新高考专用备战2024年高考语文易错题精选易错点27古诗文默写之开放性默写题__不会在开放中找限制学生版

这是一份新高考专用备战2024年高考语文易错题精选易错点27古诗文默写之开放性默写题__不会在开放中找限制学生版，共12页。试卷主要包含了不会从意象角度寻找限制，不会从情境关键词角度寻找限制，不会从指称的特定角度寻找限制，不会从艺术手法角度寻找限制等内容，欢迎下载使用。

★易错题型——古诗文默写之开放性默写题
古诗文默写之开放性默写题，命题的主要特征是开放性。高考命题的这一变化，使对名篇名句的考查不再局限于某一具体篇目，而是许多篇目，既可以是课内篇目，也可以是课外名篇。
细细探究开放性默写就会发现，开放性默写题也有限制性。从现有的高考题看，这种限制性主要体现在三个方面：一是以意象寓意或意象用法为限制；一是以特定情境为限制；三是以特定指称为限制；四是以表现手法为限制的默写。把握好这些限制，即能在开放中锁定要默写的文句。
★易错原因——
1.不会从意象（寓意、用法等）角度寻找限制。
2.不会从情境关键词角度寻找限制。
3.不会从指称的特定角度寻找限制。
4.不会从艺术手法角度寻找限制。
★意象式默写
1.（2023年全国甲卷）补写出下列句子中的空缺部分。
花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“ ___________，___________”。
【答案】
示例一：忽如一夜春风来 千树万树梨花开
示例二：白雪却嫌春色晚 故穿庭树作飞花
示例三：惆怅东栏一株雪 人生看得几清明
示例四：正怜香雪飞千片 忽讶残霞覆一丛
【解析】
本题既有开放性，也有限定性。试题提示"以雪喻花，或以花喻雪"为限制，并未限定花的种类，也未限定诗句具体修辞中使用明喻、暗喻或者借喻，考生可以根据个人诗词积累，填写符合要求的名句。参考答案的示例一来自岑参《白雪歌送武判官归京》,"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"两句承接"胡天八月即飞雪"而来，是对边塞之地八月飞雪美景的形象描写。八月本为秋季，却飘落了冬日之雪，岑参通过诗歌"妙手回春"，将所见雪景比喻成春日梨花。在四个示例之外，如有其他答案，只要符合要求，也可得分。
★情境式默写
1.（2023年全国甲卷）补写出下列句子中的空缺部分。
小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：“_____________，_____________。”我对你永远充满信心！”
【答案】
示例一：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
示例二：大鹏一日同风起 扶摇直上九万里
示例三：一朝沟陇出 看取拂云飞
示例四：玉经磨琢多成器 剑拔沉埋更倚天
【解析】
试题设置了具体的生活情境，填入的诗句要符合设定情境。既有开放性，也有限定性。汪教练对因病不能参赛的小刚进行鼓励，既暗含当下小有挫折之意，又要展望光明的未来，尤其以后者为主，以照应题干结束句"我对你永远充满信心"。参考答案的示例一来自李白《行路难》（其一）。其他几个示例中，示例二来自统编语文教材八年级下册《＜庄子＞二则》课后"积累拓展"中李白的诗歌《上李邕》,示例三、四都是推荐篇目之外的作品。在四个示例之外，如有其他答案，只要符合要求，也可得分。
2.（2023年新高考Ⅰ卷）补写出下列句子中的空缺部分。
小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“__________，_________”就很好。
【答案】
示例一：三顾频频天下计两朝开济老臣心
示例二：出师未捷身先死长使英雄泪满襟
示例三：出师一表真名世千载谁堪伯仲间
【解析】
本题有开放性，也有限定性。试题设置了具体生活情境，填入的诗句要符合设定情境。诗画合一是中国悠久的文化传统，即使在当代．在创作的国画作品上题写诗句也是一种被普遍遵循的习惯。本题限定了画的主题，与该主题相关的诗句均可被选择。参考答案的示例一、二出自杜甫《蜀相》，示例三出自陆游《书愤》，二诗均为《普通高中语文课程标准》古诗文背诵推荐篇目；示例四出自杜甫《八阵图》，是千古传诵、耳熟能详的名篇。此外，如有其他答案，只要符合要求，也视为正确答案。
★指称式默写
（2022新高考Ⅱ卷，适用于辽宁、海南）补写出下列句子中的空缺部分。
古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如“ ， ”。
【答案】
示例一: 世味年来薄似纱 谁令骑马客华
示例二:冠盖满京华 斯人独憔悴
示例三:游观须知此地佳 纷纷人物敌京华
示例四:江亭夜语 喜见京华新样舞
【解析】本题有开放性，也有限定性。京华是古代的特定指称，所有默写的诗句符合这个要求就行。此外，默写的诗句要是唐代诗词，这是限制之二。
（2021新高考Ⅰ卷）补写出下列句子中的空缺部分。
项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“ ，”。
【答案】
示例一：城阙辅三秦，风烟望五津
示例二：心折此时无一寸，路迷何处见三秦
示例三：镜写三秦色，窗摇八水光
示例四：三秦流血已成川，塞上黄云战马闲
【解析】本题有开放性，也有限定性。三秦是古代的特定指称，所有默写的诗句符合这个要求就行。
★艺术手法式默写
补写出下列句子中的空缺部分。
自问自答，有助于抒发人物的思想情感，引发读者思考。这种形式在古诗文中很常见，如“_______?_______”两句。
【答案】
示例一：明月几时有？把酒问青天
示例二：问君能有几多愁?恰似一江春水向东流
示例三：座中泣下谁最多? 江州司马青衫湿
示例四：何以解忧? 唯有杜康
【解析】本题有开放性，也有限定性。限制的是表现手法。凡符合设问式古诗文即可。
从意象角度寻找限制：注意意象的寓意或意象用法。
以意象为开放限制的默写题，所默写的文句都与意象、意象寓意、意象用法有关。积累记忆常见诗歌意象、意象内涵，及意象的作法，就能迅速锁定要找的文句。解题时，要特别注意意象的寓意、意象的用法。
如：（2022新高考Ⅰ卷，适用广东、河北、福建、湖北、湖南）补写出下列句子中的空缺部分。
自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“ ， ”。
【答案】
示例一：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
示例二：又闻子规啼夜月，愁空山
示例三：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
示例四：江晚正愁余，山深闻鹧鸪
示例五：月落乌啼霜天，江枫渔火对愁眠
【解析】本题所填写的诗句都与鸟有关，这是限制之一；意象“鸟”必须承载的是悲思愁绪，这是限制之二；填写的诗句必须是唐宋诗词，这是限制之三。明白了这三个限制，填写的诗句范围就缩小了。
2.从情境角度寻找限制：注意情境中的关键词。
以情境角度为限制的默写题，情境既是开改，也是限制。符合指定的情境的所有诗句都可以，但是要特别注意到情境中的关键词。比如某个特定氛围、特定地方等。
如：（2023年新高考Ⅱ卷）补写出下列句子中的空缺部分。
小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“___________ ，___________”。
【答案】
示例一：落木千山天远大 澄江一道月分明
示例二：滟滟随波千万里 何处春江无月明
示例三：野旷天低树 江清月近人
示例四：星垂平野阔 月涌大江流
【解析】本题既有开放性，又有限定性：体裁限定为诗，时间限定为宋末之前，关键词限定为月、江、壮阔。试题设置了具体生活情境，填入的诗句要符合设定情境。随着国家的强大，文化自信的增强，历史题材的文艺作品受到更多人的欢迎，创作领域也颇为广泛，而准确使用古代的名篇名句，则是文艺创作者应该具备的基本素养。参考答案的示例一出自黄庭坚《登快阁》，示例二出自张若虚《春江花月夜》，均为《普通高中语文课程标准》古诗文背诵推荐篇目；示例三出自孟浩然《宿建德江》,示例四出自杜甫《旅夜书怀》，也都是人们耳熟能详的千古名篇。此外，如有其他答案，只要符合要求，也视为正确答案。
3.从指称角度寻找限制：注意指称的特定性。
以指称为限制的默写，一般设置了某个特定的称谓为限制。称谓包括：人名、地名或专有名称。
如：（2022·新高考山东/江苏卷）补写出下列句子中的空缺部分。
李白常常称谢灵运为谢公，比如在“_____________，_______________”诗句中。
【答案】
示例一：脚著谢公屐，身登青云梯
示例二：谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼
【解析】“谢公”是李白对谢灵运的特定称谓。解答此题，要求填写的诗句是要有谢公称谓，二要是李白的诗。
4.从艺术手法角度寻找限制：注意艺术手法运用。
以表现手法为限制的默写。主要是以修辞方法、表现手法或结构方法等限制的默写。
如：补写出下列句子中的空缺部分。
诗歌是语言的艺术。叠词作为一种特殊的语言现象，既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确切。在古代诗歌中运用叠词来摹声的诗句有：“ ， ”。
【答案】
示例一：大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语
示例二：飒飒西风满院栽 蕊寒香冷蝶难来
示例三：风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还
【解析】表现手法：叠词。凡是符合叠词运用的古诗语句即可。注意：是古诗不是古诗文。
意象式默写
1.“扁舟”是中国古典诗文中最常见的意象之一，既是淡泊世事的承载，又是羁旅之愁的寄托，如“____________________，____________________”。
2.古人喜欢以“芙蓉”入诗，通过这富有美感的意象传达诗情，如“____________________，____________________”。
3.“雪”是古典诗文中常见的描写对象。有时描写的是严寒景象，如“__________________”；有时则用来比喻江水浪花之类，如“____________________”。
4.落叶有动态美，“落木”给人肃杀辽远之静。古诗中常用“落木”而不用落叶，意境更为开阔，如“________________，________________”。
5.“浮云”意象意蕴丰富，比如隐喻鄙视功名利禄的精神气度，比喻奸邪小人，比喻人的漂泊迁徙等。该词在古典诗词中经常出现，如“________________，________________”。
6.猿是古典诗文中常用的意象，古人常借以表情达意，如“______________，______________”。
7.“水”具有永不停息、无休无止等特点，古代诗人常用“水”来比喻愁绪，如“________________，________________”。
8.菊花是花中四君子之一，象征意义丰富。古往今来很多诗人都推崇菊花，他们种菊花，佩戴菊花，用诗歌吟咏菊花，如“________________，________________”。
9.为抒发物是人非、盛衰兴亡的感慨，古人常在诗词中以草木繁盛反衬荒凉，如“____________________，____________________”。
10.“玉，石之美者”，无论古今，玉都深受中国人喜爱。北京冬奥会奖牌灵感也来自古代同心圆玉璧。古诗词中与“玉”相关的句子很多，比如“________________，________________”。
11.在古诗词中，诗人既以“日月”实指太阳和月亮，如“________________”；也以之借指时光岁月，如“________________”。
12.中国古典诗歌创作重视意象组合，唐宋诗词中就有组合落木和江水这两种意象以营造意境、抒发情感的名句，如“________________，________________。”
13.“窗”之内外，景色大异。古人常以“窗”入诗，表达独特的视角与情思，如“________________________，________________________”。
“鹿”音同“禄”，世人喜好将其作为“长寿安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活习性恬淡安静，文人也常借其表达隐逸情怀，如“ ， ”。
羌笛是出自古代西部的一种乐器，其音凄切，在诗歌中具有悲凉的象征意蕴，如“ ， ”。
16.“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“ ， ”。
17.龙是中国古代传说中的神异动物，是我国汉族的民族图腾，也是中国文化的突出符号。我国龙文化源远流长，“龙”在古诗文中也是俯拾即是，如“___________，___________”。
18.“铁衣”是用铁甲编成的战衣，也借指战士。在古诗词中，透过“铁衣”，我们仿佛可以看到边塞将士不畏严寒、刻苦训练、奋勇杀敌的身影，如“________________，________________”。
19.“杜鹃”，又叫子规，相传为周朝末年蜀王杜宇死后所化。“杜鹃”的意象频繁在古诗词中出现如“ ， ”。
20.黄河作为中华民族的母亲河，是古代诗歌中常见的意象，深深地刻进中华民族的文化基因，如“_____________，_____________”。
21.古典诗词中常用“明月”这一意象或表达游子、征人的思乡之愁，或代指永恒的时空，或象征高洁的人格等，如“ ， ”。
22.“酒”是古代诗歌中的常见意象，诗人常借酒怡情，或解愁忘忧，或送友饯行，或感叹人生。唐代诗人李白就写过很多这样的诗句，如“ ， ”。
23.“莲”自古以来便因其清姿素容、淡淡清香、千姿百态而受到文人墨客的喜爱。在古诗词中描写莲的诗句有：“ ， ”。
24.“草”是古代文人的常用意象，可以用以表现顽强的生命力，也可以寄予不同的情感，如“______________ ， ______________”。
25.“蛟”是我国古代传说中的龙类，它居于深渊，能发洪水。在古代诗文中我们经常可以看到“蛟”的身影，如“______________ ， ______________”。
26.古代文人赞美与敬畏自然，敏锐地观察山川草木的万千动态，从中感知时间，体悟生命，而“长江”因其所蕴含的阔大意境和深邃情感往往备受文人青睐，频繁地出现在古诗文中，如“________________，_________________”。
27.“山河”一词常见于中国古典诗词中，一般指大山大河，自然胜景，又可指国土疆域，如“__________，_____ _____”。
28.“春江”蜿蜒多姿，动人心弦，是诗人钟爱的意象，频繁在古诗词中出现，如“______，______”。
古人常在诗词中使用“流水”这一意象来表达对时光易逝、世事无常、人生虚幻的感慨，“_________，___________”就是这样的经典名句。
“暗香”一词在中国古典诗词中出现，或指花香，或指女子身上散发的香气，如：“ ， ”。 ”。
林庚先生在《说“木叶”》一文中提到“落木”这一意象体现了语言的精妙和诗人大胆的创造性。在学过的古诗词中曾出现过，如“______________，______________”。
32.鹧鸪鸣声听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起人的满腔愁绪，因此“鹧鸪”成为诗人词客表情达意的常用意象，如“ ， ”。
33.唐宋诗词中惯用意象表情达意，“虎”这一意象就常被用来表现场面盛大或气势轩昂，如
“_______________________，_______________________”。
“桑”在古诗词中经常出现，它是原产于中国的一种古老农作物，也可借指农事，如 “ ， 。”
35.古代诗人常借大雁抒情，寄寓相思，如：“_____________________，____________________”。
36.“瑟”是中国古老的拨弦乐器，代表着高雅的审美，是中国古典诗词常用的意象，如
“_______________________，_______________________”。
37.在古诗词中，乐曲名也可以成为表情达意的意象，如“_______________，________ ____”。
38.在古诗文中，诗人常借“鱼”的意象来描绘和谐美好的环境，抒发自由自在的感情，如在我们学过的诗文中就有这样的例子：“___ ___，__ ____。”
39.古人写诗词善于从大自然取材，常以“星”作为重要意象来营造特定意境或寄寓感情，如“__________，__________”。
“窗户”是中国古代诗歌当中较为常见的意象，经常用来表达忧愁苦闷，如：“_______________，_______________。”
“清风”拂面，撩动古人的心弦，又化作佳句融入古代的诗文，其中令你印象深刻的两句是“ ， 。”
42.“浮云”在古典诗歌中是一个常见的意象，其特定的文化内涵通常有遮蔽阻挡、漂流不定、变化无常等，该意象在唐宋诗词间中经常出现，如“ ， ”。
43.古人把柳絮称作杨花， 纤细洁白、轻柔飘飞的杨花，常常成为迁客骚人寄托漂泊无依、离愁别恨的感情载体，如“__________，__________”。
美学家朱光潜说，“杏花”能够让人想到“秀丽”“神韵”等词，是一个意蕴丰富的美学意象。“杏花”一词在古诗词中经常出现，如“____________，____________”。
古人常用骏马寄托作者的情怀，唐诗宋词中常常闪现骏马的身影，如“___________，____________”。
缤纷的落花是古代诗歌中常见的意象，飘零的落花中，或弥漫着春光流逝的伤感，或寄寓着青春不再的失落，或抒发了美人迟暮的感慨。如：________________，________________。
黄鹂俗称黄莺，常常被赋予美好欢快的象征意义，是中国古诗中常见的意象，如“_______________”“_______________”等等。
48.在所有兵器中，剑的意象与诗词结合得十分紧密，古代诗人经常借剑的意象来表达尚武精神报国精神等多种思想感情，如诗句“ ， ”。
49.枫至秋而叶红，其色如醉，令文人墨客情思翩翩，因而成为古代诗词曲中常见意象。请举出两个借“枫”传情达意的句子：“ ”、“ ”。
情境式默写
1.各种女性角色是诗人经常赋写的对象，古诗词中描写妇女劳动场景的诗句有“____________________，____________________”。
2.小明想从所学的诗文中选取两句话集成一副对联挂在书房，提醒自己学习、做事贵在坚持，可选择诗句“__________________，__________________”。
3.有些同学在积累作文素材时，囫囵吞枣摘抄名言警句，却不注重领会思考。用俗话来说，这叫“捡芝麻丢西瓜”。这种做法是不明智的。用古诗文名句来说，可谓“_______________________，_______________________”。
4.小明想要创作一篇历史小说《飞将军李广》，他在前言中想引用一句褒扬李广的古代名句，比如“________________，________________”。
5.小明同学在阅读边塞诗时，不禁为诗中闺中思妇断肠、征人思乡之情而动容。你认为小明读到的诗句是：“_________,_____________”。
6.小刚在设计新版话剧《梁祝》的人物台词时，为了表现男女主人公忠贞不渝的爱情，能够引用的诗词有“ ， ”。
7.第19届杭州亚运会闭幕式中，“攀花赠远人”的节目演绎了中国式的送别之礼，中国古典诗词里也有许多攀花赠人的诗句。如：“ , ”
8.小刚在写一篇散文，想引用古诗文中强调做事要坚持的句子，经过整理，他找出了“__________________，__________________”两句。
9.小达到故宫游览，在九龙壁前看着威风凛然的浮雕龙刻，不禁想到很多诗人曾把这神奇、祥瑞的龙写入了诗词中，如“______________，______________”。
10.小刚同学离开西安前往新疆，一进入塞外，大西北的壮阔景象使他不禁吟诵起前人的写景名句"_______________，____________"。
11.小刚去看画展，一幅险峻的群山图让他惊叹，他想引用古人的诗句来形容眼前的山势，如“_________________，_________________”。
12.小明想从所学的诗文中选取两句话集成一副对联挂在书房，提醒自己学习、做事贵在坚持，可选择诗句“________________________ ,________________________ ”。
指称式默写
1.“天下”观是中国古人对世界格局的独特认识，在古诗词中常常见到“天下”这个词语，比如“____________________，____________________”。
2.古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“_______，_______”。
3.峨眉山位于四川，是中国四大佛教名山之一，李白曾移居四川，很熟悉峨眉山，他的诗文中多有“峨眉”的身影，如“ ， ”等，不胜枚举。
4.“樽”指酒杯，也写成“尊”，在古代诗文中多指代饮酒，并以此表达作者饮酒时的心情，比如“ ”或“ ”。
5.古诗词中的“东风”一般指春风，这在古诗词中出现频率很高，如“____________，___________”两句，就用“东风”来指春风。
6.成都很早就有比较发达的织锦手工业。蜀汉王朝曾设锦官和建立锦官城以保护蜀锦的生产，因此，成都又被成为“锦城”“锦官城”。这两种别称在唐宋诗词里屡见不鲜，如“__________________，___________________”。
7.“山河”一词常见于中国古典诗词中，一般指大山大河，自然胜景，又可指国土疆域，如“__________，__________”。
8.“潇湘”是湖南的简称，也常常出现在中国古诗文中，如“ ， ”。
9.洛阳作为十三朝古都，频繁在唐代诗词中出现，如“ ， ”。
10.古代诗人认为得到江河山川的帮助，视野会更加开阔，诗歌也会更有品味。“江山”作为一个富有审美意味的词语，在古诗词中频繁出现，如“ ， ”。
洲、汀、渚，指水滨或水中之地，常有禽鸟飞翔、栖停于其上，古代诗文中对此多有描写，例如：“ ， ”。
12.古代很多节日记录着先民们的农事劳动生活，如社日，社日有春社和秋社。“社”这个词语频繁出现在古诗词中，如“________________，________________”。
13.“中原”，本意为“天下至中的原野”，后演变为华夏文明和中华文明的发祥地黄河流域，被视为天下中心。“中原”一词也常被写进很多古诗文中，如“________________，________________”。
14.汉朝将军窦宪大败单于军队，于是在燕然山刻石宣扬大汉威德，并让班固作文记之。自此，“燕然”在古代边塞诗中就多次出现，如“____________，____________”。
15.古诗文中的“千里”一词往往并非确指之数，而是用以表示路途遥远或面积广阔，如“___________________，___________________”。
16.古代常以“汗青”指书籍史册，在古诗中“汗青”一词多次出现，如“_____________ ,____________ ”。
17.“清风”拂面，撩动古人的心弦，又化作佳句融入古代的诗文，其中令你印象深刻的两句是“________________，________________”。
艺术手法式默写
1.时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法，如：“____________，______________。”
2.在表现怀人主题的古代诗歌中，诗人经常采用“对写”手法，从对方着笔，婉曲含蓄地表达情感，可谓“此处思念，彼处着墨”，如“ ， ”。
3.古诗词中有很多以“自”“空”营造意境氛围的，或写独守的孤寂，或写空寂苍凉的环境，或写英雄的失意，如“____________，____________”。
4.清代文学家刘熙载曾说：“山之精神写不出，以烟霞写之”，以自然界的云雾烟霞状写山高的句子在诗词文赋中屡见不鲜，如：____________ ，____________”。
《谏太宗十思疏》以“木”设喻来说明君主为政的道理，使论证形象生动；在你学过的古诗文中，同样用“木”进行比喻论证的句子还有：“ ， ”。
6.古人在欢乐之余，往往会有人生短暂之叹，比如有诗人曾感慨人生“ ， ”，比喻手法的运用，有很强的艺术感染力。
7.陆机说“诗缘情而绮靡”，发于至情的诗更能使读者产生共鸣。古代诗歌中描写思妇与游子相互思念牵挂的诗句不在少数，淋漓尽致的情感抒发令人回味无穷，如“ ， ”。