河南省信阳市潢川县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（原卷版）

这是一份河南省信阳市潢川县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（原卷版），共9页。

1.本试卷共8页，4道大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（28分）
1. 学校开展“玩转语文，趣味闯关”活动，下面是本次闯关活动的开场词，请你阅读并完成任务。
亲爱的同学们，欢迎大家来到“玩转语文，趣味闯关”活动的现场！语文的世界如同一个五彩斑lán的乐园，等待着我们去探索，去体验。在这里，每一个字词都饱含深意，每一篇文章都蕴藏智慧。今天，我们将一同á游在广阔的语文世界里，挑战智慧极限，在活动的每一个瞬间，体会语文的魅力与韵味。在闯关过程中，我们将综合运用理解，表达和审美等能力，同时加入一些互动环节，让活动更加生动有趣。
希望大家在活动中能够尽情展现自己的才华，收获知识与见识，共同感受语文的魅力。现在，请各位同学整装待发，准备迎接挑战！
（1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。
斑lán（ ） 蕴藏（ ） á游（ ） 瞬间（ ）
（2）画横线的句子有一处标点使用有误，请你写出修改意见。
（3）画波浪线的句子有一处语病，请你写出修改意见。
2. 就古典诗词而言，诗人所写之“景”，所咏之“物”，即为客观之意象。请同学们整理与“山”这一意象有关的诗文，补充下面文段中空缺的句子。
“山”的意象摇曳多姿地遍布于古诗文之中。有的文人借助“山”表达安贫乐道的隐逸情趣，如“①__________，__________”（《陋室铭》）；有的文人借“山”表现自己立足点之高，借以抒发远大政治抱负，如“②__________，__________”（《登飞来峰》）；有的文人借助“山”表达在困难中坚持下去，终究会出现豁然开朗的景象，如“③__________，__________”（《游山西村》）；有的文人则借“山”表现不要被眼前的顺境迷惑，要放远眼光，认真对待，才能不断克服困难、履险如夷的深刻哲理，如“④__________，__________”（《过松源晨炊漆公店》）。
3. 下面是小晨同学为《黄河颂》做朗读设计，请你阅读并完成任务。
（1）请结合诗歌内容，从A、B中任选一处，说说小晨为什么要这样设计。（“→”表延长，“。”表重读）
啊！→黄河！（A）
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。（B）
（2）请从下面选择一个最适合本段朗读的感情基调填写在横线上。
轻松明快 慷慨激昂 低沉悲壮 舒缓从容
感情基调：
4. 学校准备举行演讲比赛，需要邀请王老师担任评委，请你完善下面的邀请函。
邀请函
尊敬的王老师：
您好！
为了激发同学们的爱国热情，传承并弘扬中华民族精神，校学生会拟于本周五（ｘｘ月ｘｘ日）14：00在学校报告厅举办“中国梦·我的梦”演讲比赛，请务必到场！
ＸＸ年ＸＸ月ＸＸ日
校学生会
（1）邀请函中的内容有缺漏，请在下方补充完整。
（2）邀请函中用语不得体的一句是“__________”，应改为“_______________”。
（3）邀请函有一处格式错误，请指出并改正。
名著阅读。（4分）
5. 文学名著中的人物往往具有多面性。请从下面两个人物中任选一个，结合相关情节进行分析。
《骆驼祥子》——祥子 《海底两万里》——尼摩船长
二、现代文阅读（27分）
（一）（共14分）
阅读下文，完成下面小题
暖心粥
车承金
①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。
②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶。我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的，另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。
③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，看样子两人都很忙。
④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。”说着，她随手从橱柜里拿出一个盆，把切好的海带丝收到盆里，加几勺作料，用筷子拌好放在矮墙上，问道：“馒头差不多了吧？”揉面的女人说：“差不多了，捡出来吧，蒸下一锅。”
⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。
⑥一问，果然是。三名环卫女工，一名姓王，一名姓李，一名姓杨。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子小王说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙，只今天一个早晨。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！”
⑦小李接过话茬：“我们每天早晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？”
⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。主食是粥、馒头，配的是三种小咸菜。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活儿，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来，得知两个女人都姓赵。老赵五十岁，小赵四十八岁。
⑨“你们几点起来煮粥？”我问。老赵说：“每天五点半就来了。小赵蒸馒头，那是技术活儿，你看她蒸的馒头多白啊，多暄腾啊，好吃呢。我笨，负责煮粥，拌咸菜，这活儿简单。每天七点饭菜就都准备好了。”
⑩“我更笨了，就会刷盘子洗碗！”另一个女人正好走进来，笑着插话。老赵给我介绍：“她姓季，比我大一岁。我们常来这里干活的有六七个人。今天我们三个来，另外几个有事没来。”
⑪小屋不大，人来人往。老季脱去大棉袄，挂在衣架上，又从衣架上拿一件白大褂穿上，走进了厨房，挽起袖子，开始刷洗客人用过的碗筷和盘子。
⑫“这么辛苦，有多少报酬？”我问。
⑬老赵笑了：“我们都是义工，不要报酬。比起李大哥来，我们出点力气罢了。他出的可是真金白银啊！”
⑭说曹操，曹操到。有人说，李大哥来了。我转过身，见进来一个男人，六十来岁，中等身材，国字脸，眉宇开阔，面相憨厚。我上前一步，握手问候。老李说自己经营着一家小企业，这个爱心粥铺是2012年开业的。在这里义务奉献过的义工来来走走，有三十多人。
⑮说起办爱心粥铺的初衷，老李说：“有一次，起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，我居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候我家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。我与妻子商量，办了这个免费粥铺。”
⑯粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到今天的用餐范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。
⑰我跟着老李来到厨房里间，货架上有两个牌子的面粉，三袋盘锦大米、两袋五常大米，还有一些小米。老李笑呵呵地说：“这些都是爱心人士捐献的，还没吃完呢，就又有人送来。厨师们帮忙做义工，不要报酬。房子是我自己的，不花钱。剩下些水电费，买点青菜，小来小去的，没几个钱。”
⑱阳光透过窗户，洒在餐桌上。以环卫工人为主的就餐高峰过了。老赵说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，老赵、小赵还有老季，又忙了起来……
6. 阅读文章，请你按照故事发展的逻辑顺序，简要概括老李开办爱心粥铺的故事。
7. 结合文章内容，任选一个角度，赏析第①段画横线的句子。
8. “暖心粥”承载着哪些内涵？请结合文章内容，将下面的空缺处补充完整。
① _________________________________。
②承载着普通人的善意，给人们带来温暖。
③_________________________________。
9. 插叙主要包括以下三种形式，请根据下面的知识卡片，判断选文第⑮段运用了哪一种插叙形式，并说说有何作用。
知识卡
片联想式：通过作品中人物的联想引起插叙部分。
转述式：借助作品中人物的语言进行插叙。
直述式：不借助作品中任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件事。
（二）（13分）
阅读下文，完成下面小题。
竹道
吴家发
①竹墩离老街大约三里路。老街繁华之时，街上卖的一半篾器都来自竹墩。竹墩的竹器做工细腻、圆润，一看便知是出自竹墩匠人之手。
②竹墩有位姓严的篾匠远近闻名。传说他有一把祖传竹刀，刀锋闪着寒光，严篾匠一抡起竹刀，阳光就碎了一地。严篾匠做竹活不用多少眼力，全凭手感，即使闭着眼，削下的竹皮每张都同样厚薄，从不断篾。他破竹像在表演，锋利的竹刀打开竹口，两手分别捏住半圆的竹端，发力一撕，咔嚓一声脆响，一根整竹就撕通了头，中间没有一丝分岔。整理竹条，把散落在地的竹条一端捏齐，一只手极速抖动，竹皮如绿绸飘空，一股竹浪飘向另一端，一束竹条被抖得齐刷刷。
③严篾匠有一雅号，叫“严一刀”。
④四十岁那年严篾匠收了两个关门徒弟，一年半载下来，他们自认为手艺学到了家，吵着要出师。严篾匠说要出师可以，你们每人编一床席子，我也编一床，比较一下，编出来和我的差不了多少就可以出师了。俩徒弟心想，这有何难，按师父编的席子尺寸来编不就行了。徒弟和师父几乎同时完工，乍一看三床席子放在一起，分不清彼此。师父说，现在把三床竹席称称重量。师父那床竹席才两斤重，徒弟的重得多。再把三床竹席都放到塘里，看谁编的先沉水。二十分钟后，两个徒弟编的席子摇摇晃晃都沉水了，而师父那床漂在塘里丝毫没有沉下去的意思，两徒弟走近观察，师父编的席子，席面上仍然干燥的，看不到水渗过来。两徒弟惊诧问其故，师父回答两个字：竹道。
⑤又过了半年，师父说，你俩都出师了吧，现如今再好的篾匠也没用了，我看老街上篾器店都用塑料制品代替了。临走前，师父叮嘱徒弟说，我让你们多待半年，就是要你们再悟悟竹道，以后永远记住，不管干什么事都要守住一个“道”字，道在物内又在物外。
⑥放在老街商店里的竹器逐渐成了摆设，严篾匠好久没做篾匠活了。秋风筛过竹林上的竹叶，竹园里积了厚厚一层。严篾匠袖着手，蹲着身子，泡在门前的阳光里。
⑦啄木鸟在园中的老竹上敲梆子，“梆梆”的声音传出，像打更的人深夜里走来。
⑧严篾匠在家赋闲久了，有求做黄鳝笼子的，严篾匠不肯做，说不愿把那么干净的竹子做成笼子泅在污沟里诱骗黄鳝。
⑨一天，竹墩上来了一群赏竹的文人，在他家茂密的竹园里打着转，围着严篾匠，像挖山珍，挖掘严篾匠和竹园的故事。其中一位听了严篾匠和徒弟的故事，饶有兴致地画了一幅画：几棵瘦削的新竹，在风中舞姿，新竹旁的一截老竹凤尾森森。新竹老竹，动中有静，静中有动。
⑩这画送给了严篾匠，严篾匠送给画画的人几斤干竹笋。遇到一个懂竹的人了，心里格外高兴，严篾匠把这幅竹画挂在墙上。
⑪几年后的一个上午，突然两辆轿车从竹道里钻出来，停在了严篾匠门前。是严篾匠的两个关门弟子来看望师父了。几年不见，徒弟们有出息了！两徒弟来邀师父出山，一个邀他在他的建筑工地上做竹器为商品样房搞装饰；另一个开了一家竹器工艺店，邀他去做工艺师。搞建筑的那位还说，他们建筑工地还需要很多人手，需要搭挑和围栅的竹子。
⑫老篾匠从竹椅上跳将起来，眼里闪着光，他跑上跑下，联系各家各户，为竹墩每家竹园销售竹子。一阵子忙碌之后，竹墩竹园掏空了，竹林舒朗了，几辆大货车装满了竹子和去做工的人。
⑬严篾匠跟开竹器工艺店的徒弟走了，他对搞建筑的徒弟说，隔行如隔山，他不懂建筑，还是重操老本行吧。
⑭这年腊月里下了一场大雪，竹墩顶起一座雪山。
[完善脚本]
10. 结合文章内容，将上面的拍摄脚本中缺少的两处内容补充完整。
[重点拍摄]
11. 在镜头二中，摄制组准备重点拍摄画线部分的镜头，请你结合文章内容，分析画线部分的描述对人物刻画的作用。
[分析空镜头]
12. 空镜头又称“景物镜头”。空镜头的运用是加强影片艺术表现力的重要手段。请你在拍摄脚本中任选一处空镜头，分析其好处。
[分析片头]
13. 视频拍摄完成后，策划小组计划为短视频再拍摄一个片头，下面是小张选择的片头定格效果图，请你说说小张选择这幅图的理由。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）（11分）
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】宋叶梦得①善种竹，一日过王份②秀才，曰：“竹在肥地虽美，不如瘠地之竹，或岩谷自生者，其质坚实，断之如金石。”梦得归而验之，果信。余谓不独竹为然，凡梅、桂、兰、蕙之属，人家极力培养，终不及山间自生者，盖受日月之精得风霜之气自与清香逸态相宜，故富贵豢养之人，其筋骨常脆于贫贱人也。
（选自《五杂俎·卷十》）
[注释]①叶梦得：宋代词人。②王份：人名。
14. 对下列句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A. 可爱者甚蕃 甚：很
B. 香远益清 益：更加
C. 凡梅、桂、兰、蕙之属 属：类
D. 终不及山间自生者 及：至，到
15. 请用“/”给文中画波浪线句子断句（断两处）。
盖受日月之精得风霜之气自与清香逸态相宜
16. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
（2）或岩谷自生者，其质坚实，断之如金石。
17. 以花木喻人是古典文学常用的手法。请结合【甲】【乙】两文，完成下面表格。
（二）（4分）
阅读下面一首诗，完成下面小题
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
18. 从炼字角度欣赏“造化钟神秀，阴阳割昏晓”句中的“钟”字或“割”字。
19. 《望岳》表达了作者怎样的思想感情？
四、作文（50分）
20. 阅读下面的漫画和文字，按要求作文。
心中有梦想，
前方有希望。
哪怕被阻碍绊倒，
也要喜笑颜开。
上面的几句小诗带给你怎样的联想和思考？请以“心中有阳光， ”为题，写一篇文章。
要求：①内容积极向上；②补全题目；③联系生活实际，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的人名、校名和地名。
宣传短片拍摄脚本
主人公：严篾匠
镜头
画面
景别
镜头一
离老街大约三里路的竹墩篾器店内，人头攒动，人们对一个个细腻、圆润的竹编器物爱不释手。
全景
镜头二
阳光下，严篾匠用锋利的竹刀一撕，咔嚓一声脆响，一根整竹被撕通了头，中间没有一丝分岔。随即整理竹条，把散落在地的竹条一端捏齐，一只手极速抖动，一束竹条被抖得齐刷刷，竹皮像飘飞的绿绸。
特写
镜头三
篾器店内，光顾的客人越来越稀少，严篾匠语重心长地叮嘱俩徒弟“不管干什么事都要守住一个‘道’字”。
全景
镜头四
严篾匠袖着手，蹲着身子，泡在门前的阳光里。（空镜头A：秋风筛过竹林上的竹叶，竹园里积了厚厚一层。啄木鸟在园中的老竹敲梆子，传出“梆梆”的声音。）
全景＋特写
镜头五
①
全景＋中景
镜头六
两位徒弟前来邀请严篾匠，严篾匠从竹椅上跳将起来，眼里闪着光，联系各家各户，销售竹子。（空镜头B：竹林疏朗，大货车装着竹子和工人驶向远方。画外音：②
全景＋特写
植物
莲
岩谷之竹
特征
环境：淤泥、濯清涟
环境：瘠地、岩谷
体态：（1）
质地（2）
象征
（3）
经受磨砺、坚毅顽强的人