高中哈利路亚教案及反思

这是一份高中哈利路亚教案及反思，共4页。教案主要包含了古筝《云水禅心》，洞箫《清明上河图》，古琴名曲《广陵散》，竹笛名曲《姑苏行》等内容，欢迎下载使用。


［教学内容］：
一、古筝《云水禅心》、《高山流水》
二、洞箫《清明上河图》
三、古琴名曲《广陵散》
四、竹笛名曲《姑苏行》
［教学目标］：
一、进一步认识和熟悉音乐的形式要素。
二、聆听古筝《云水禅心》等古典音乐，感受音乐要素在作品中所发挥的不同的艺术作用。
三、听赏洞箫《清明上河图》，探究音乐的各形式要素在这首作品中发挥的艺术功能，使学生进一步掌握聆听音乐的方法。
［教学重点］：
通过对比欣赏，感受音乐要素在古典音乐中所发挥的不同的艺术作用。
［教学难点］：
分析、探究音乐的形式要素在不同的作品中体现出的不同的特点。
教学过程］： 教学环节
导入
回顾第一课内容，转入本课教学
1、课前播放古筝《云水禅心》的音乐。
2、上课后提问刚才播放的乐曲的名字是什么？乐曲体现了什么样的情绪特点？让学生回答。
3、提问法复习音乐的形式要素。
通过“温故而知新”达到知识系统化的掌握，为下面将要学习的内容做一个铺垫。
新课
古筝《高山流水》
1、用“讲授法”简介作者、背景。
2、用“视唱法”熟记主部主题。
3、完整地欣赏作品
（1）提出问题：
A乐曲表达了什么样的情绪？
B听了音乐后能让你联想到些什么？
（2）欣赏音乐，并将音响与解说有机结合。
1、有利于对作品的感受与理解
2、主题是交响乐的灵魂，是乐曲发展的基础，熟记主题可加深对乐曲的理解和感受，同时，又培养了音乐的记忆力。
3、欣赏中依据教材分析，做适当提示，促使完成音乐语言在内心的释读。
对比听赏洞箫《清明上河图》
（3）、听赏洞箫《清明上河图》，让学生比较两首作品的力度和速度有何不同？
（4）、听赏竹笛名曲《姑苏行》，与上两首进行比较，感受两段音乐不同的旋律特点。
通过对比欣赏，使学生更清楚、更方便地认识音乐的形式要素在表达音乐情感时发挥的重要作用。

教学安排：
教师安排学生自己阅读教科书中关于作品介绍。
2、让学生体会歌曲的含义。
3、作品欣赏
（1）完整地欣赏歌曲，感受作品的情绪特点。
（2）引导学生说出歌曲旋律、节奏的特点。
（3）复听歌曲听前提出问题：
A、歌曲的速度、力度有什么特点？
B、歌曲的结构是怎样的？鼓励学生跟录音一起唱
教学效果
一、1、2有利于对作品的感受与理解。
二、3引导学生逐步学会自己分析、感受和理解乐曲，提高学生鉴赏音乐的能力。
拓展
思考、完成拓展
采用提问的形式完成。学生回答后老师再做适当的补充。旨在引导学生完整地感
受、体验、理解音乐作品本身。旨在引导学生在聆听音乐的基础上，初步掌握一些欣赏音乐的方法，并且从理论上知道一些欣赏音乐的基本常识。