【暑期复习】四年级语文知识点梳理与练习 - 句子构成、转换，修饰、病句修改（人教部编版，含答案）

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句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有比较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号或感叹号。
为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。例如：春天来了。这两部分是句子的基本成分。有些句子在表示动作的后面还有一个连带成分，表示动作的对象。例如：旅行团游览了香山。有些句子除了这三种成分外，还带一些附加成分。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。
知识点2 句子的类型
根据句子的语气、用途可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如:我参观了博物馆。[来源:学+科+网]
疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:你为什么哭了?
祈使句:向别人提出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如:请勿喧哗。请勿吸烟!
感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。如：我们多么开心啊![来源:学|科|网Z|X|X|K]
知识点3 扩句和缩句
扩句就是给简单的句子增添附加成分，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更具体、形象和生动。如:“太阳升起来。”可以扩写为:“一轮红红的太阳从东方慢慢地升起来。”
缩句就是把句子中修饰、限制的词语去掉,保留句子的主干，使句意表达更简洁,但是不能改变原意。如:“微风轻轻地吹拂着岸边长长的柳枝。”可以缩写为:“微风吹拂着柳枝。”
注意:缩句时,否定副词“不"和一些专用词不能去掉。
知识点4 句式变换
1.“把”字句与“被”字句的互换。
(1)“把”字句改成“被”字句的方法:将主动者与被动者互换位置，再将“把”字换成“被”字即可。如:“猎人把狼抓了。”改成“被"字句是:“狼被猎人抓了。” (2)“被”字句变成“把”字句的方法:将被动者与主动者互换，再将“被”字改成“把”字即可。如:“苹果被我吃了。”改成“把”字句:“我把苹果吃了。”
注意:“把”字句与“被”字句有密切的关系，可以互相转换,但不能随意增减词语,不能改变原句意思。
陈述句、反问句与感叹句的互换。
(1)陈述句换成反问句,加上“怎么“难道”“什么”等,句末尾加上“吗”“呢”,句尾句号换成问号。[来源:学。科。网Z。X。X。K]
注意:肯定句只能换成双重否定的反问句；否定句只能换成肯定的反问句。如:他是一名好老师。(肯定句)→他难道不是一名好老师吗? (反问句)
他不是一个坏人。(否定句)→难道他是一个坏人吗? (反问句)
(2)反问句换成陈述句。先删去“怎能”“怎么”“难道”“哪里”等,有的句子可适
当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。再看看句子里有没有“不”，有的给删去,没有的给加上；句尾将问号换成句号。
(3)陈述句换成感叹句,一般加“多么”“太”“真”等词,句末要加上“啊”“呀”等,句尾句号换成感叹号。[来源:学.科.网]
3.肯定句与否定句的互换。
肯定句是对事物作出肯定判断的句子,表示肯定的语气。如:“我是好孩子。”否定句是对事物作出否定判断的句子。表示否定的语气。如:“你不能做坏事。”否定句有两种情况:一种叫单纯否定句,即否定句中只有一个否定词。另一种叫双重否定句，即句中有两个否定的意思，但语气比肯定句要强烈得多。
肯定句与双重否定句可以互相转换:肯定句变否定句加双重否定词。如:“我会去帮他。”改成:“我不会不去帮他。”反之，否定句变肯定句,去掉双重否定词。
4.引述句与转述句的互换。
引述句是直接引用别人的语言，即把别人的语言和语气完整地再现出来；而转述句是另一个人把说话者的意思转达给别人。引述句和转述句的互换要注意以下几点:
(1)标点符号的改变：引述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号；转述句改为引述句,要加上冒号和引号。
(2)人称的变化:引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；转述句改为引述句,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
知识点5 修饰句子
比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：像、好像、似、好似、若、如、仿佛等等。例如：月亮像个大圆盘，高高地挂在天上。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山岗也动了。
拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：树林里，鸟儿为他唱歌。
排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到诚意，要看到光明，要提高我们的勇气。
5.对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
知识点6 修改病句
常见的病句的种类有:
1.搭配不当。如:他知道自己错了,心情很繁重。修改:“心情很繁重”改为“心情很沉重”。
2.前后矛盾。如:同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。修改:去掉“挤”。
3.成分残缺。如:清晨，公园里开满了。修改:在"了”后加“鲜花"。
4.用词不当。如:班长把同学们的意见反应给老师。修改:把“反应”改为“反映”。
5.重复哆唆。如:他经常回忆起过去的往事。修改:删掉“过去的”或“往”。
词序颠倒。如:两个新旧社会,真是天壤之别。修改:把“两个新旧”改为“新旧两个”。
7.指代不明。如:小华和小刚一起做作业时,他不小心把他撞了一-下。修改:将两个“他”分别改为“小华”“小刚”。
8.大小概念并列。如:南京是我国六大古都。修改:在“古都”后加“之一-”。
关联词语使用不当。如:如果我们生活富裕了,就不应该浪费。修改“如就”改为“即使也”。
10.一个动词两个宾语。如:昨天上午,他戴着一顶帽子和一件大衣就出门了。修改:把“和”改为“穿着”。
11.归类不当或不合逻辑。如:农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。修改:删去“西瓜”。