在印度半岛南端得锡兰岛附近，阿龙纳斯教授接受尼摩船长的提议，步行到海底采珠场。突然一条巨鲨向采珠人扑来，尼摩船长手持短刀与鲨鱼搏斗。尼摩船长救起那个采珠人，又从自己的口袋中拿出一包珍珠送给他。
故第三空可填写：尼摩船长遇到了鲨鱼的袭击，他手持短刀与鲨鱼勇敢搏斗，救起了采珠人。
祥子面对人生波折，最终成为了自甘堕落的个人主义末路鬼。而尼摩船长面对人生波折，却带领船员航行时多次化险为夷。可见，遭遇人生波折，不同的态度、不同的选择决定了不同的结果。学生可以从积极面对挑战，勇敢的态度面对困难，不要自甘堕落，要敢于抗争等角度发表感悟。
故第四空可填写：
示例：面对人生波折，不同的态度，不同的选择，决定了不同的结果。面对困境时，我们不要自甘堕落，应该敢于抗争，选择积极的态度面对挑战，勇敢的态度面对困难。
二、阅读（共38分）
（一）（12分）
阅读下面文字，完成下面小题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【链接材料】
吕蒙来到吴国，孙权劝他好好研究学问，于是他博览群书，并以《易经》为主，常在孙权身边谈经论道。有时还喝得酩酊大醉。一日，他在睡梦中，忽然背诵《易经》一部，一会后惊醒，大家都问他怎么回事儿。吕蒙说：“我刚才在梦中见到了伏羲、文王和周公，他们跟我谈论国家兴亡之事，天地宇宙之理，观点都十分精辟绝妙。他们可不是空发议论，仅仅背诵原文而已呀。”此后，众人都知道了吕蒙说梦话诵《易经》这件事。
5. 下列加点字词理解是否正确（正确的写“正确”，错误的写“错误”），错误的请修改。
（1）见往事耳：往事，古义是“历史”，今义是“过去的事情”。
判断（ ），修改：
（2）孤岂欲卿治经为博士邪：“卿”是谦辞，是“我”的意思。
判断（ ），修改：
（3）但当涉猎：“但”解释为“只”，与“但闻黄河流水鸣溅溅”的“但”相同。
判断（ ），修改：
6. 根据提示，填入相应内容。
成语的意思精辟，大都来源于古代寓言、历史故事、古代文学作品或民间口头口语。例如“扑朔迷离”出自《木兰诗》，比喻事物错综复杂；“（1）______”出自《孙权劝学》，突出（2）______；“（3）______”出自《卖油翁》，突出做事得心应手。
7. 按要求完成表格内容。
【答案】5. （1）正确；（2）错误，卿：是敬辞，古代君王对臣子的爱称；（3）正确
6. ①. 刮目相待（或另眼相待、刮目相看；士别三日当刮目相待；吴下阿蒙） ②. 用新的眼光看人或事物 ③. 熟能生巧
7. ①. 学习目的 ②. 关心、期望 ③. 示例：小顺，初中文言文学习是十分必要的，学习文言文可以了解祖国传统文化。就像吕蒙，认识了学习的重要性后，发奋学习，甚至在梦中都在背诵《周易》。你可以选择感兴趣的知识开始背诵，逐渐拓展，树立信心，相信你一定可以学好文言文。
【解析】
【5题详解】
本题考查文言词语的解释。
（1）正确，句意：了解历史罢了。“往事”是一个古今异义词语，这里指“历史”。
（2）错误，句意：我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？卿：是敬辞，古代君王对臣子的爱称，不是“我”的意思，应翻译为：你。
（3）正确，句意：只是应当粗略地阅读。但：只。“但闻黄河流水鸣溅溅”的句意是：只听见黄河的流水声发出清脆悦耳的声音。但：只。这里的两个“但”字用法相同。
【6题详解】
本题考查成语的积累。
根据原文“士别三日，即更刮目相待”可以提炼出成语：刮目相待（或另眼相待、刮目相看；士别三日当刮目相待）；刮目相看：意是指用新的眼光来看待某人或某事物。它强调的是因为某种原因或变化，人们对某人或某事的看法发生了根本性的改变，通常是由轻视或忽视转变为重视或敬佩。
根据原文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可提炼出成语：吴下阿蒙。吴下阿蒙：主要用来比喻人学识尚浅或者过去学识浅薄，现在却有了显著进步或改变。
根据“我亦无他，惟手熟尔”可以提炼出成语：熟能生巧。熟能生巧：是指通过反复练习和实践，可以使人逐渐熟练并掌握某种技能或技巧。
【7题详解】
（1）本题考查对文章内容的理解和分析。
“但当涉猎，见往事耳”的意思是：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。这是孙权给吕蒙定下的学习目标。
（2）本题考查对人物语言的分析。
“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”的意思：你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。安全首先拿自己繁忙和吕蒙相比，然又拿自己的读书经历和收获进行现身说法，劝导吕蒙读书，言语之间充满了对吕蒙的关爱和期望。
（3）本题考查劝说词。
针对小顺同学认为自己基础差、学不好文言文的问题进行分析，首先指出维尔维尔学习的重要性，其次给他指出学习文言文的方法和途径，然后用吕蒙学习的例子来鼓励他。
示例：小顺同学，初中的文言文是语文学习的一个重要内容，学好文言文可以了解祖国的传统文化。你现在虽然觉得文言文难学，但只要你肯努力，就一定会有进步。就像吕蒙一样，他起初也觉得自己事务繁忙，没时间学习，但在孙权的劝说下，他开始涉猎书籍，最终取得了很大的进步。只要你坚持学习，逐渐积累，一定会有所成就。
【点睛】参考译文：
起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
（二）（11分）
阅读下面文字，完成下面小题。
那些花儿
孙宇
①每当秋冬交替的时节，我都会利用周末的闲暇时光，步行数里去村外，去亲近那些随处可见的花儿。
②我所青睐的那些花儿，是开在深秋季节里的野菊花。她们总是在这个逐渐寒冷的季节里，绽放出弥漫四野的乡村气韵来。彼时漫步在柔软的乡间土路上，追逐着野菊花的脚步，人就不自觉地沉浸在泥土的清芬里了。
③小时候在农村成长的我，看见每年寒霜渐浓、百花隐匿的时候，在乡村的荒坡上、沟道边，在农作物伸展不到的杂草地里，便会有数不清的黄色小精灵出现，那就是被乡亲们称为“野菊花”的植物。
④那些野菊花一开，就像“天女散花”一般，把秋冬的委顿装扮一新。乡亲们去田间劳作，抬头低眉间，便可望见她们的笑。凝视屏息中，也能嗅到她们的芬芳，仿佛新冬铺洒着的阳光，给于乡亲们一份温暖而深情的问候。这个时候，乡亲们还会在忙完地里的活儿准备回家前，扯上一大把野菊花束缠绕成卷，挂在锄把上，像凯旋的士兵带着胜利的花环归队。到了掌灯时分，那些花束又被煮成一锅滚烫滚烫的散发着独特香气的汤汁。给小孩洗个澡，给老人泡个脚，也可祛风散寒，让乡亲们身体更加结实。由此，乡村的野菊花就能深得人心。久而久之，远在城里的亲朋好友们也来适时摘剪，装着大拎筐带走。
⑤小时候的我跟着父母田间劳作，在地埂上也能看会儿野菊花。是因为那些花儿粉个嘟儿的、黄个嘟儿的、白个嘟儿的，还因为至少在我心里看她们有个性有傲骨。野菊花们无须你去播种去浇水施肥，就能默默地生长在地埂道旁，她们开在庄稼地外沿，与野草为伴，跟荒坡而居。只要有野草的地方，就可以看到她们的美丽身影。一朵一朵，一簇一簇，一片一片，不妖娆不惊艳，只扬起一颗颗小小的脑袋儿，笑盈盈地望着你。所以长大后的我每当置身乡村地埂就想起了陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，与她们离别时，那颗心还情不自禁地沉浸在花丛里，难以自拔，久久不肯离去。
⑥这样的机会不是很多，我也要像那些花一样，得成长、得需要阳光的滋润。当我再次融入乡野，驻足那些小脑袋儿时，我终于忍不住弯下身去，拨开杂草，摘下几枝，带回家去。我把她们装进一个小瓶子里，手中便提住了一幅图画，指间也多了一缕馨香，心中便增添了一份恬适、一丝安然。
⑦我对花香从不大玩赏，太过浓郁的花香，如玫瑰等，我都是可远观而不可亵玩焉。唯独对于野菊花，我的嗅觉却异常痴爱。这么说吧，从小到大，我都会被她的朴实香味吸引。由此，在她们的面前，可以放肆，可以亲吻，贴鼻子贴脸拥搂，也丝毫无恙。迫不及待地把她们带回家来，让她的馨香飘满我的书房，陪我度一段美好的时光。
⑧我想，也许是跟野菊花有缘？不，确切地说，应该是跟她相似。她生在乡野，而我，不也像她一样，在芸芸众生中，努力生活着，我们都有一颗温善坚韧的心。就如这野菊花，无欲无求地开在乡野，虽历经风霜，自生自灭，却能有益于人，为生命添上一道朴素而又平常的风景。
（选自《吉林日报》，2023年12月02日，有改动）
8. 【速读·识花】根据提示，完成表格。
9. 【精读·赏花】根据提示，为文中画线句子写批注。
10. 【精思·悟花】班级拟将菊花选为“班花”，同学们展开讨论。请结合选文内容补全他们的对话。
小语：我认为“菊花”不能选为班花。例如，《爱莲说》中周敦颐认为菊是“花之隐逸者也”，虽然赞美了菊花淡泊名利的特点，但也不赞赏菊花（1）______的风格。
小文：我认为“菊花”可以选为我们的班花。选文《那些花儿》的作者运用（2）_______的写法，借野菊花的形象寄予（3）______的情思，能代表我们的班级精神，能激励同学们养成美好品格。
【答案】8. （1）深秋（秋冬交替时节）（2）乡间野外（野乡村的荒坡上、沟道边、杂草地）（3）祛风散寒
9. ①. 运用比喻、拟人生动地写出了作者闻到野菊花盛开时的香味时的愉悦之情。 ②. 从视觉的角度，写出了野菊花从少到多的变化，写出了野菊花肆意绽放，充满了活力和情趣，表达了作者的喜爱之情。
10. ①. 逃避现实（不愿面对现实，避世） ②. 托物言志（或：象征） ③. 示例一：自己虽然平凡，却也要努力乐观地生活，绽放属于自己的独特魅力。示例二：虽然会历经风霜，却要顽强生长，拥有一颗温善坚韧的心。示例三：应淡薄自守，坚持自我，心中拥有一份恬适、一丝安然。示例四：要追求有益于人，让生命有价值有意义
【解析】
【8题详解】
本题考查梳理概括文章内容。
（1）空：结合第②段“我所青睐的那些花儿，是开在深秋季节里的野菊花”可知，野菊花盛开在深秋，因此这里应填“深秋”；
（2）空：结合第③段“在乡村的荒坡上、沟道边，在农作物伸展不到的杂草地里，便会有数不清的黄色小精灵出现”结合第⑤段“在地埂上也能看会儿野菊花”“她们开在庄稼地外沿，与野草为伴，跟荒坡而居。只要有野草的地方，就可以看到她们的美丽身影”可知，野菊花长在荒坡、沟道边、农作物伸展不到的杂草地等地方，这些地方都属于乡间野外，因此这里可以填”乡间野外“或“野乡村的荒坡上、沟道边、杂草地”；
（3）空：结合第④段“到了掌灯时分，那些花束又被煮成一锅滚烫滚烫的散发着独特香气的汤汁。给小孩洗个澡，给老人泡个脚，也可祛风散寒，让乡亲们身体更加结实”可知，野菊花煮成汤汁，给小孩洗个澡，给老人泡个脚，能祛风散寒，让身体更结实，因此这里可以填“祛风散寒”。
【9题详解】
（1）本题考查从修辞的角度赏析句子。句子“凝视屏息中，也能嗅到她们的芬芳，仿佛新冬铺洒着的阳光，给予乡亲们一份温暖而深情的问候”，把野菊花的芬芳比作新冬铺洒的阳光，运用了比喻的修辞手法，通过将芬芳比作阳光，生动形象地写出了野菊花芬芳给乡亲们带来的温暖感受，突出了野菊花的美好和重要性，同时作者在嗅到它们的芬芳，感受到阳光般的温暖，体现了作者闻到野菊花盛开时的香味时的愉悦之情。
（2）本题考查从感官角度赏析句子。“不妖娆不惊艳”是视觉所见，“笑盈盈地望着你”是通过视觉感受到野菊花好像在与人交流，具有人的神态，这个句子主要从视觉角度进行描写，写出了野菊花的可爱姿态和亲切之感，表现了野菊花不妖娆不惊艳的特点和对人们的温情，结合第⑤段“情不自禁地沉浸在花丛里，难以自拔，久久不肯离去”可看出这里抒发了作者对野菊花的喜爱与赞美之情。
【10题详解】
本题考查理解文章内容和阅读拓展
①空：《爱莲说》中周敦颐认为菊是“花之隐逸者也”，这里强调了菊花避世隐居、独善其身的风格特点，但和莲相比，周敦颐更喜欢莲花，高洁傲岸，不与世俗同流合污，从而也从侧面表明他不赞赏菊花这种消极避世的风格；
②空：《那些花儿》中作者对野菊花的描写和表达的情感。作者通过对野菊花生长环境、形态、价值等方面的描述，运用了借物抒情（或托物言志）的写法，赋予了野菊花坚韧、朴实、有益于人等品质和精神。
③空：文中的野菊花在深秋开放，生长在乡野，又有药用价值，它象征着朴素、平常、温善坚韧、无欲无求、不惧风霜、默默奉献的精神品质，文中运用了托物言志（或“象征”）的写作方法，借野菊花的形象来寄予情思。因此这里可以填“托物言志”或“象征”；
④空：结合本文第⑧段“应该是跟她相似。她生在乡野，而我，不也像她一样，在芸芸众生中，努力生活着，我们都有一颗温善坚韧的心。就如这野菊花，无欲无求地开在乡野，虽历经风霜，自生自灭，却能有益于人，为生命添上一道朴素而又平常的风景”可知，作者以深情的笔触描写了深秋季节里生长在乡村地埂道旁的野菊花，并将自己比作野菊花，在芸芸众生中，自己虽平凡，但也努力生活，保持一颗温善坚韧的心，同时还像野菊花一样，无欲无求，淡泊自守；同时野菊花有益于人，就如同自己要有益于人，奉献社会，让自己的人生变得更有价值。
（三）（15分）
阅读下面文字，完成下面小题。
门卫的柔情
明前茶
①台风天，外卖小哥的明黄色雨衣被风吹得猎猎作响，他爬上我们这楼办公楼所在的陡坡时，风更烈了，外卖小哥不得不以胯骨抵着随时会吹倒的车，推着它走，刚走到门廊，门卫师傅已经一溜烟跑出来给小哥开门，接过外卖就放在门厅里的木头架子上。外卖小哥执意要在门廊上等人取餐，理由是：“点餐人说了，要当面检查她的鸡汤泼了没有。”
②门卫请他进门避风，看到小哥电动车的坐垫又被雨水泼湿了，门卫赶紧拿出抽屉里的旧毛巾：“我家的毛巾，不嫌弃你就带着擦擦坐垫，再给你两个塑料袋，兜住坐垫，在下方扎紧，也许可以避避雨水。”
③都是奔波养家之人，外卖小哥也就受了，（ ）地笑道：“等天晴了，我顺道来还你毛巾。”
④这一幕被刚回单位的我瞅见，心下一动；门卫完全可以公事公办，让小哥照规定在门廊上候着，但他弓着背与小哥搭话的样子，到底还是让人看到了工作流程之外的善意。
⑤办公大楼里，门卫是扫地僧一样不起眼的角色，但必要时，他们也会解人之困境。好几次，我换了包，忘了把门禁卡放进随身带的包里，或者下班时将门禁卡忘在了办公室，门卫只好叫来他的顶岗同事，而他本人从值班室的挂钩上取下一大摞公用门禁卡，跟我上楼，有一次，待我进了办公室，打开电脑，门卫师傅才转身准备下楼。我惊讶他在等什么，他有点不好意思地回应说，他是新人，上岗不到一星期，大多数员工都还不认得，所以，直到我眼也不眨地输入工作电脑的密码，又娴熟地摘去盆栽上的一片黄叶，他才确认我是这张办公桌的主人。
⑥多数门卫干长了，都有火眼金睛。一天下班时，我突然被剃平头的门卫叫住，问我是不是在某层楼从事文字工作，又准确报出了我的名字和岗位，我吃了一惊，忙问：“有什么可以效劳的吗？”这位制服父亲试探陪笑，从抽屉里掏出了一本中学生作文本，要让我看看孩子怎样才能提高作文水平。
⑦门岗的旁边不远处是接待处，有长桌、台灯、高凳，长桌上放着与单位宣传相关的图书，还有几本字典，几份杂志，我赶紧坐了下来，翻看门卫师傅孩子的作文本，门卫师傅打开台灯，朝我移近，又递来一个用超市小票钉成的小本，和一支签字笔，让我在小票的反面，连逐一写下对孩子作文的意见。
⑧超市小票长短不一，又比较窄，写不了多少字就要转头，门卫师傅一直说着抱歉的话，局促地在我旁边搓手。过了一阵子，在食堂，我又遇见了那位让我写意见的门卫师傅，他带着一个两条浓眉几乎连在一起的男孩子，非要给我买一杯酸奶谢师：“孩子倔，我们又辅导不了他。老师你上次写的那个小本，孩子倒是看进去了，看了很久。”
⑨我便与男生搭话，问他暑期来父亲的单位，路途是否遥远，是否吃得惯我们的职工食堂，男孩忽然说：“我爸那岗位，就像没空调一样，夏天最热，冬天最冷，要不是惦记着我爸养的猫，我才不来……”
⑩我忽然想起来了，附近两只流浪猫贴着门岗生活了好几年了，已经成为门卫师傅的团宠。夏天，狸花猫常贴近大门，蹭着门厅里的冷气。门卫师傅在食堂买了清蒸鱼，一半自己吃，一半喂了猫。跟我最熟的平头师傅说，他其实更喜欢剁椒鱼头和红烧鲫鱼，下饭，够味，但转念一想，猫不该吃得那么咸辣，他已经三年没吃重口味的鱼了。他这么说时，脸上全是憨憨地笑。
⑪雨势忽然又大了，门卫师傅忙着给进门的人套塑料伞套，忙着打伞搀扶走进来的老人，忙着轻声嘱托放学归家的小孩慢点走……
⑫门卫师傅也隔着门呼唤那两只猫的名字，让它们进来避雨。猫听懂了，很快就在开门的瞬间挤进来。门卫师傅笑着解释说：流浪猫一只叫西瓜，另一只叫狐獴，处久了，我觉得它们也跟家养的没有啥两样了。这两只猫，是门卫师傅们生活中的小确幸。
（选自《北京日报》，2023年09月12日，有改动）
11. 根据提示，完成下面表格。
12. 选文第⑪段叙事部分是详写还是略写？这样写有什么作用？
13. 结合上下文，在下面句子括号处补写一个合适的词语，并说明理由。
外卖小哥也就受了，（ ）地笑道：“等天晴了，我顺道来还你毛巾。”
14. 读完这篇文章，也许你会联想到“尊重”“价值”“父爱”等词语。请任选一个词语，结合选文谈谈你的理解。
【答案】11. （1）热心助人、体贴入微；（2）确定“我”身份后才离开；（3）懂得感恩；（4）叫猫进来避雨。
12. 略写，略写雨天时门卫关心、照顾他人的几件事情，有力补充了前文门卫的柔情表现，使内容更加充实，更能突出门卫的可贵品质
13. 示例：感激（真诚、感动），理由：因为前文写了门卫对外卖小哥的热心帮助，同时能写出外卖小哥在理解了门卫善意之后的感激之情。
14. 示例一：尊重。选文主要写了门卫对外卖小哥、“我”、流浪猫的柔情表现，是一种善意，也是一种尊重；选文同时也表达了作者门卫师傅的尊重之情；表达了作者对社会上人与人、人与动物之间互相尊重和谐相处关系的赞美。
示例二：价值。选文主要写了门卫关爱外卖小哥、“我”、流浪猫等，是正确人生价值观的表现；出处为他人着想使得人生有了价值，工作认真负责又多了善意使得工作有了价值；表达了作者对这种人生价值观的赞美。
示例三：父爱。选文中的平头门卫师傅为了帮助儿子提高作文水平，诚恳请教，真诚道谢，是父爱的表现；表现了父亲对儿子的期盼和深厚的父亲的之情
【解析】
【11题详解】
本题考查内容梳理和概括以及人物形象分析。
（1）空：在“外卖小哥遭遇台风天”这一事件中，门卫请小哥进门避雨、送毛巾擦坐垫，这都是门卫小哥工作流程之外的善意，体现出门卫富有热心肠、心地善良，主动关心和帮助他人解决困难、乐于助人的品质；
（2）空：结合第⑤段“办公大楼里，门卫是扫地僧一样不起眼的角色，但必要时，他们也会解人之困境。好几次，我换了包，忘了把门禁卡放进随身带的包里，或者下班时将门禁卡忘在了办公室，门卫只好叫来他的顶岗同事，而他本人从值班室的挂钩上取下一大摞公用门禁卡，跟我上楼，有一次，待我进了办公室，打开电脑，门卫师傅才转身准备下楼。我惊讶他在等什么，他有点不好意思地回应说，他是新人，上岗不到一星期，大多数员工都还不认得，所以，直到我眼也不眨地输入工作电脑的密码，又娴熟地摘去盆栽上的一片黄叶，他才确认我是这张办公桌的主人”可知，在“‘我’忘记带门禁卡”事件中，门卫不仅跟着上楼开门，还等到确认“我”是这张办公桌的主人后才转身准备下楼，这种谨慎和负责的行为表现出他认真负责、做事严谨的品质。因此这里可填： 确定“我”的身份后才离开；
（3）空：在“‘我’给出作文意见”这一事件中，门卫带着孩子买酸奶谢师，对于“我”来说这是一件简单的小事，但门卫却对“我”真诚地感激，这显示了门卫懂得感恩的品质；
（4）空：结合第⑩段“我忽然想起来了，附近两只流浪猫贴着门岗生活了好几年了，已经成为门卫师傅的团宠。夏天，狸花猫常贴近大门，蹭着门厅里的冷气。门卫师傅在食堂买了清蒸鱼，一半自己吃，一半喂了猫。跟我最熟的平头师傅说，他其实更喜欢剁椒鱼头和红烧鲫鱼，下饭，够味，但转念一想，猫不该吃得那么咸辣，他已经三年没吃重口味的鱼了”，第⑫段“门卫师傅也隔着门呼唤那两只猫的名字，让它们进来避雨。猫听懂了，很快就在开门的瞬间挤进来。门卫师傅笑着解释说：流浪猫一只叫西瓜，另一只叫狐獴，处久了，我觉得它们也跟家养的没有啥两样了”可知，在“流浪猫陪伴生活几年”事件中，门卫买清蒸鱼分给猫、为了猫三年不吃重口味的鱼以及呼唤猫进来避雨等行为，展现了他关爱动物的品质。因此这里可填：叫猫进来避雨。
【12题详解】
本题考查详略安排及作用分析。
第⑪段简略描写了雨势变大后，门卫师傅为进门的人套伞套、搀扶老人、嘱托小孩等一系列行为，丰富了门卫师傅热心助人、关爱他人的形象；
在结构上，这段内容与前文所叙述的门卫师傅帮助外卖小哥、为忘记带门禁卡的“我”开门、请“我”为孩子的作文提意见、关爱流浪猫等事件相互补充，使门卫师傅善良、热心、有爱心等品质更加全面地展现出来，也使文章内容更加完整；
最后，从主题表达上来看，这段略写的内容进一步深化了文章主旨，让读者更加深刻地体会到即使是在平凡岗位上的普通人物，也能展现出人性中的柔情与善良，传递出人与人之间、人与动物之间的温暖与关怀，引发读者对人性美好一面的思考和感悟。
【13题详解】
本题考查词语补写。
这里表达的内容是外卖小哥接受了门卫师傅的帮助，准备天晴来还毛巾并笑着说话。因此这里所填词语要能够体现外卖小哥此时的心情和态度。他接受帮助时是比较自然和坦然的，同时带着感激和友好。因而这里用“感激”能直接体现出对门卫师傅帮助的感恩之情，也符合他笑着表达还毛巾的举动，表现出他对门卫师傅善意的珍视和回报的决心。因而这里可填“感激”。
【14题详解】
本题考查理解文章内容和主旨。题目要求从“尊重”“价值”“父爱”等词语中任选一个，结合选文谈谈理解。
如果选择“尊重”这个词，可寻找与“尊重”相关的细节和情节。比如门卫师傅对他人的尊重，如对忘记带门禁卡的“我”认真核实身份，对外卖小哥的关心帮助等；也包括他人对门卫师傅的尊重，如“我”认真为他孩子的作文提意见等。接着可分析这些细节和情节所体现的“尊重”的内涵。比如门卫师傅对他人工作和需求的理解与支持，体现了对他人人格和劳动的尊重；他人对门卫师傅的尊重，则体现了对他作为一个个体的尊重以及对他所关心之事的重视等。
如果选择“价值”这个词，在选文中寻找体现“价值”的内容。比如门卫师傅看似平凡的工作，却在为大家解决问题、提供帮助中体现出了他的工作价值；他对流浪猫的关爱，展现了他的爱心价值；他对孩子教育的重视，体现了他作为父亲的责任价值等。接着可分析这些体现“价值”的内容所反映的深层意义。比如工作价值不仅仅在于完成任务，更在于对他人产生积极影响；爱心价值在于传递温暖和善良；责任价值在于为子女的成长付出努力等。
如果选择“父爱”这个词，在文中找出与“父爱”相关的情节。比如门卫师傅为了孩子的作文请教他人，带着孩子买酸奶谢师等。接着分析这些情节所展现的父爱的特点。比如父亲对孩子学习的关心、对孩子成长的期待等，阐述对“父爱”的理解。
例如：
尊重。在文中，门卫虽然是办公楼里一个普通甚至容易被忽视的角色，但他们的工作和付出都应该得到尊重。比如，外卖小哥来到办公楼，门卫师傅不仅依规行事，还给予他额外的帮助和善意，这是对他人工作和生活的尊重。当门卫师傅请“我”帮忙看孩子的作文、给建议时，“我”认真对待，这也是对门卫师傅作为父亲的角色和他对孩子教育的重视的尊重。人与人之间相互尊重，才能让社会更加和谐美好。例如，门卫师傅为了确认“我”是办公室的主人，一直等到“我”输入电脑密码、处理办公事务，这体现了他对工作规则的尊重；而“我”坐下来认真翻看孩子作文本并给出意见，也是对门卫师傅的尊重。
价值。文中的门卫看似工作平凡普通，但他们在自己的岗位上发挥着重要的作用，具有独特的价值。他们坚守岗位，为办公楼的人员提供安全保障和便利服务。比如帮忘记带门禁卡的员工开门、为外卖小哥提供帮助、照顾流浪猫等，这些事情虽然看似微小，但对于身处其中的人们来说，却有着重要的意义。他们的价值不仅体现在工作职责范围内，更体现在对他人生活的关心和帮助上，让人们在细微处感受到温暖和善意。比如门卫师傅帮助忘记带门禁卡的“我”，解决了“我”进不了办公室的问题，体现了他工作的价值；他们照顾流浪猫，给予它们关爱和照顾，为这些小生命提供了生存的保障，也体现了他们的爱心价值。
父爱。文中多处体现了门卫师傅的父爱。如一位门卫师傅为了孩子的作文进步，向“我”请教；为了孩子，那位喜欢重口味鱼的师傅，三年没吃剁椒鱼头和红烧鲫鱼，因为考虑到猫吃得太咸辣不好，而猫是他与孩子生活中的一部分。这些细节都展现了门卫师傅对孩子深深的爱和关心，为了孩子的成长和发展，他们默默地付出和努力。例如，那位请“我”给孩子作文提意见的门卫师傅，他在“我”旁边局促地搓手，表现出他对孩子教育的重视和期待，这背后是他作为父亲的爱与责任；还有带着孩子来感谢“我”的门卫师傅，为了孩子能得到帮助，不惜向他人求助，这些都体现了父爱。
三、写作
15. 阅读下面文字，按要求写作。
书本里，一个个榜样人物从文字中走来，“民族魂”鲁迅、“两弹元勋”邓稼先、女中豪杰花木兰、“诗圣”杜甫……
生活中，一个个鲜活的生命在小事里闪光，他们也许外表并不出众，却一直保持自信昂扬的状态；他们也许生活并不如意，却一直拥有淳朴善良的品质；他们虽然普普通通，却一直没有放弃自己的梦想……
他们的身上都闪现着优秀品格的光辉，引导我们求真、务实、向善、求美。
请写一篇文章，或讲述人物故事，或叙写人物对你成长的影响。
要求：（1）题目自拟；（2）文中不得出现真实的地名、人名和校名；（3）不少于500字。
【答案】例文：
榜样
在我的成长道路上，有一个人，他像一座灯塔，照亮我前行的方向，用他的行动教会我什么是责任，什么是坚持，他就是我的父亲，我生命中永恒的榜样。
父亲是一名普通的工人，每天早出晚归，风雨无阻。我记得小时候，每当夜幕降临，我都会站在窗前，等待父亲归家的身影。那盏昏黄的路灯下，父亲疲惫的身影总能给我带来无尽的安心。他从不抱怨工作的辛苦，反而总是笑着对我们说：“工作是生活的调味剂，有苦有甜才是完整的人生。”这句话，像种子一样，深深地埋在了我的心里。
父亲的坚持，让我学会了面对困难的勇气。有一次，家里遇到了经济上的困难，父亲没有选择逃避，而是更加努力地工作，他甚至在周末和晚上找了一份兼职。看着父亲忙碌的身影，我明白了，生活不会一帆风顺，但只要我们勇敢面对，就没有过不去的坎。父亲的这种精神，激励着我，在遇到挑战时，也能勇敢地站起来，迎难而上。
更重要的是，父亲对家庭的爱，让我学会了责任的意义。他总是把家人的幸福放在第一位，无论工作多么辛苦，他都会抽出时间陪伴我们，讲述他年轻时的趣事，或者一起做家务。父亲用行动告诉我，家庭是人生中最宝贵的财富，而作为家庭的一员，我们有责任去呵护这份财富，让它更加温馨和幸福。
父亲，我的榜样，他不仅教会了我生活的技能，更重要的是，他用他的行动教会了我如何做人，如何面对生活的起起落落。在我心中，父亲就像那盏永不熄灭的灯，照亮我前行的路，让我在人生的旅途中，永远不会迷失方向。
如今，我已长大，每当回想起父亲的点点滴滴，心中总会涌起一股温暖的力量。我知道，无论未来我走到哪里，父亲的精神将永远伴随着我，成为我生命中最宝贵的财富。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。本篇习作要求阅读材料，进行创作。习作可以讲述人物故事，也可以叙写人物对你成长的影响。撰写这样一篇文章的关键在于深刻理解和展现人物的内在品质及其对个人成长的深远影响。“榜样人物”不仅限于历史上或文学中的伟大人物，也包括我们生活中那些平凡但拥有非凡品质的人。这些人物身上的“求真、务实、向善、求美”是文章的核心主题，立意时，可以写“优秀品格的光辉”在日常生活中体现，也可以写这些品质如何引导我们成为更好的人。
第二，文体及选材。本文适合写成记叙文。选择能体现人物品格的小事，比如邓稼先在艰苦条件下坚持科研，或一个普通人在逆境中展现的善良和乐观。也可以结合自己的成长经历，讲述某个榜样人物如何影响了自己的价值观和行为模式，使文章更具有个人色彩和真实感。榜样可以是历史名人，也可以是自己的父母、老师、同学、邻居等；习作也可以写成议论文。侧重于分析人物的品质如何影响个人成长，可以结合自己的经历或观察到的现象，阐述这些品质的重要性。文章开头可以简述优秀品格的重要性，引出文章主题。中间段落通过具体的人物故事或个人经历，深入阐述“求真、务实、向善、求美”在个人成长中的作用。结尾部分，可以总结人物的优秀品格对社会和个人成长的意义，鼓励读者学习并践行这些品质。习作要注重逻辑性和条理性，使文章结构清晰，层次分明、主旨突出。
古诗文
古人情志
（1）箫鼓追随春社近，______。（《游山西村》）
陆游对乡土风俗的喜爱
（2）独坐幽篁里，______。______，明月来相照。（《竹里馆》）
王维对隐居生活的享受
（3）_______，阅金经。（《陋室铭》）
刘禹锡对高雅生活的追求
（4）予独爱莲之______，濯清涟而不妖。（《爱莲说》）
周敦颐对君子人格的赞美
（5）杨花榆荚无才思，______。（《晚春》）
韩愈对生命本色的赞许
（6）落红不是无情物，______。（《己亥杂诗（其五）》）
（7）龚自珍______
（8）阿爷无大儿，木兰无长兄，________，______。（《木兰诗》）
木兰对父亲的拳拳孝心
（9）______，凭君传语报平安。（《逢入京使》）
岑参对家乡的思念之情
（10）商女不知亡国恨，______。（《泊秦淮》）
杜牧对国家命运的忧虑
探究专题：人生波折与挑战
人物
关键信息
相关事件
结果
祥子
遭受剥削
受到刘四爷的剥削，祥子却忍气吞声留在人和车厂拉车。
祥子最终变成一个（2）______的个人主义末路鬼。
遇到敲诈
（1）______
情感破灭
小福子上吊自杀后，祥子失去了希望。
尼摩
船长
鲨鱼袭击
（3）______
船长带领船员航行时多次化险为夷。
受到攻击
遭遇土著人围攻，船长率众用水下装备勇敢反击。
（5）【阅读感悟】从两人面对人生波折的不同态度，我的感悟是：（4）______
劝说技巧
建立信任；了解对方；运用事例；注意身份与语气……
劝说智慧
孙权劝学，首先指出吕蒙“当涂掌事”的身份不可不学；接着提出“但当涉猎，见往事耳”的（1）______；最后现身说法，指出学习的可能性，言语之间充满对吕蒙的（2）______之情，又不失上级的身份，使吕蒙积极求学。
学以致用
小顺同学认为自己基础差，不可能学好文言文。请你结合选文内容与链接材料，用所学技巧劝说小顺好好学习文言文。
小顺同学，（3）______
作者笔下的野菊花
盛开季节
生长环境
药用价值
（1）
（2）
（3）
句子
批注
凝视屏息中，也能嗅到她们的芬芳，仿佛新冬铺洒着的阳光，给予乡亲们一份温暖而深情的问候。
（1）_____（从修辞角度）
一朵一朵，一簇一簇，一片一片，不妖娆不惊艳，只扬起一颗颗小小的脑袋儿，笑盈盈地望着你。
（2）_____（从感官角度）
事件
门卫的柔情表现
门卫的品质
外卖小哥遭遇台风天
请进门避雨
（1）
送毛巾擦坐垫
“我”忘记带门禁卡
跟着上楼开门
认真负责、做事严谨
（2）
“我”给出作文意见
带着孩子买酸奶谢师
（3）
流浪猫陪伴生活几年
买了清蒸鱼分一半给猫吃
关爱动物
三年不吃重口味鱼
（4）
语文
本试卷共8页，15小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
（注意：卷面书写占3分）
一、积累运用（共29分）
1. 完成古诗辑录表。
【答案】 ①. 衣冠简朴古风存 ②. 弹琴复长啸 ③. 深林人不知 ④. 可以调素琴 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 惟解漫天作雪飞 ⑦. 化作春泥更护花 ⑧. 对无私奉献精神的歌颂 ⑨. 愿为市鞍马 ⑩. 从此替爷征 ⑪. 马上相逢无纸笔 ⑫. 隔江犹唱后庭花
【解析】
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“冠、简朴、弹琴、啸、深林、淤、惟、漫、作、化作、鞍、逢、隔、犹、庭”等词容易写错。
⑧空：“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。诗人以“落红”自喻，借落花有情、化作春泥护花，来表达自己虽然辞官离京，但仍然关心国家命运，愿意为国家效力，体现了诗人无私奉献的精神。结合古人情志这一列，可知其结构是：作者+对……的……。因此这里可以填：对无私奉献精神的歌颂。
2. 阅读下面文字，完成题目。
我们常常感动于英雄们对国家、对民族的深情大爱。两弹元勋邓稼先，“干惊天动地事，做隐姓埋名人”，创造出“两弹一星”的丰功伟绩；民主战士闻一多，为了民主与和平，拍案而起，不愿屈服；志愿军战士，抗美援朝，不怕牺牲，书写了一段 的历史，成为人民心中最可爱的人……他们高举信仰的火把，坚定方向，从不 ；他们奉命于危难之时，力挽①kuáng lán；他们勇担历史使命， 于理想，令人②qīn pèi。或许，一个人的力量③wēi bù zú dà，但一代又一代中华儿女④qiè ér bù shě的传承，高唱的信念之歌，撑起了中国的脊梁。英雄们的家国情怀，养成了中华民族强大的凝聚力。今天，我们也应扛起民族复兴的大任，为祖国振兴而奋斗。
（1）根据语境与文中拼音写出汉字。
（2）将下列词语依次填入上文横线处，最恰当的一项是（ ）
A. 气冲斗牛 朦胧 执着B. 气冲斗牛 迷茫 矜持
C. 可歌可泣 迷茫 执着D. 可歌可泣 朦胧 矜持
（3）文段中的画线句有语病，请写出修改后的句子。
（4）树家国情怀，展少年担当。仿照示例，写一个句子与之构成排比句。
示例：当代少年，要了解历史文化，举起传承的火炬；
当代少年，要弘扬时代精神，扬起自信的风帆；
当代少年，_________
【答案】（1）①狂澜 ②钦佩 ③微不足道 ④锲而不舍 （2）C
（3）示例：英雄们的家国情怀，形成了中华民族强大的凝聚力。
（4）示例：要追逐心中梦想，点亮奋斗的星光。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字形。
“kuáng lán”写作“狂澜”，指巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
“qīn pèi”写作“钦佩”，令人尊敬、尊重、敬重。
“wēi bù zú dà”写作“微不足道”，非常渺小，不值得一提。
“qiè ér bù shě”写作“锲而不舍”，比喻有恒心，有毅力。
【小问2详解】
本题考查词语运用。
第一空：“气冲斗牛”通常用来形容气势之盛可以直冲云霄，与文中志愿军战士的英勇事迹虽然有关联，但“可歌可泣”更能直接体现其英勇悲壮、值得歌颂和感动的特点，因此“气冲斗牛”不够贴切，选“可歌可泣”。
第二空：“朦胧”多指物体样子模糊，看不清楚，或人的意识、思想不清楚、不清晰，与文中描述的战士们在困境中的迷茫状态不符，因此“朦胧”错误。应选“迷茫”。
第三空：“执着”指对某一事物坚持不放，也指固执或拘泥，与文中战士们坚定信念、勇往直前的精神相符。“矜持”指拘泥；拘谨。不合语境。
故选C。
【小问3详解】
本题考查病句修改。画线句搭配不当，应改为：英雄们的家国情怀，形成了中华民族强大的凝聚力。
【小问4详解】
本题考查仿写。仿写句子时，我们需要保持与示例相同的句式结构和修辞手法，同时表达出当代少年的担当和家国情怀。补写的句子与前面的构成排比。
示例：当代少年，要怀揣家国梦想，筑就坚实的基石。
3. 默写古诗时，“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”（岑参《逢入京使》）中的“漫漫”常被误写成“慢慢”。请根据诗歌内容和下面注释，解释为什么要写作“漫漫”。
①漫漫：路途遥远的样子；广阔无边。②慢慢：速度低；迟缓。
【答案】诗中的“漫漫”指的是空间很长，路途遥远。诗人当时亲人远隔，内心倍感忧伤，用“漫漫”更能表达出诗人对亲人的思念之情。
【解析】
【详解】本题考查诗句中词语的赏析。
“漫漫”指的是路途遥远而无尽头，给人以漫长、辽阔之感。这与诗人身处边塞，远离家乡，向东遥望故园时，所感受到的归途遥远、难以触及的无奈与惆怅相契合。它不仅仅描述了地理上的距离，更深刻地反映了诗人心理上对家乡的深切思念；相比之下，“慢慢”一词则更多地强调速度上的缓慢，缺乏“漫漫”所蕴含的深远意境和情感色彩。如果将“漫漫”误写成“慢慢”，那么原句中的那份对遥远家乡的深切怀念和归途无望的沉重感就会大打折扣，无法准确传达诗人内心的情感波动。
4. 根据名著内容，完成表格。
【答案】 ①. 遇到孙侦探敲诈，把买第二辆车的钱骗去了，祥子无可奈何。 ②. 自暴自弃（或：自甘堕落） ③. 尼摩船长遇到了鲨鱼的威胁，勇敢抵抗救下了采珠人。 ④. 示例：遭遇人生波折，不同的态度决定了不同的结果，我们要选择积极、勇敢的态度去面对。
【解析】
【详解】本题考查名著《骆驼祥子》《海底两万里》的情节、人物形象。
《骆驼祥子》作者老舍，讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
原著中，刚来到城市，祥子勤劳坚韧，有梦想，渴望拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。祥子为了实现自己的梦想，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。在祥子第一次买上车后，因一次冒险拉活，被大兵们逮捕，不但丢了车，还得天天伺候这些当兵的，这些兵的头目就是孙排长，这时孙排长还并未露面。祥子第二次遇到孙排长的时候是在曹先生被搜查的时候，此时孙排长已经成为了孙侦探，他敲诈了祥子买第二辆车的钱，祥子无可奈何，让他的买车愿望再次落空。祥子最后的堕落是因为梦想的破灭，孙侦探是让祥子梦想破灭的直接原因。
结合“遇到敲诈”可知，第一空可填写：遭到孙侦探敲诈，把买第二辆车的钱骗去了，让他的买车愿望再次落空。
人力车夫祥子经历了人生的三起三落，他由一个有理想、老实健壮、善良坚韧、自尊自强、吃苦耐劳的青年变成麻木、吃喝嫖赌、穷困潦倒、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉，变成了自甘堕落的个人主义末路鬼。
故第二空可填写：自暴自弃（或：自甘堕落）。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
原著中，关于“鲨鱼袭击”的情节：在印度半岛南端得锡兰岛附近，阿龙纳斯教授接受尼摩船长的提议，步行到海底采珠场。突然一条巨鲨向采珠人扑来，尼摩船长手持短刀与鲨鱼搏斗。尼摩船长救起那个采珠人，又从自己的口袋中拿出一包珍珠送给他。
故第三空可填写：尼摩船长遇到了鲨鱼的袭击，他手持短刀与鲨鱼勇敢搏斗，救起了采珠人。
祥子面对人生波折，最终成为了自甘堕落的个人主义末路鬼。而尼摩船长面对人生波折，却带领船员航行时多次化险为夷。可见，遭遇人生波折，不同的态度、不同的选择决定了不同的结果。学生可以从积极面对挑战，勇敢的态度面对困难，不要自甘堕落，要敢于抗争等角度发表感悟。
故第四空可填写：
示例：面对人生波折，不同的态度，不同的选择，决定了不同的结果。面对困境时，我们不要自甘堕落，应该敢于抗争，选择积极的态度面对挑战，勇敢的态度面对困难。
二、阅读（共38分）
（一）（12分）
阅读下面文字，完成下面小题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【链接材料】
吕蒙来到吴国，孙权劝他好好研究学问，于是他博览群书，并以《易经》为主，常在孙权身边谈经论道。有时还喝得酩酊大醉。一日，他在睡梦中，忽然背诵《易经》一部，一会后惊醒，大家都问他怎么回事儿。吕蒙说：“我刚才在梦中见到了伏羲、文王和周公，他们跟我谈论国家兴亡之事，天地宇宙之理，观点都十分精辟绝妙。他们可不是空发议论，仅仅背诵原文而已呀。”此后，众人都知道了吕蒙说梦话诵《易经》这件事。
5. 下列加点字词理解是否正确（正确的写“正确”，错误的写“错误”），错误的请修改。
（1）见往事耳：往事，古义是“历史”，今义是“过去的事情”。
判断（ ），修改：
（2）孤岂欲卿治经为博士邪：“卿”是谦辞，是“我”的意思。
判断（ ），修改：
（3）但当涉猎：“但”解释为“只”，与“但闻黄河流水鸣溅溅”的“但”相同。
判断（ ），修改：
6. 根据提示，填入相应内容。
成语的意思精辟，大都来源于古代寓言、历史故事、古代文学作品或民间口头口语。例如“扑朔迷离”出自《木兰诗》，比喻事物错综复杂；“（1）______”出自《孙权劝学》，突出（2）______；“（3）______”出自《卖油翁》，突出做事得心应手。
7. 按要求完成表格内容。
【答案】5. （1）正确；（2）错误，卿：是敬辞，古代君王对臣子的爱称；（3）正确
6. ①. 刮目相待（或另眼相待、刮目相看；士别三日当刮目相待；吴下阿蒙） ②. 用新的眼光看人或事物 ③. 熟能生巧
7. ①. 学习目的 ②. 关心、期望 ③. 示例：小顺，初中文言文学习是十分必要的，学习文言文可以了解祖国传统文化。就像吕蒙，认识了学习的重要性后，发奋学习，甚至在梦中都在背诵《周易》。你可以选择感兴趣的知识开始背诵，逐渐拓展，树立信心，相信你一定可以学好文言文。
【解析】
【5题详解】
本题考查文言词语的解释。
（1）正确，句意：了解历史罢了。“往事”是一个古今异义词语，这里指“历史”。
（2）错误，句意：我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？卿：是敬辞，古代君王对臣子的爱称，不是“我”的意思，应翻译为：你。
（3）正确，句意：只是应当粗略地阅读。但：只。“但闻黄河流水鸣溅溅”的句意是：只听见黄河的流水声发出清脆悦耳的声音。但：只。这里的两个“但”字用法相同。
【6题详解】
本题考查成语的积累。
根据原文“士别三日，即更刮目相待”可以提炼出成语：刮目相待（或另眼相待、刮目相看；士别三日当刮目相待）；刮目相看：意是指用新的眼光来看待某人或某事物。它强调的是因为某种原因或变化，人们对某人或某事的看法发生了根本性的改变，通常是由轻视或忽视转变为重视或敬佩。
根据原文“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可提炼出成语：吴下阿蒙。吴下阿蒙：主要用来比喻人学识尚浅或者过去学识浅薄，现在却有了显著进步或改变。
根据“我亦无他，惟手熟尔”可以提炼出成语：熟能生巧。熟能生巧：是指通过反复练习和实践，可以使人逐渐熟练并掌握某种技能或技巧。
【7题详解】
（1）本题考查对文章内容的理解和分析。
“但当涉猎，见往事耳”的意思是：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。这是孙权给吕蒙定下的学习目标。
（2）本题考查对人物语言的分析。
“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”的意思：你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。安全首先拿自己繁忙和吕蒙相比，然又拿自己的读书经历和收获进行现身说法，劝导吕蒙读书，言语之间充满了对吕蒙的关爱和期望。
（3）本题考查劝说词。
针对小顺同学认为自己基础差、学不好文言文的问题进行分析，首先指出维尔维尔学习的重要性，其次给他指出学习文言文的方法和途径，然后用吕蒙学习的例子来鼓励他。
示例：小顺同学，初中的文言文是语文学习的一个重要内容，学好文言文可以了解祖国的传统文化。你现在虽然觉得文言文难学，但只要你肯努力，就一定会有进步。就像吕蒙一样，他起初也觉得自己事务繁忙，没时间学习，但在孙权的劝说下，他开始涉猎书籍，最终取得了很大的进步。只要你坚持学习，逐渐积累，一定会有所成就。
【点睛】参考译文：
起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
（二）（11分）
阅读下面文字，完成下面小题。
那些花儿
孙宇
①每当秋冬交替的时节，我都会利用周末的闲暇时光，步行数里去村外，去亲近那些随处可见的花儿。
②我所青睐的那些花儿，是开在深秋季节里的野菊花。她们总是在这个逐渐寒冷的季节里，绽放出弥漫四野的乡村气韵来。彼时漫步在柔软的乡间土路上，追逐着野菊花的脚步，人就不自觉地沉浸在泥土的清芬里了。
③小时候在农村成长的我，看见每年寒霜渐浓、百花隐匿的时候，在乡村的荒坡上、沟道边，在农作物伸展不到的杂草地里，便会有数不清的黄色小精灵出现，那就是被乡亲们称为“野菊花”的植物。
④那些野菊花一开，就像“天女散花”一般，把秋冬的委顿装扮一新。乡亲们去田间劳作，抬头低眉间，便可望见她们的笑。凝视屏息中，也能嗅到她们的芬芳，仿佛新冬铺洒着的阳光，给于乡亲们一份温暖而深情的问候。这个时候，乡亲们还会在忙完地里的活儿准备回家前，扯上一大把野菊花束缠绕成卷，挂在锄把上，像凯旋的士兵带着胜利的花环归队。到了掌灯时分，那些花束又被煮成一锅滚烫滚烫的散发着独特香气的汤汁。给小孩洗个澡，给老人泡个脚，也可祛风散寒，让乡亲们身体更加结实。由此，乡村的野菊花就能深得人心。久而久之，远在城里的亲朋好友们也来适时摘剪，装着大拎筐带走。
⑤小时候的我跟着父母田间劳作，在地埂上也能看会儿野菊花。是因为那些花儿粉个嘟儿的、黄个嘟儿的、白个嘟儿的，还因为至少在我心里看她们有个性有傲骨。野菊花们无须你去播种去浇水施肥，就能默默地生长在地埂道旁，她们开在庄稼地外沿，与野草为伴，跟荒坡而居。只要有野草的地方，就可以看到她们的美丽身影。一朵一朵，一簇一簇，一片一片，不妖娆不惊艳，只扬起一颗颗小小的脑袋儿，笑盈盈地望着你。所以长大后的我每当置身乡村地埂就想起了陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，与她们离别时，那颗心还情不自禁地沉浸在花丛里，难以自拔，久久不肯离去。
⑥这样的机会不是很多，我也要像那些花一样，得成长、得需要阳光的滋润。当我再次融入乡野，驻足那些小脑袋儿时，我终于忍不住弯下身去，拨开杂草，摘下几枝，带回家去。我把她们装进一个小瓶子里，手中便提住了一幅图画，指间也多了一缕馨香，心中便增添了一份恬适、一丝安然。
⑦我对花香从不大玩赏，太过浓郁的花香，如玫瑰等，我都是可远观而不可亵玩焉。唯独对于野菊花，我的嗅觉却异常痴爱。这么说吧，从小到大，我都会被她的朴实香味吸引。由此，在她们的面前，可以放肆，可以亲吻，贴鼻子贴脸拥搂，也丝毫无恙。迫不及待地把她们带回家来，让她的馨香飘满我的书房，陪我度一段美好的时光。
⑧我想，也许是跟野菊花有缘？不，确切地说，应该是跟她相似。她生在乡野，而我，不也像她一样，在芸芸众生中，努力生活着，我们都有一颗温善坚韧的心。就如这野菊花，无欲无求地开在乡野，虽历经风霜，自生自灭，却能有益于人，为生命添上一道朴素而又平常的风景。
（选自《吉林日报》，2023年12月02日，有改动）
8. 【速读·识花】根据提示，完成表格。
9. 【精读·赏花】根据提示，为文中画线句子写批注。
10. 【精思·悟花】班级拟将菊花选为“班花”，同学们展开讨论。请结合选文内容补全他们的对话。
小语：我认为“菊花”不能选为班花。例如，《爱莲说》中周敦颐认为菊是“花之隐逸者也”，虽然赞美了菊花淡泊名利的特点，但也不赞赏菊花（1）______的风格。
小文：我认为“菊花”可以选为我们的班花。选文《那些花儿》的作者运用（2）_______的写法，借野菊花的形象寄予（3）______的情思，能代表我们的班级精神，能激励同学们养成美好品格。
【答案】8. （1）深秋（秋冬交替时节）（2）乡间野外（野乡村的荒坡上、沟道边、杂草地）（3）祛风散寒
9. ①. 运用比喻、拟人生动地写出了作者闻到野菊花盛开时的香味时的愉悦之情。 ②. 从视觉的角度，写出了野菊花从少到多的变化，写出了野菊花肆意绽放，充满了活力和情趣，表达了作者的喜爱之情。
10. ①. 逃避现实（不愿面对现实，避世） ②. 托物言志（或：象征） ③. 示例一：自己虽然平凡，却也要努力乐观地生活，绽放属于自己的独特魅力。示例二：虽然会历经风霜，却要顽强生长，拥有一颗温善坚韧的心。示例三：应淡薄自守，坚持自我，心中拥有一份恬适、一丝安然。示例四：要追求有益于人，让生命有价值有意义
【解析】
【8题详解】
本题考查梳理概括文章内容。
（1）空：结合第②段“我所青睐的那些花儿，是开在深秋季节里的野菊花”可知，野菊花盛开在深秋，因此这里应填“深秋”；
（2）空：结合第③段“在乡村的荒坡上、沟道边，在农作物伸展不到的杂草地里，便会有数不清的黄色小精灵出现”结合第⑤段“在地埂上也能看会儿野菊花”“她们开在庄稼地外沿，与野草为伴，跟荒坡而居。只要有野草的地方，就可以看到她们的美丽身影”可知，野菊花长在荒坡、沟道边、农作物伸展不到的杂草地等地方，这些地方都属于乡间野外，因此这里可以填”乡间野外“或“野乡村的荒坡上、沟道边、杂草地”；
（3）空：结合第④段“到了掌灯时分，那些花束又被煮成一锅滚烫滚烫的散发着独特香气的汤汁。给小孩洗个澡，给老人泡个脚，也可祛风散寒，让乡亲们身体更加结实”可知，野菊花煮成汤汁，给小孩洗个澡，给老人泡个脚，能祛风散寒，让身体更结实，因此这里可以填“祛风散寒”。
【9题详解】
（1）本题考查从修辞的角度赏析句子。句子“凝视屏息中，也能嗅到她们的芬芳，仿佛新冬铺洒着的阳光，给予乡亲们一份温暖而深情的问候”，把野菊花的芬芳比作新冬铺洒的阳光，运用了比喻的修辞手法，通过将芬芳比作阳光，生动形象地写出了野菊花芬芳给乡亲们带来的温暖感受，突出了野菊花的美好和重要性，同时作者在嗅到它们的芬芳，感受到阳光般的温暖，体现了作者闻到野菊花盛开时的香味时的愉悦之情。
（2）本题考查从感官角度赏析句子。“不妖娆不惊艳”是视觉所见，“笑盈盈地望着你”是通过视觉感受到野菊花好像在与人交流，具有人的神态，这个句子主要从视觉角度进行描写，写出了野菊花的可爱姿态和亲切之感，表现了野菊花不妖娆不惊艳的特点和对人们的温情，结合第⑤段“情不自禁地沉浸在花丛里，难以自拔，久久不肯离去”可看出这里抒发了作者对野菊花的喜爱与赞美之情。
【10题详解】
本题考查理解文章内容和阅读拓展
①空：《爱莲说》中周敦颐认为菊是“花之隐逸者也”，这里强调了菊花避世隐居、独善其身的风格特点，但和莲相比，周敦颐更喜欢莲花，高洁傲岸，不与世俗同流合污，从而也从侧面表明他不赞赏菊花这种消极避世的风格；
②空：《那些花儿》中作者对野菊花的描写和表达的情感。作者通过对野菊花生长环境、形态、价值等方面的描述，运用了借物抒情（或托物言志）的写法，赋予了野菊花坚韧、朴实、有益于人等品质和精神。
③空：文中的野菊花在深秋开放，生长在乡野，又有药用价值，它象征着朴素、平常、温善坚韧、无欲无求、不惧风霜、默默奉献的精神品质，文中运用了托物言志（或“象征”）的写作方法，借野菊花的形象来寄予情思。因此这里可以填“托物言志”或“象征”；
④空：结合本文第⑧段“应该是跟她相似。她生在乡野，而我，不也像她一样，在芸芸众生中，努力生活着，我们都有一颗温善坚韧的心。就如这野菊花，无欲无求地开在乡野，虽历经风霜，自生自灭，却能有益于人，为生命添上一道朴素而又平常的风景”可知，作者以深情的笔触描写了深秋季节里生长在乡村地埂道旁的野菊花，并将自己比作野菊花，在芸芸众生中，自己虽平凡，但也努力生活，保持一颗温善坚韧的心，同时还像野菊花一样，无欲无求，淡泊自守；同时野菊花有益于人，就如同自己要有益于人，奉献社会，让自己的人生变得更有价值。
（三）（15分）
阅读下面文字，完成下面小题。
门卫的柔情
明前茶
①台风天，外卖小哥的明黄色雨衣被风吹得猎猎作响，他爬上我们这楼办公楼所在的陡坡时，风更烈了，外卖小哥不得不以胯骨抵着随时会吹倒的车，推着它走，刚走到门廊，门卫师傅已经一溜烟跑出来给小哥开门，接过外卖就放在门厅里的木头架子上。外卖小哥执意要在门廊上等人取餐，理由是：“点餐人说了，要当面检查她的鸡汤泼了没有。”
②门卫请他进门避风，看到小哥电动车的坐垫又被雨水泼湿了，门卫赶紧拿出抽屉里的旧毛巾：“我家的毛巾，不嫌弃你就带着擦擦坐垫，再给你两个塑料袋，兜住坐垫，在下方扎紧，也许可以避避雨水。”
③都是奔波养家之人，外卖小哥也就受了，（ ）地笑道：“等天晴了，我顺道来还你毛巾。”
④这一幕被刚回单位的我瞅见，心下一动；门卫完全可以公事公办，让小哥照规定在门廊上候着，但他弓着背与小哥搭话的样子，到底还是让人看到了工作流程之外的善意。
⑤办公大楼里，门卫是扫地僧一样不起眼的角色，但必要时，他们也会解人之困境。好几次，我换了包，忘了把门禁卡放进随身带的包里，或者下班时将门禁卡忘在了办公室，门卫只好叫来他的顶岗同事，而他本人从值班室的挂钩上取下一大摞公用门禁卡，跟我上楼，有一次，待我进了办公室，打开电脑，门卫师傅才转身准备下楼。我惊讶他在等什么，他有点不好意思地回应说，他是新人，上岗不到一星期，大多数员工都还不认得，所以，直到我眼也不眨地输入工作电脑的密码，又娴熟地摘去盆栽上的一片黄叶，他才确认我是这张办公桌的主人。
⑥多数门卫干长了，都有火眼金睛。一天下班时，我突然被剃平头的门卫叫住，问我是不是在某层楼从事文字工作，又准确报出了我的名字和岗位，我吃了一惊，忙问：“有什么可以效劳的吗？”这位制服父亲试探陪笑，从抽屉里掏出了一本中学生作文本，要让我看看孩子怎样才能提高作文水平。
⑦门岗的旁边不远处是接待处，有长桌、台灯、高凳，长桌上放着与单位宣传相关的图书，还有几本字典，几份杂志，我赶紧坐了下来，翻看门卫师傅孩子的作文本，门卫师傅打开台灯，朝我移近，又递来一个用超市小票钉成的小本，和一支签字笔，让我在小票的反面，连逐一写下对孩子作文的意见。
⑧超市小票长短不一，又比较窄，写不了多少字就要转头，门卫师傅一直说着抱歉的话，局促地在我旁边搓手。过了一阵子，在食堂，我又遇见了那位让我写意见的门卫师傅，他带着一个两条浓眉几乎连在一起的男孩子，非要给我买一杯酸奶谢师：“孩子倔，我们又辅导不了他。老师你上次写的那个小本，孩子倒是看进去了，看了很久。”
⑨我便与男生搭话，问他暑期来父亲的单位，路途是否遥远，是否吃得惯我们的职工食堂，男孩忽然说：“我爸那岗位，就像没空调一样，夏天最热，冬天最冷，要不是惦记着我爸养的猫，我才不来……”
⑩我忽然想起来了，附近两只流浪猫贴着门岗生活了好几年了，已经成为门卫师傅的团宠。夏天，狸花猫常贴近大门，蹭着门厅里的冷气。门卫师傅在食堂买了清蒸鱼，一半自己吃，一半喂了猫。跟我最熟的平头师傅说，他其实更喜欢剁椒鱼头和红烧鲫鱼，下饭，够味，但转念一想，猫不该吃得那么咸辣，他已经三年没吃重口味的鱼了。他这么说时，脸上全是憨憨地笑。
⑪雨势忽然又大了，门卫师傅忙着给进门的人套塑料伞套，忙着打伞搀扶走进来的老人，忙着轻声嘱托放学归家的小孩慢点走……
⑫门卫师傅也隔着门呼唤那两只猫的名字，让它们进来避雨。猫听懂了，很快就在开门的瞬间挤进来。门卫师傅笑着解释说：流浪猫一只叫西瓜，另一只叫狐獴，处久了，我觉得它们也跟家养的没有啥两样了。这两只猫，是门卫师傅们生活中的小确幸。
（选自《北京日报》，2023年09月12日，有改动）
11. 根据提示，完成下面表格。
12. 选文第⑪段叙事部分是详写还是略写？这样写有什么作用？
13. 结合上下文，在下面句子括号处补写一个合适的词语，并说明理由。
外卖小哥也就受了，（ ）地笑道：“等天晴了，我顺道来还你毛巾。”
14. 读完这篇文章，也许你会联想到“尊重”“价值”“父爱”等词语。请任选一个词语，结合选文谈谈你的理解。
【答案】11. （1）热心助人、体贴入微；（2）确定“我”身份后才离开；（3）懂得感恩；（4）叫猫进来避雨。
12. 略写，略写雨天时门卫关心、照顾他人的几件事情，有力补充了前文门卫的柔情表现，使内容更加充实，更能突出门卫的可贵品质
13. 示例：感激（真诚、感动），理由：因为前文写了门卫对外卖小哥的热心帮助，同时能写出外卖小哥在理解了门卫善意之后的感激之情。
14. 示例一：尊重。选文主要写了门卫对外卖小哥、“我”、流浪猫的柔情表现，是一种善意，也是一种尊重；选文同时也表达了作者门卫师傅的尊重之情；表达了作者对社会上人与人、人与动物之间互相尊重和谐相处关系的赞美。
示例二：价值。选文主要写了门卫关爱外卖小哥、“我”、流浪猫等，是正确人生价值观的表现；出处为他人着想使得人生有了价值，工作认真负责又多了善意使得工作有了价值；表达了作者对这种人生价值观的赞美。
示例三：父爱。选文中的平头门卫师傅为了帮助儿子提高作文水平，诚恳请教，真诚道谢，是父爱的表现；表现了父亲对儿子的期盼和深厚的父亲的之情
【解析】
【11题详解】
本题考查内容梳理和概括以及人物形象分析。
（1）空：在“外卖小哥遭遇台风天”这一事件中，门卫请小哥进门避雨、送毛巾擦坐垫，这都是门卫小哥工作流程之外的善意，体现出门卫富有热心肠、心地善良，主动关心和帮助他人解决困难、乐于助人的品质；
（2）空：结合第⑤段“办公大楼里，门卫是扫地僧一样不起眼的角色，但必要时，他们也会解人之困境。好几次，我换了包，忘了把门禁卡放进随身带的包里，或者下班时将门禁卡忘在了办公室，门卫只好叫来他的顶岗同事，而他本人从值班室的挂钩上取下一大摞公用门禁卡，跟我上楼，有一次，待我进了办公室，打开电脑，门卫师傅才转身准备下楼。我惊讶他在等什么，他有点不好意思地回应说，他是新人，上岗不到一星期，大多数员工都还不认得，所以，直到我眼也不眨地输入工作电脑的密码，又娴熟地摘去盆栽上的一片黄叶，他才确认我是这张办公桌的主人”可知，在“‘我’忘记带门禁卡”事件中，门卫不仅跟着上楼开门，还等到确认“我”是这张办公桌的主人后才转身准备下楼，这种谨慎和负责的行为表现出他认真负责、做事严谨的品质。因此这里可填： 确定“我”的身份后才离开；
（3）空：在“‘我’给出作文意见”这一事件中，门卫带着孩子买酸奶谢师，对于“我”来说这是一件简单的小事，但门卫却对“我”真诚地感激，这显示了门卫懂得感恩的品质；
（4）空：结合第⑩段“我忽然想起来了，附近两只流浪猫贴着门岗生活了好几年了，已经成为门卫师傅的团宠。夏天，狸花猫常贴近大门，蹭着门厅里的冷气。门卫师傅在食堂买了清蒸鱼，一半自己吃，一半喂了猫。跟我最熟的平头师傅说，他其实更喜欢剁椒鱼头和红烧鲫鱼，下饭，够味，但转念一想，猫不该吃得那么咸辣，他已经三年没吃重口味的鱼了”，第⑫段“门卫师傅也隔着门呼唤那两只猫的名字，让它们进来避雨。猫听懂了，很快就在开门的瞬间挤进来。门卫师傅笑着解释说：流浪猫一只叫西瓜，另一只叫狐獴，处久了，我觉得它们也跟家养的没有啥两样了”可知，在“流浪猫陪伴生活几年”事件中，门卫买清蒸鱼分给猫、为了猫三年不吃重口味的鱼以及呼唤猫进来避雨等行为，展现了他关爱动物的品质。因此这里可填：叫猫进来避雨。
【12题详解】
本题考查详略安排及作用分析。
第⑪段简略描写了雨势变大后，门卫师傅为进门的人套伞套、搀扶老人、嘱托小孩等一系列行为，丰富了门卫师傅热心助人、关爱他人的形象；
在结构上，这段内容与前文所叙述的门卫师傅帮助外卖小哥、为忘记带门禁卡的“我”开门、请“我”为孩子的作文提意见、关爱流浪猫等事件相互补充，使门卫师傅善良、热心、有爱心等品质更加全面地展现出来，也使文章内容更加完整；
最后，从主题表达上来看，这段略写的内容进一步深化了文章主旨，让读者更加深刻地体会到即使是在平凡岗位上的普通人物，也能展现出人性中的柔情与善良，传递出人与人之间、人与动物之间的温暖与关怀，引发读者对人性美好一面的思考和感悟。
【13题详解】
本题考查词语补写。
这里表达的内容是外卖小哥接受了门卫师傅的帮助，准备天晴来还毛巾并笑着说话。因此这里所填词语要能够体现外卖小哥此时的心情和态度。他接受帮助时是比较自然和坦然的，同时带着感激和友好。因而这里用“感激”能直接体现出对门卫师傅帮助的感恩之情，也符合他笑着表达还毛巾的举动，表现出他对门卫师傅善意的珍视和回报的决心。因而这里可填“感激”。
【14题详解】
本题考查理解文章内容和主旨。题目要求从“尊重”“价值”“父爱”等词语中任选一个，结合选文谈谈理解。
如果选择“尊重”这个词，可寻找与“尊重”相关的细节和情节。比如门卫师傅对他人的尊重，如对忘记带门禁卡的“我”认真核实身份，对外卖小哥的关心帮助等；也包括他人对门卫师傅的尊重，如“我”认真为他孩子的作文提意见等。接着可分析这些细节和情节所体现的“尊重”的内涵。比如门卫师傅对他人工作和需求的理解与支持，体现了对他人人格和劳动的尊重；他人对门卫师傅的尊重，则体现了对他作为一个个体的尊重以及对他所关心之事的重视等。
如果选择“价值”这个词，在选文中寻找体现“价值”的内容。比如门卫师傅看似平凡的工作，却在为大家解决问题、提供帮助中体现出了他的工作价值；他对流浪猫的关爱，展现了他的爱心价值；他对孩子教育的重视，体现了他作为父亲的责任价值等。接着可分析这些体现“价值”的内容所反映的深层意义。比如工作价值不仅仅在于完成任务，更在于对他人产生积极影响；爱心价值在于传递温暖和善良；责任价值在于为子女的成长付出努力等。
如果选择“父爱”这个词，在文中找出与“父爱”相关的情节。比如门卫师傅为了孩子的作文请教他人，带着孩子买酸奶谢师等。接着分析这些情节所展现的父爱的特点。比如父亲对孩子学习的关心、对孩子成长的期待等，阐述对“父爱”的理解。
例如：
尊重。在文中，门卫虽然是办公楼里一个普通甚至容易被忽视的角色，但他们的工作和付出都应该得到尊重。比如，外卖小哥来到办公楼，门卫师傅不仅依规行事，还给予他额外的帮助和善意，这是对他人工作和生活的尊重。当门卫师傅请“我”帮忙看孩子的作文、给建议时，“我”认真对待，这也是对门卫师傅作为父亲的角色和他对孩子教育的重视的尊重。人与人之间相互尊重，才能让社会更加和谐美好。例如，门卫师傅为了确认“我”是办公室的主人，一直等到“我”输入电脑密码、处理办公事务，这体现了他对工作规则的尊重；而“我”坐下来认真翻看孩子作文本并给出意见，也是对门卫师傅的尊重。
价值。文中的门卫看似工作平凡普通，但他们在自己的岗位上发挥着重要的作用，具有独特的价值。他们坚守岗位，为办公楼的人员提供安全保障和便利服务。比如帮忘记带门禁卡的员工开门、为外卖小哥提供帮助、照顾流浪猫等，这些事情虽然看似微小，但对于身处其中的人们来说，却有着重要的意义。他们的价值不仅体现在工作职责范围内，更体现在对他人生活的关心和帮助上，让人们在细微处感受到温暖和善意。比如门卫师傅帮助忘记带门禁卡的“我”，解决了“我”进不了办公室的问题，体现了他工作的价值；他们照顾流浪猫，给予它们关爱和照顾，为这些小生命提供了生存的保障，也体现了他们的爱心价值。
父爱。文中多处体现了门卫师傅的父爱。如一位门卫师傅为了孩子的作文进步，向“我”请教；为了孩子，那位喜欢重口味鱼的师傅，三年没吃剁椒鱼头和红烧鲫鱼，因为考虑到猫吃得太咸辣不好，而猫是他与孩子生活中的一部分。这些细节都展现了门卫师傅对孩子深深的爱和关心，为了孩子的成长和发展，他们默默地付出和努力。例如，那位请“我”给孩子作文提意见的门卫师傅，他在“我”旁边局促地搓手，表现出他对孩子教育的重视和期待，这背后是他作为父亲的爱与责任；还有带着孩子来感谢“我”的门卫师傅，为了孩子能得到帮助，不惜向他人求助，这些都体现了父爱。
三、写作
15. 阅读下面文字，按要求写作。
书本里，一个个榜样人物从文字中走来，“民族魂”鲁迅、“两弹元勋”邓稼先、女中豪杰花木兰、“诗圣”杜甫……
生活中，一个个鲜活的生命在小事里闪光，他们也许外表并不出众，却一直保持自信昂扬的状态；他们也许生活并不如意，却一直拥有淳朴善良的品质；他们虽然普普通通，却一直没有放弃自己的梦想……
他们的身上都闪现着优秀品格的光辉，引导我们求真、务实、向善、求美。
请写一篇文章，或讲述人物故事，或叙写人物对你成长的影响。
要求：（1）题目自拟；（2）文中不得出现真实的地名、人名和校名；（3）不少于500字。
【答案】例文：
榜样
在我的成长道路上，有一个人，他像一座灯塔，照亮我前行的方向，用他的行动教会我什么是责任，什么是坚持，他就是我的父亲，我生命中永恒的榜样。
父亲是一名普通的工人，每天早出晚归，风雨无阻。我记得小时候，每当夜幕降临，我都会站在窗前，等待父亲归家的身影。那盏昏黄的路灯下，父亲疲惫的身影总能给我带来无尽的安心。他从不抱怨工作的辛苦，反而总是笑着对我们说：“工作是生活的调味剂，有苦有甜才是完整的人生。”这句话，像种子一样，深深地埋在了我的心里。
父亲的坚持，让我学会了面对困难的勇气。有一次，家里遇到了经济上的困难，父亲没有选择逃避，而是更加努力地工作，他甚至在周末和晚上找了一份兼职。看着父亲忙碌的身影，我明白了，生活不会一帆风顺，但只要我们勇敢面对，就没有过不去的坎。父亲的这种精神，激励着我，在遇到挑战时，也能勇敢地站起来，迎难而上。
更重要的是，父亲对家庭的爱，让我学会了责任的意义。他总是把家人的幸福放在第一位，无论工作多么辛苦，他都会抽出时间陪伴我们，讲述他年轻时的趣事，或者一起做家务。父亲用行动告诉我，家庭是人生中最宝贵的财富，而作为家庭的一员，我们有责任去呵护这份财富，让它更加温馨和幸福。
父亲，我的榜样，他不仅教会了我生活的技能，更重要的是，他用他的行动教会了我如何做人，如何面对生活的起起落落。在我心中，父亲就像那盏永不熄灭的灯，照亮我前行的路，让我在人生的旅途中，永远不会迷失方向。
如今，我已长大，每当回想起父亲的点点滴滴，心中总会涌起一股温暖的力量。我知道，无论未来我走到哪里，父亲的精神将永远伴随着我，成为我生命中最宝贵的财富。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。本篇习作要求阅读材料，进行创作。习作可以讲述人物故事，也可以叙写人物对你成长的影响。撰写这样一篇文章的关键在于深刻理解和展现人物的内在品质及其对个人成长的深远影响。“榜样人物”不仅限于历史上或文学中的伟大人物，也包括我们生活中那些平凡但拥有非凡品质的人。这些人物身上的“求真、务实、向善、求美”是文章的核心主题，立意时，可以写“优秀品格的光辉”在日常生活中体现，也可以写这些品质如何引导我们成为更好的人。
第二，文体及选材。本文适合写成记叙文。选择能体现人物品格的小事，比如邓稼先在艰苦条件下坚持科研，或一个普通人在逆境中展现的善良和乐观。也可以结合自己的成长经历，讲述某个榜样人物如何影响了自己的价值观和行为模式，使文章更具有个人色彩和真实感。榜样可以是历史名人，也可以是自己的父母、老师、同学、邻居等；习作也可以写成议论文。侧重于分析人物的品质如何影响个人成长，可以结合自己的经历或观察到的现象，阐述这些品质的重要性。文章开头可以简述优秀品格的重要性，引出文章主题。中间段落通过具体的人物故事或个人经历，深入阐述“求真、务实、向善、求美”在个人成长中的作用。结尾部分，可以总结人物的优秀品格对社会和个人成长的意义，鼓励读者学习并践行这些品质。习作要注重逻辑性和条理性，使文章结构清晰，层次分明、主旨突出。
古诗文
古人情志
（1）箫鼓追随春社近，______。（《游山西村》）
陆游对乡土风俗的喜爱
（2）独坐幽篁里，______。______，明月来相照。（《竹里馆》）
王维对隐居生活的享受
（3）_______，阅金经。（《陋室铭》）
刘禹锡对高雅生活的追求
（4）予独爱莲之______，濯清涟而不妖。（《爱莲说》）
周敦颐对君子人格的赞美
（5）杨花榆荚无才思，______。（《晚春》）
韩愈对生命本色的赞许
（6）落红不是无情物，______。（《己亥杂诗（其五）》）
（7）龚自珍______
（8）阿爷无大儿，木兰无长兄，________，______。（《木兰诗》）
木兰对父亲的拳拳孝心
（9）______，凭君传语报平安。（《逢入京使》）
岑参对家乡的思念之情
（10）商女不知亡国恨，______。（《泊秦淮》）
杜牧对国家命运的忧虑
探究专题：人生波折与挑战
人物
关键信息
相关事件
结果
祥子
遭受剥削
受到刘四爷的剥削，祥子却忍气吞声留在人和车厂拉车。
祥子最终变成一个（2）______的个人主义末路鬼。
遇到敲诈
（1）______
情感破灭
小福子上吊自杀后，祥子失去了希望。
尼摩
船长
鲨鱼袭击
（3）______
船长带领船员航行时多次化险为夷。
受到攻击
遭遇土著人围攻，船长率众用水下装备勇敢反击。
（5）【阅读感悟】从两人面对人生波折的不同态度，我的感悟是：（4）______
劝说技巧
建立信任；了解对方；运用事例；注意身份与语气……
劝说智慧
孙权劝学，首先指出吕蒙“当涂掌事”的身份不可不学；接着提出“但当涉猎，见往事耳”的（1）______；最后现身说法，指出学习的可能性，言语之间充满对吕蒙的（2）______之情，又不失上级的身份，使吕蒙积极求学。
学以致用
小顺同学认为自己基础差，不可能学好文言文。请你结合选文内容与链接材料，用所学技巧劝说小顺好好学习文言文。
小顺同学，（3）______
作者笔下的野菊花
盛开季节
生长环境
药用价值
（1）
（2）
（3）
句子
批注
凝视屏息中，也能嗅到她们的芬芳，仿佛新冬铺洒着的阳光，给予乡亲们一份温暖而深情的问候。
（1）_____（从修辞角度）
一朵一朵，一簇一簇，一片一片，不妖娆不惊艳，只扬起一颗颗小小的脑袋儿，笑盈盈地望着你。
（2）_____（从感官角度）
事件
门卫的柔情表现
门卫的品质
外卖小哥遭遇台风天
请进门避雨
（1）
送毛巾擦坐垫
“我”忘记带门禁卡
跟着上楼开门
认真负责、做事严谨
（2）
“我”给出作文意见
带着孩子买酸奶谢师
（3）
流浪猫陪伴生活几年
买了清蒸鱼分一半给猫吃
关爱动物
三年不吃重口味鱼
（4）
相关试卷
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