|课件下载
搜索
    上传资料 赚现金
    2025高考历史复习教案ppt:综合提升一 中国古代史
    立即下载
    加入资料篮
    2025高考历史复习教案ppt:综合提升一 中国古代史01
    2025高考历史复习教案ppt:综合提升一 中国古代史02
    2025高考历史复习教案ppt:综合提升一 中国古代史03
    2025高考历史复习教案ppt:综合提升一 中国古代史04
    2025高考历史复习教案ppt:综合提升一 中国古代史05
    2025高考历史复习教案ppt:综合提升一 中国古代史06
    2025高考历史复习教案ppt:综合提升一 中国古代史07
    2025高考历史复习教案ppt:综合提升一 中国古代史08
    还剩52页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    2025高考历史复习教案ppt:综合提升一 中国古代史

    展开
    这是一份2025高考历史复习教案ppt:综合提升一 中国古代史,共60页。PPT课件主要包含了答题技巧,综合训练,第二部分,第三部分,知识拓展等内容,欢迎下载使用。

    一、中国古代统一多民族国家的发展历程1. 春秋战国时期:华夏族与各民族走向交融  春秋战国时期,随着铁制农具的使用、金属货币的广泛流通、交通的发展,华 夏族和戎狄蛮夷等少数民族间的联系越来越密切,出现了“四海之内若一家”“天 下定于一”的共同心理。这是完成民族交融,形成中华民族的先声。
    2. 秦汉时期:统一多民族国家的建立与巩固  由分散到统一是中华民族形成与发展的重要步骤,秦汉时期,各种有利于统一 的措施以及政府所宣扬的统一思想,为中华民族的发展提供了经济和政治条件。汉 武帝时期的一系列战争和对少数民族地区的大规模开发,使各民族之间的联系进一 步加强,国家统一局面得到巩固。3. 三国两晋南北朝时期:民族杂居与民族交融  自东汉以来,西北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙,中原地区民族杂居的 情况大大发展。在南方,由于西晋末年以来的人口流动,民族杂居的情况也有所发 展。这一时期民族交融趋势不断加强。
    4. 隋唐时期:统一多民族国家进一步发展  隋朝结束了西晋以来长期分裂的局面,周边民族先后归附,唐朝与突厥、回 纥、吐蕃、南诏、渤海等边疆地方政权保持着密切联系,边疆、内地各民族呈现出 前所未有的大交融局面。5. 辽宋夏金时期:各民族进一步交融  契丹族建立的辽、党项族建立的西夏、女真族建立的金与宋朝长期并立,各少 数民族政权普遍吸收中原王朝的政治制度、治理经验和文化,各民族间的交往交流 交融即使在争战状态下也从未中断。这些少数民族政权在开拓边疆、推动民族交融 和民族文化发展等方面起到了积极作用,对中华文明的整体发展作出重要贡献。
    6. 元明清时期:统一多民族国家的持续巩固  元朝结束了唐末五代以来各族政权长期并存和对峙的局面,确立行省制度,加 强了对边疆地区的控制。明朝对边远地区少数民族的治理,仍实行“以夷制夷”的 羁縻政策,在西藏地区采取“多封众建”以分其势,在西南地区则推行土司制度。 清朝是继元朝之后又一个由少数民族建立的统一国家,这一时期现代中国的版图基 本定型。经过清朝的统治,中华民族的凝聚力得到进一步加强。
     [2024江苏联考]春秋后期,吴国自认为其始祖太伯是周族“后稷之苗裔”。 吴王夫差与中原诸国进行会盟时取得盟主地位,周天子称他为“伯父”。这反映 出,吴国( C )
    [解析] 据材料可知,吴国将自己的始祖追溯为周族的后裔,且吴王夫差在取得盟 主地位后,周天子称他为“伯父”,体现了春秋后期,吴国与华夏族同源共祖的观 念得到发展,反映了吴国对华夏文化的认同,故选C项;春秋后期,吴国没有摆脱 周王室控制,排除A项;春秋时期吴国主要是通过争霸战争确立霸主地位的,并非 通过兼并战争建立霸权,排除B项;材料不涉及宗法关系,排除D项。
    二、先秦至明清时期农业经济的发展1. 精耕细作
    2. 中国古代主要土地制度
    3. 农业地理空间的扩展
     [2021湖南]西晋的占田制、南朝刘宋的占山护泽令均规定,官员可按品级高 低占有数目不等的农田、山地,助长了大土地所有制发展。至隋唐,实行均田制, 普遍授田。据此可知,西晋至唐( A )
    [解析] 西晋的占田制、南朝刘宋的占山护泽令助长了大土地所有制发展,这在一 定程度上减少了自耕农的数量;而隋唐时期实行的均田制有利于自耕农数量的增 加。由此可知,西晋至唐自耕农数量存在反复,故选A项。材料涉及的是土地制度 的变化,不能说明皇权与世族势力互相依赖,排除B项;材料内容和选官制度无 关,排除C项;田制改革是为了巩固封建统治,而非开发土地,排除D项。
     [2023合肥八中模拟]南宋陈旉《农书》记载:“早田获刈才毕,随即耕治晒 暴,加粪壅培,而种豆麦蔬茹,因以熟土壤而肥沃之,以省来岁功役,且其收又足 以助岁计也。”这一现象( A )
    [解析] 据材料“早田获刈才毕,随即耕治晒暴,加粪壅培,而种豆麦蔬茹,因以 熟土壤而肥沃之,以省来岁功役”可知,南宋时,人们通过对土地“晒暴”“加 粪”以及调整种植结构来提高土地利用率,提高粮食产量,这体现了农业精耕细作 的特点,A项正确。
    三、中国古代儒家思想的演变
     [2024广东调研]据《论语》记载,孔子的学生问礼的本质,孔子曰:“礼, 与其奢也,宁俭;丧,与其易(仪式周到隆重)也,宁戚(悲哀)。”这反映了孔子 ( B )
    [解析] 据材料“礼,与其奢也,宁俭;丧,与其易(仪式周到隆重)也,宁戚(悲 哀)”可知,孔子认为礼并不是注重物质上的奢侈和形式上的隆重,更强调的是生活 上的节俭和对他人真情流露,这体现了孔子注重道德,富有人文关怀,故选B项; 材料中“宁俭”确实体现了节约的思想,但材料同时也强调了“宁戚”,A项是对 材料的片面解读,排除;材料中孔子是在说明礼的本质,而不是强调弘扬周礼,维 系社会秩序,排除C项;D项不符合材料主旨,排除。
     [2024重庆模拟]宋代理学家反复强调,“天理”作为普遍绝对的本体存在, 也是一种道德存在,“理”就是一个最高的道德原理。“天理”支配着世界的秩序 和变化,不仅是一切自然物的内在法则,也是社会生活的规范与人文法则。这反映 出当时 ( B )
    [解析] 据材料可知,宋代理学家将儒家伦理道德和等级秩序上升到“天理”的高 度,论证了“天理”的神圣性和至上性,体现了儒学的哲学化与体系化,故选B 项;材料体现不出封建统治危机加深,排除A项;三教合一是指隋唐时期儒、佛、 道的融合,与材料中的时间不符,排除C项;世俗化强调与百姓生活更加贴近,而 材料反映的是儒学的哲学化与体系化,排除D项。
    特点、特征类非选择题解题技巧
     [2023山东,14分]阅读材料,回答问题。
    程元通控告棚民案乾隆朝后期及嘉庆朝,大批异籍农民涌入安徽等地,就山搭棚,垦荒为生,被 称为棚民。乾隆五十九年,安徽徽州休宁程氏的一些族人私下将山场租给棚民种苞 谷。随着开种山场规模扩大,部分族人与棚民发生纠纷并持续多年,(程氏)遂于嘉 庆十二年以族长程元通名义派程怡仁到都察院控告棚民。
    程氏状词“我们住居地方,环抱皆山,祸遭流匪方会中等向无业地棍程金谷等盗租山 场,搭棚纠集多人,私行开垦,种植苞谷,以致山倾石泄,涨塞河道,山上坟茔尽 行挖掘,山下田庐皆受其害。该棚匪千百成群,实为地方之患。”
    嘉庆上谕“或设立禁约,责令逐渐迁移,或勘定界址,就地妥为安插,不致无籍之徒愈 聚愈多,日久为害地方,亦不至驱逐过骤,激成事端。……以期永杜争端,辑宁民 业为要。”
    地方处理意见酌断山主退还部分租价银,“方会中等遵即拆棚领银,挈属回籍”。其他棚 民,或“酌定章程,分年饬令退山”,或“呈明入籍,照旧编甲”。程怡仁“照虚捏情节混供……杖九十,徒二年半。据供母老丁单,斥县查明照 例办理”。其他人等,按律处理。嗣后,禁“山场混召异籍之人搭棚开垦”,“严定专条,有犯从重科罪”,令 各族长、祠长“勒石公祠中,俾共知警惕”。——摘编自中国第一历史档案馆《嘉庆朝安徽浙江棚民史料》(1)该案主要是由哪些矛盾引发的?(6分)(2)案件的处理体现了当时社会治理的哪些特点?(8分)
    第(2)问为特点类设问,涉及政治方面的社会治理,可以结合材料信息从社会治理的 目的、途径、内容等进行分析。
    (1)矛盾:人地矛盾;主户、客户的矛盾;人与自然的矛盾。(6分)(2)特点:以维护社会秩序为主要目的;中央批示地方按实际处理;注重伦理孝道; 分类处理,兼顾多方利益;重视户籍管理,加强民间控制;注重对生态环境的保 护;重视地方宗族的教化功能。(8分,任答4点即可)
    综合训练一 中国古代史一、选择题
    1. [2024南京六校联合调研]下表为学生进行“中华文明探源”研究性学习收集的考古材料,材料与结论之间逻辑关系正确的是( C )
    [解析] 根据材料时间并结合所学可知,芦山峁遗址属于新石器时代晚期的遗址, 新石器时代晚期阶级分化明显,部落中出现了权贵阶层,由此可推知材料中的“宫 殿”建筑是给权贵阶层居住的,说明当时这一地区社会分化已相当明显,C项正 确。商代的甲骨文是我国现存最古老的成熟文字,A项错误;春秋战国时期,人们 开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广,B项错误;墓中出现大量彰显墓主人尊贵 身份的礼器,可以说明当时出现了贫富分化,但无法推知礼乐制度的形成,且礼乐 制度形成于西周时期,D项错误。
    2. [2023青岛三模]下表中的史料可用来考证( C )
    [解析] 史料一中的“保”(太保)与“师”(太师)都是辅佐周天子的官﹐据材料二的 记载可知,召公奭之所以被分封于北燕,其主要原因是他与周天子同姓,这体现出 周天子既是国家的掌权者,也是周姓家族的一员,体现了西周时期家国一体的政治 特色,C项正确。据史料二可知,召公奭之所以被分封于北燕,其主要原因是他与 周天子同姓,而不是依据“军功”,A项错误;两则史料仅述及周武王灭商之后的 一些行为,并没有述及西周取代商朝的合理性,B项错误;材料仅涉及分封的两个 同姓诸侯的情况,并未涉及其他的分封类型,不能说明西周初期分封以同姓为主, D项错误。
    3. [2024武汉调研]公元前645年,晋国在韩原之战中大败于秦,国君被擒,黄河以西 的土地被割让。面对不利局势,晋国贵族鼓励“国人”和“野人”到农村地区开垦 荒地,向新垦土地征收税赋,并从开荒者中征召士兵。这反映了春秋时期( C )
    [解析] 据材料“面对不利局势……向新垦土地征收税赋”及所学知识可知,春秋 时期的诸侯纷争促进了土地制度的演变及封建剥削方式的出现,从而促进了社会的 转型,C项正确。材料仅涉及晋国贵族面对不利局势采取的措施,未涉及不同民族 之间的交往,A项错误;商和西周实行奴隶主土地国有制——井田制,春秋时期, 由于生产力的发展,井田以外的荒地被大量开垦为私田,井田制遭到破坏,即土地 国有制遭到破坏,B项说法与史实不符,B项错误;材料未涉及户籍制度,且国家大 规模编排民户,制定户籍,始于战国时期,D项错误。
    4. [2023吉林一调]韩非的说理文明切犀利,揭破世间实情毫不掩饰。如《备内》写 道,大臣能够“劫君弑主”,经常是利用君主与妻儿的关系得逞的;《亡征》一篇 竟然把亡国的征兆分析出四十七种之多。这表明韩非的主张( B )
    [解析] 战国时期的法家思想服务于新兴地主阶级。依据材料可知,韩非的主张是 面向社会现实的,带有较强的实用主义色彩,有助于统治者解决现实问题,B项正 确;A项属于儒家学派的政治主张,排除;C项结论由材料无法得出,排除;韩非意 在为统治者提供统治策略,并非总结国家治乱的经验,排除D项。
    5. [角度创新/2023安徽调研]西汉政府曾下令禁止宰杀耕牛,规定杀牛、盗牛者受重 刑,但封国王侯以牛肉为奖赏赐予臣属的现象屡屡发生,在西汉初期长沙国丞相利 苍及其家属的墓地(即马王堆汉墓)出土的菜谱中亦记载了丰富的牛肉菜品。这种现 象反映出当时( C )
    [解析] 据材料可知,西汉政府下令禁止宰杀耕牛,但是在封国内却屡屡出现“王 侯以牛肉为奖赏赐予臣属的现象”,说明封国的诸侯并没有严格执行西汉中央政府 的规定,这反映出当时中央政府的权威面临挑战,C项正确;材料并没有涉及当时 法律制度只注重形式的相关信息,排除A项;材料述及的是西汉封国的王侯没有遵 从中央政府“禁止宰杀耕牛”的规定,与自耕农的生产情况无关,排除B项;材料 述及的是封国的王侯,而不是豪强地主,排除D项。
    6. [情境创新/2024湖北调研]秦汉时期,取名呈现出新取向,以武字、勇字命名的有 蒙武、苏武等;以霸字、雄字命名的有王霸、扬雄等;以胜字、广字命名的有陈 胜、李广等;以兴字、奋字命名的有阴兴、张奋等;以开疆拓土、保家卫国的含义 命名的有赵广汉、张安世等。这一现象体现了当时( C )
    [解析] 据材料内容可知,霸、雄、武、勇等字体现出秦汉时期崇尚武功、建立霸 业的时代特征,而兴、奋、广汉、安世则体现出汉朝时期国力强盛、开疆拓土、维 护北部边境安全的时代特征,因此上述现象体现出秦汉时期尚武和奋发向上的时代 精神,故选C项;战国时期贵族政治向官僚政治转变,排除A项;从秦朝至汉朝主流 思想由法家思想向儒家思想转变,汉朝人物的名字体现不出这一转变,排除B项; 材料与选官制度无关,排除D项。
    7. [2023山西临汾模拟]南朝时期,扬州地区人口较东汉中期增长好几倍,而赣江特 别是湘江流域的人地关系与东汉中期差别不大。官方记录的水旱灾害主要发生在扬 州地区,而湘、赣流域甚少。这说明( D )
    [解析] 据材料可知,与东汉中期相比,南朝时期,扬州地区人口增长较快、水旱 灾害记录较多,湘、赣流域人地关系变化不大、水旱灾害记录甚少,结合所学可 知,当时扬州地区经济发展较快,湘、赣地区经济发展较慢,反映了南方经济发展 不平衡,故选D项;南朝时期,政权更迭频繁,不符合“政局稳定促进经济发展” 这一论断,排除A项;材料强调的是南方不同区域经济发展的不平衡,B、C两项不 符合材料主旨,均排除。
    8. [2024武汉调研]南朝梁萧子显所撰《南齐书》用“魏虏”“索头”等称呼北方鲜 卑族等少数民族;而北朝北齐魏收所撰《魏书》则记载“魏所受汉传国玺”,将南 朝的宋齐梁三朝称为“岛夷”。上述现象体现了( C )
    [解析] 南朝、北朝的史书编纂者都视自己为正统,而用“虏”“夷”等蔑称称呼 对方,体现出正统观念影响历史编纂,故C项正确。据材料及所学知识可知,并非 历史人物存在不同称谓,而是在不同朝代正统思想的影响下,历史人物被赋予了不 同称谓,故A项排除;材料主旨并非强调史籍体例的多样性,故B项排除;历史认识 具有主观能动性,受环境、认知能力等影响,文献记载对历史认识具有一定的影 响,但“依靠”说法不妥,故D项排除。
    9. [2024广东名校联考]通观东汉到唐中叶客与部曲的演变过程,其始终以社会生产 关系中的基本矛盾呈现出来,即逃亡农民依托豪强充当佃客、佃家、私属等,而国 家又企图使他们复归为编户。这一矛盾( A )
    [解析] 由材料“逃亡农民依托豪强充当佃客、佃家、私属等,而国家又企图使他 们复归为编户”并结合所学知识可知,东汉至唐中叶,基本矛盾围绕客与部曲这一 流动人口群体展开,豪强希望佃客依附于自身,而国家希望将这一群体编户是因为 编户才是全部赋役的承担者,这一矛盾长期难以调和,最终推动了两税法的出台, 国家不再以编户作为唯一征税标准,而是“惟以资产为宗,不以丁身为本”,故选 A项。
    10. [2023海南模拟]唐诗中有大量描写自然山川的诗作。从地域上看,神奇秀丽的江 南、文化底蕴丰厚的中原、奇峭险峻的巴蜀、壮美奇异的边地的山水风光尽收其 中。以王维、孟浩然为代表的山水田园诗人的诗里,处处体现出诗人们对祖国山河 的热爱。这些诗作( D )
    [解析] 根据材料“以王维、孟浩然为代表的山水田园诗人的诗里,处处体现出诗 人们对祖国山河的热爱”可知,这些诗作表达了对国家山河的热爱,有利于加强家 国认同的观念,D项正确。
    11. [角度创新/2024贵州遵义一模]柳诒徵先生在《中国文化史》中有言:“盖宋之政 治,士大夫政治也。政治之纯出于士大夫之手者,惟宋为然。故惟宋无女主、外 戚、宗室强藩之祸。宦寺虽为祸而亦不多。”据此可知,宋朝士大夫政治( A )
    [解析] 据材料“惟宋无女主、外戚、宗室强藩之祸。宦寺虽为祸而亦不多”可 知,宋朝文官政治形成,作为一种制衡,一定程度上抑制了后宫、宦官等的干政行 为,有抑制非理性政治因素的作用,故选A项;材料信息未明说儒家价值取向对宋 代政治的作用,排除B项;材料没有涉及中央与地方的关系,排除C项;宋代文官政 治的形成是多种措施共同作用的产物,并不只是崇文抑武政策的产物,排除D项。
    12. [2024重庆巴蜀中学月考]1137年,黄岩(今浙江黄岩)知县刘觉民推行分成制, “以金、银坑冶召百姓采取,自备物料烹炼,十分为率,官收二分,其八分许坑户 自便货卖”。这可以用来说明当时( B )
    [解析] 据材料“召百姓采取”“官收二分,其八分许坑户自便货卖”可知,当时 政府放宽对矿物开采的垄断,允许百姓参与冶炼,而且大部分允许百姓自行买卖, 这有利于提高百姓参与矿物开采的积极性,释放社会经济活力,故选B项;分成制 前提下,百姓与政府是合作关系,不是雇佣关系,排除A项;仅根据材料无法判断 当时盐铁专卖制度是否被废止,排除C项;材料涉及的是政府放宽对矿物开采的垄 断,不涉及官营手工业的发展情况,排除D项。
    13. [角度创新/2024辽宁鞍山测试]元朝前期,在“尽收诸国,各依风俗”的执政思想 影响下,不同职业和民族的人有不同的诉讼管辖机构,如对蒙古人和两都诸色人分 设审判机构。刑事案件的管辖方面遵守着属人管辖的原则,而非属地管辖。这种刑 事原则( C )
    [解析] 根据材料“尽收诸国,各依风俗”“不同职业和民族的人有不同的诉讼管 辖机构”可知,元朝对不同职业和民族的人进行管理时,采用因俗而治、因地制宜 的管辖方式,这符合元代辽阔疆域的国情, 适应了多元社会的发展需要,故选C 项;材料反映了元代因俗而治的统治方式,没有涉及封建等级秩序,排除A项;据 所学知识可知,德治主张以道德去感化教育人,材料没有反映德治的内容,不能体 现德法共治, 排除B项;元朝并没有实现司法独立,排除D项。
    14. [2023长沙长郡中学月考]“揭帖”原为明仁宗即位后特许近臣密陈朝政得失的公 文,后演变为内阁专享的密奏文书,故称“密揭”。明代中后期,密揭成为内阁与 皇帝沟通的主要方式,内容包括商榷票拟、随事指陈和承谕答对,直接影响着最高 决策的形成。这一变化反映了明代( D )
    [解析] 根据材料可知,近臣密陈朝政得失的公文“揭帖”演变为内阁专享的 密奏文书“密揭”,直接影响着最高决策的形成,说明内阁参政地位的提高, 故选D项。
    15. [2023广东惠州调研]明中后期,一些出版物纷纷使用状元、翰林或极具感染力的 词语,如“奇异”“精诀”“至言”等来作书名。这反映出当时( B )
    [解析] 依据材料可知,出版物使用状元、翰林或极具感染力的词语来作书名,是 为了吸引读者的眼球,有利于书籍销售,反映出当时商业意识的增强,B项正确。
    16. [2023长春四模]下表为雍正至嘉庆时期部分被批准的奏折,由此可知,当时 ( B )
    [解析] 根据材料“照例添设驿站,以便文移,以重军务事”“驻藏大臣应每年亲 历后藏一带巡查,并将该处防兵就便查阅”“新疆地方鼓铸……嘉庆钱八成,一体 行用”可知,雍正至嘉庆时期,通过添设驿站、官员巡查、统一货币等手段,加强 了对边疆地区的治理,提升了清朝的边疆治理水平,B项正确;材料中奏折的内容 是关于边疆治理的,而行政体系强调国家行政机关的设置、职权的划分和运行等, 材料与此无关,排除A项;材料强调的是清朝对边疆地区的治理,体现不出君主专 制的加强,排除C项;材料没有体现统治危机,排除D项。
    17. [2024江西联考]《孟子字义疏证》是清代哲学家戴震的经典传世之作,其进步的 伦理思想对近代梁启超、章太炎等具有启蒙作用,此书以《原善》三卷为理论基 础。戴震认为《原善》中所谓的“善”既是自然的规律,也是社会的准则,又是人 的道德,而作为人的道德,具体来说是指仁义礼智。据此可以推断,戴震( D )
    [解析] 据材料“‘善’……具体来说是指仁义礼智”可知,戴震认为人的道德、 社会的准则、自然的规律三者是统一的,人的道德观念——仁义礼智并不是与生俱 来的,而是来源于社会生活,这说明其具有古代朴素唯物主义思想,故D项正确。 材料中涉及的是戴震的古代朴素唯物主义思想,未涉及其对原始正统儒家思想与宋 明理学的态度,故A、B两项排除;孟子的性善说强调人的本性是善的,人的道德是 与生俱来的,而戴震认为人的道德观念来源于社会生活,并不是与生俱来的,故C 项排除。
    二、非选择题18. [2023河北联考,14分]阅读材料,完成下列要求。材料一 汉武帝以来,士大夫以经术起家,凭借特有的文化权力日益“士族化”, 至东汉时逐渐形成“累世公卿”的状况。士人在政治上得势后,便转而扩张家族的 土地与财富,使得家族与政治结合,逐步构成了门阀的基础。曹魏时期的世家大族 式家族组织既有血缘家族的一般性质和功能,又有着明显的政治、军事色彩,随着 九品中正制的出现,其政治色彩日渐突出。以士大夫官僚为核心,形成家族式政治 集团,随之发展成门阀士族。在两晋的门阀专政下,士庶之分如天地之隔,连士族 中的卑门和高门在权力上也有着天差地别,朝廷的要职多由高门门阀出身的人担 任。这些士族在生活中还将一些特殊喜好作为识别标志,如谈玄学、作诗赋等,他 们在小圈子里互相通婚,以求门当户对。
    材料二 唐后期以后的家族组织逐渐褪去了政治色彩,恢复了本来面貌。除供子弟 读书科考外,不再追求整个家族的政治利益,基本上是一个自给自足的自然经济单 位。通过严密的家族组织系统和家族法规,履行着对外保护、赈济互助、开办书院 等职能;通过宗谱、义庄等凝聚宗族,化解社会矛盾;通过族学强化家族能力,促 进家族长久繁荣。宋以后,同一家族中的小家庭有着共同的男性祖先,他们聚族而 居,并通过祭祀共同的祖先,增强血缘向心力。这些小家庭平均每户5口左右,是 一个基本生产生活单位。——以上材料均摘编自邢铁《唐宋时期家族组织的变化》
    (1)根据材料一并结合所学知识,概括魏晋时期门阀士族的特点,并分析其兴盛的原 因。(8分)
    [解析] 第一小问,根据材料一进行归纳即可,具体分析如下:
    第二小问,根据材料一并结合所学知识从政治、经济、思想文化等方面分析。
    [答案] 特点:政治上,按门第高低享有特权,把控朝政;经济上,占有大量土 地和劳动力;社会生活上,等级色彩明显,不与庶族通婚。(3分)原因:儒学继续发 展,士大夫享有文化特权;土地兼并的加剧;东汉以来豪强地主势力的发展;九品 中正制提供了政治保障;分裂、动荡的社会环境,中央集权遭到削弱;皇权的相对 衰弱。(5分,任答3点即可)
    (2)根据材料二并结合所学知识,指出唐宋时期家族组织的变化,并说明其影 响。(6分)
    [解析] 第一小问,由“逐渐褪去了政治色彩,恢复了本来面貌”可知,政治色彩淡化,血缘关系的重要性增强;由“不再追求整个家族的政治利益”可知,不以谋求政治地位为目标;由“通过严密的家族组织系统……开办书院等职能”可知,组织系统更为规范,具有多种职能;由“这些小家庭平均每户5口左右”可知,家庭规模更加紧凑。第二小问,结合所学知识从对中央集权、基层治理、书院教育、家族凝聚力等方面的影响进行分析。
    [答案] 变化:政治色彩淡化,血缘关系的重要性增强;不以谋求政治地位为目标;组织系统更为规范,具有多种职能;家庭规模更加紧凑。(4分)影响:有利于中央集权的强化;赈济等社会保障职能助推了基层治理;推动了书院教育的发展;有利于增强家族凝聚力。(2分,任答2点即可)
    19. [2024贵州遵义一模,12分]阅读材料,完成下列要求。材料 “文史互证”是源于传统的训诂考据学,而参以宋代以来的史学方法以及近 代西方史学、语言学、诠释学理论精华的一种既打通汉宋,又融合中西的史学研究 方法。对于这一史学研究方法,梁启超认为诗、古文辞、小说都是极为重要的史 料,善于治史的人往往能通过这些文学作品“于非事实中觅出事实”;陈寅恪也曾 提出:“小说等虽然有很多疏漏错误的地方,但是具有通性之真实。”——摘编自景蜀慧《“文史互证”方法与魏晋南北朝史研究》等
    结合材料与所学知识,任选一篇或多篇你熟悉的中国古代文学作品,采用“文 史互证”的史学研究方法从历史层面对其进行阐述。(要求:明确写出文章篇目,史 论结合,阐释清晰)
    [解析] 首先,选定文章篇目,如《红楼梦》。其次,结合所学关于《红楼梦》的 知识从创作背景、小说内容等方面阐述。背景方面,可从《红楼梦》的诞生时间入 手分析;内容方面,小说一方面反映了清代康雍乾盛世时期上层社会的生活,另一 方面又揭露了封建社会后期的种种黑暗和罪恶,对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃 的封建制度作了有力的批判,这印证了当时社会的政治状况,男女主人公都反抗封 建礼教,是自由恋爱的坚定追求者,这是明清时期思想领域出现的提倡个性自由, 蔑视权威与教条,否定传统伦理道德标准,具有朴素的民主色彩思想在文学作品中 的呈现。最后,进行总结即可。
    相关课件

    2025高考历史复习教案ppt:综合提升三 中国现代史: 这是一份2025高考历史复习教案ppt:综合提升三 中国现代史,共60页。PPT课件主要包含了答题技巧,综合训练,第二部分,第三部分,知识拓展,新中国外交的发展,找寻解题思路,组织答题语言等内容,欢迎下载使用。

    2025高考历史复习教案ppt:综合提升二 中国近代史: 这是一份2025高考历史复习教案ppt:综合提升二 中国近代史,共60页。PPT课件主要包含了答题技巧,综合训练,第二部分,第三部分,知识拓展,表现形式,材料信息,答案要点,方位向西方学习,其中多为自费”等内容,欢迎下载使用。

    最新高考历史一轮复习(部编版) 板块1 综合提升(一) 中国古代史(课件+讲义+练习): 这是一份最新高考历史一轮复习(部编版) 板块1 综合提升(一) 中国古代史(课件+讲义+练习),文件包含2024年高考历史一轮复习部编版板块1综合提升一中国古代史pptx、2024年高考历史一轮复习部编版板块1综合提升一中国古代史教师版docx、2024年高考历史一轮复习部编版板块1综合提升一中国古代史学生版docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共43页, 欢迎下载使用。

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        返回
        顶部
        Baidu
        map