还剩14页未读，
继续阅读
所属成套资源：高中生物人教版2019必修2遗传与进化 课件
成套系列资料，整套一键下载
高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）图片课件ppt
展开
这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）图片课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了黄色圆粒，绿色皱粒，黄色皱粒，绿色圆粒，对自由组合现象的解释，杂交实验提出问题，双显性，亲本类型，重组类型，种子形状等内容，欢迎下载使用。
孟德尔提出的“分离定律”研究的是几对相对性状?
观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。
讨论1．决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？
2．黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？
不影响，两者的分离和组合是互不干扰的。
不一定。在生活中也可以看到黄色皱粒和绿色圆粒的豌豆。
一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响？
两对相对性状共同遗传时有何规律？
两对相对性状的杂交实验
9 ： 3 ： 3 : 1
315 108 101 32
图1-6 黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交实验示意图
1.哪个性状对哪个性状是显性性状？为什么？
2.中可能有哪些性状的组合？
3.中哪些是亲本具有的性状组合？哪些是亲本所没有的性状组合？
绿色圆粒和黄色皱粒是新的性状组合
4.为什么会出现新的性状组合呢？它们之间有什么数量关系吗？
孟德尔同样对F2 中不同的性状类型进行了数量统计：
黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒和绿色皱粒的数量依次是315、108、101 和32
它们的数量比接近9∶3∶3∶1 。
5.这与一对相对性状杂交实验中F2的3∶1的数量比有联系吗？
圆粒种子数 315+108=423
皱粒种子数 101+32=133
圆粒∶皱粒 接近 3 ∶ 1
黄色种子数 315+101=416
绿色种子数 108+32=140
黄色∶绿色 接近 3 ∶ 1
每一对相对性状的遗传都遵循了分离定律。
1.假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制；黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。
2.F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
YR：yR：Yr：yr=1∶1∶1∶1
3.F1的配子类型及数量比：
4.受精时，雌雄配子的结合是随机的。
1.F2中性状表现类型有哪几种？各种类型的比例是多少？
2.遗传因子的组成类型有哪几种？各属于什么性状表现类型？
3.在这些遗传因子的组合形式中有哪些是纯合子？哪些是杂合子？
F1产生4种配子：YR：yR：Yr：yr=1∶1∶1∶1
1YYRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr
1YYrr、 2Yyrr
1yyRR、2yyRr
从 数 学 的 角 度 分 析，9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1与3 ∶ 1能否建立数学联系？这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示？
(3:1)(3:1)=9:3:3:1
具有两对相对性状的纯合子杂交，F1表现双显性性状，F1植株自交，后代出现4中性状，比例为9：3：3：1
F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合,，产生比例相等的四种配子；雌雄配子随机结合，产生的后代有9种遗传因子组成的4种性状表现。
F2由16种配子组合方式形成；共9种基因型，4种表现型。
双显性状：Y_R_，占9/16
单显性状：Y_rr＋yyR_，占3/16×2
双隐性状：yyrr，占1/16
亲本类型：Y_R_＋yyrr，占10/16
重组类型：Y_rr＋yyR_，占6/16
纯合子：YYRR、YYrr、yyRR、yyrr，共占1/16×4
双杂合子：YyRr，占4/16
单杂合子：YyRR、YYRr、Yyrr、yyRr，共占2/16×4
1．有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物杂交育种的说法中，正确的是 ( ) A．对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄B．对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋C．无论是两性花植物还是单性花植物在杂交过程中都需要套袋D．提供花粉的植株称为母本
2. 某植物抗病和感病是一对相对性状，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是 ( )A．抗病株×感病株B．抗病纯合子×感病纯合子C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株D．抗病纯合子×抗病纯合子，或感病纯合子×感病纯合子
3. 已知绵羊角的表型与基因型的关系如下表，下列判断正确的是 ( )
A. 若双亲无角，则子代全部无角B．若双亲有角，则子代全部有角C．若双亲基因型为 Hh，则子代有角与无角的数量比为 1∶1D．绵羊角的性状遗传不遵循基因的分离定律
4. 纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非（ ）甜玉米果穗上却无甜玉米籽粒。原因是A．甜是显性性状 B．非甜是显性性状C．显性的相对性 D．环境引起的变异
5. 假说——演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程是（ ）A．生物的性状是由遗传因子决定的B．由 F2 中出现的分离比推测，生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离C．若 F1 产生配子时遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近 1︰1 D．若 F1 产生配子时遗传因子分离，则 F2 中三种遗传因子组成的个体比接近 1︰2︰1
孟德尔提出的“分离定律”研究的是几对相对性状?
观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。
讨论1．决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？
2．黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？
不影响，两者的分离和组合是互不干扰的。
不一定。在生活中也可以看到黄色皱粒和绿色圆粒的豌豆。
一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响？
两对相对性状共同遗传时有何规律？
两对相对性状的杂交实验
9 ： 3 ： 3 : 1
315 108 101 32
图1-6 黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的杂交实验示意图
1.哪个性状对哪个性状是显性性状？为什么？
2.中可能有哪些性状的组合？
3.中哪些是亲本具有的性状组合？哪些是亲本所没有的性状组合？
绿色圆粒和黄色皱粒是新的性状组合
4.为什么会出现新的性状组合呢？它们之间有什么数量关系吗？
孟德尔同样对F2 中不同的性状类型进行了数量统计：
黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒和绿色皱粒的数量依次是315、108、101 和32
它们的数量比接近9∶3∶3∶1 。
5.这与一对相对性状杂交实验中F2的3∶1的数量比有联系吗？
圆粒种子数 315+108=423
皱粒种子数 101+32=133
圆粒∶皱粒 接近 3 ∶ 1
黄色种子数 315+101=416
绿色种子数 108+32=140
黄色∶绿色 接近 3 ∶ 1
每一对相对性状的遗传都遵循了分离定律。
1.假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制；黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。
2.F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
YR：yR：Yr：yr=1∶1∶1∶1
3.F1的配子类型及数量比：
4.受精时，雌雄配子的结合是随机的。
1.F2中性状表现类型有哪几种？各种类型的比例是多少？
2.遗传因子的组成类型有哪几种？各属于什么性状表现类型？
3.在这些遗传因子的组合形式中有哪些是纯合子？哪些是杂合子？
F1产生4种配子：YR：yR：Yr：yr=1∶1∶1∶1
1YYRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr
1YYrr、 2Yyrr
1yyRR、2yyRr
从 数 学 的 角 度 分 析，9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1与3 ∶ 1能否建立数学联系？这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示？
(3:1)(3:1)=9:3:3:1
具有两对相对性状的纯合子杂交，F1表现双显性性状，F1植株自交，后代出现4中性状，比例为9：3：3：1
F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合,，产生比例相等的四种配子；雌雄配子随机结合，产生的后代有9种遗传因子组成的4种性状表现。
F2由16种配子组合方式形成；共9种基因型，4种表现型。
双显性状：Y_R_，占9/16
单显性状：Y_rr＋yyR_，占3/16×2
双隐性状：yyrr，占1/16
亲本类型：Y_R_＋yyrr，占10/16
重组类型：Y_rr＋yyR_，占6/16
纯合子：YYRR、YYrr、yyRR、yyrr，共占1/16×4
双杂合子：YyRr，占4/16
单杂合子：YyRR、YYRr、Yyrr、yyRr，共占2/16×4
1．有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物杂交育种的说法中，正确的是 ( ) A．对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄B．对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋C．无论是两性花植物还是单性花植物在杂交过程中都需要套袋D．提供花粉的植株称为母本
2. 某植物抗病和感病是一对相对性状，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是 ( )A．抗病株×感病株B．抗病纯合子×感病纯合子C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株D．抗病纯合子×抗病纯合子，或感病纯合子×感病纯合子
3. 已知绵羊角的表型与基因型的关系如下表，下列判断正确的是 ( )
A. 若双亲无角，则子代全部无角B．若双亲有角，则子代全部有角C．若双亲基因型为 Hh，则子代有角与无角的数量比为 1∶1D．绵羊角的性状遗传不遵循基因的分离定律
4. 纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非（ ）甜玉米果穗上却无甜玉米籽粒。原因是A．甜是显性性状 B．非甜是显性性状C．显性的相对性 D．环境引起的变异
5. 假说——演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程是（ ）A．生物的性状是由遗传因子决定的B．由 F2 中出现的分离比推测，生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离C．若 F1 产生配子时遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近 1︰1 D．若 F1 产生配子时遗传因子分离，则 F2 中三种遗传因子组成的个体比接近 1︰2︰1
相关课件
人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）图文课件ppt： 这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》<a href="/sw/tb_c4003827_t3/?tag_id=26" target="_blank">第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）图文课件ppt</a>，共36页。PPT课件主要包含了两对或多对，两种11，三种121，两种31，四种1111，九种1212，四种9331，---区别，---联系，1思路等内容，欢迎下载使用。
高中生物第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）课文内容ppt课件： 这是一份高中生物<a href="/sw/tb_c4003827_t3/?tag_id=26" target="_blank">第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）课文内容ppt课件</a>，共51页。PPT课件主要包含了圆粒∶皱粒≈，黄色∶绿色≈，yyR-，Y-R-，表现型，基因型，等位基因，孟德尔的“遗传因子”，控制相对性状的基因，非等位基因等内容，欢迎下载使用。
人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）授课ppt课件： 这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》<a href="/sw/tb_c4003827_t3/?tag_id=26" target="_blank">第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）授课ppt课件</a>，共40页。PPT课件主要包含了种子颜色种子形状，重组性状，YYrr2Yyrr，yyRR2yyRr，yyrr，其他的计算方法，孟德尔获得成功的原因，基因重组简便时间长，既白化又多指，aatt等内容，欢迎下载使用。
