小学语文统编版（2024）一年级上册10 雨点儿优秀课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册10 雨点儿优秀课件ppt，共56页。PPT课件主要包含了有花有草的地方，没有花没有草的地方等内容，欢迎下载使用。

跟着雨点儿去旅行，欣赏不同的风景
学习活动一：跟着雨点儿旅行，读好课文。
学习活动二：欣赏不同风景，积累语言。
学习目标一：发现角色，读懂对话，能够分角色朗读课文。
学习目标三：理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化；拓展练说，积累语言。
雨是如何形成的？ 水蒸发后变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度遇冷变成小水滴，小水滴汇聚成云，它们在水里互相碰撞，合并成大水滴，当水滴大到空气托不住时，就从云中落下来，形成了雨。
朗读课文，思考：这个故事发生在谁和谁之间?它们在哪里?
雨点儿 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
半空中，大雨点儿问小雨点儿
雨点儿们在讨论什么？快去文中找一找，画一画吧！
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
“我要去没有花没有草的地方。”
“我要去有花有草的地方。你呢？”
让我们做做雨点儿们，分角色读读它们的对话。
想象它们对话的语气，大雨点儿说话会稳重些，小雨点儿说话会天真些。
shù （数学）（数字）
shǔ （数星星）（数不清）
妹妹有点儿小，数（ shǔ ）不清糖果的个数（ shù ） 。
zhǎng （长大） （增长）
cháng （长度） （长短）
姐姐长（ zhǎng ）得比我高，头发也比我长（ cháng ）。
我们可以依据生字的结构来识记生字。如“数、彩”是左右结构，“点、空、答”是上下结构。
我用换一换来记住“问”。“闪”是我们的老朋友，里面的“人”换成“口”就是“问”。想一想，换成“耳”是什么字呢?
“长”字的老照片就像长发飘飘的老人，所以“长”表示岁数大，年纪大，如年长、家长、兄长等。
我通过联想记住“半”,“半”字中间的一竖，从上到下，正好将这个字分成两半。
由火字演变而来，带四点底的字，大多和火有关，如蒸、煮等。
由穴字演变而来，带穴字头的字，往往和洞穴有关，如窝、窑等。
巧记：房顶平平秃宝盖(冖), 加个烟囱宝盖头(宀), 住进八人穴字头(穴)。
横钩似鸟把胸瞧，横画稍斜，钩尖对中间。起笔稍重，在拐弯处稍做停顿，再向左下出钩。
“有”和“友”这两个字里都有“ ”。“ ”表示我们的手，手里抓着不同的东西，就组成了不同的字。
手里抓着一块肉是“有”。你瞧，“有”的下方是表示“肉”的“月”。“有”就是手里拿着肉，有肉表示日子过得好。
手里握着另一只手是“友”。“友”的下方是“又”,表示右手，两只手握在一起就成了好朋友。
数 彩 空 问 更
wèn gènɡ kōng cǎi shǔ
二、写出下列字的笔顺，并按要求填空。
______________,组词（ ）
______________,是（ ）结构。
习作小练笔：你喜欢大雨点儿还是小雨点儿？把你喜欢它的原因写出来。
上节课我们和雨点儿做了新朋友。这节课我们继续跟它们一块儿学习，一块儿做游戏。
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
是“你要到哪里去呢？”的省略形式。
大雨点儿和小雨点儿分别去了哪里？这两个地方发生了什么变化？
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
小雨点儿去的地方发生的变化。
大雨点儿去的地方发生的变化。
小雨点儿去的地方，花更红了，草更绿了。
大雨点儿去的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
大雨点儿让干涸的土地长出了花草；小雨点儿滋润了花草，让花草长得更好。
为什么大雨点儿和小雨点儿能让这两个地方发生变化？
雨点儿还会去果园，让果树结出又大又甜的果子；
结合生活想一想，雨点儿还会去哪些地方？那里又会发生什么变化？
雨点儿还会去花园，让花儿开出更加鲜艳的花朵。
这是一篇科学童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述了雨点儿去不同的地方给大地带来的美好变化，告诉我们植物的生长离不开雨水的滋润。
横钩似鸟把胸瞧，横画稍斜，钩尖对中间。起笔稍重，在拐弯处稍做停顿，再向右下出钩。
点拨：本文是以大雨点儿和小雨点儿的对话展开故事情节的，适合分角色朗读。读小雨点儿的话时，声音可以天真一些;读大雨点儿的话时，声音可以稳重一些。
读一读下面的词语，注意“不”的读音。
不多 不行 不久 不用 不去
bù duō bù xíng bù jiǔ bú yòng bú qù
点拨：当“不”字单用或收尾时，不用变调读第四声。当“不”跟不同生字组成词语时，在四声前读二声，其余情况读四声。
读下面句子，注意读好停顿。
点拨：句子中加点字需重读。注意停顿时间：句中词语＜逗号＜句号。
1.数不清的雨点儿，从_____里_____下来。
2.小雨点儿要去________的地方。
3.大雨点儿要去_____________的地方。
小雨点、小雨花 刘书瑞小雨点呀小雨花，高天跳下怕不怕?为让地上一层绿，为让田野长庄稼，你把自己撕成了条条线，又变成了枝头盛开的花。啦啦啦,啦啦啦，又变成了枝头盛开的花。
小雨点呀小雨花，来到人间做点啥? 为让小河多层浪，为让路旁开鲜花，你把自己舞成了小彩虹，又变成了一幅美丽的画。啦啦啦,啦啦啦，又变成了一幅美丽的画。