人教部编版九年级上册第4课 希腊城邦和亚历山大帝国教案

这是一份人教部编版九年级上册第4课 希腊城邦和亚历山大帝国教案，共3页。

课 题
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国（1课时）
教学目标
知识与能力：
希腊的地理位置，早期文明的代表，了解希腊城邦的特点，亚历山大帝国的建立、扩张的史实。（素养目标：时空观念、唯物主义）
过程与方法：
通过本课学习了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，认识雅典民主政治的局限性。（素养目标：史料实证）
情感态度与价值观：
初步学习通过网络或工具书，检索关键词搜集历史信息的方法。初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法。初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。古代交往两种方式：和平交流和战争。亚历山大东征也是一种东西方交流的一种方式。（素养目标：家国情怀）
教学方法
（重点、难点
的突破方法）
重点：雅典民主政治，政权的组织形式；
难点：伯利克里改革的实质，亚历山大东征的影响
突破方法：尝试教学法，课堂小组合作，知识问题化
学情分析
知识层面：学生对当今社会有关希腊文化的知识有一定了解，比如马拉松比赛和奥运会，但是对希腊的地理环境和民主政治的概念缺乏认识。
认知水平方面：经过两年历史知识的学习和历史思维的训练，学生客观分析和评价历史事件和人物的能力得到一定的发展，成为学习古希腊文明的基础。
学习态度方面：面临升学压力，即使理论素养有限，也会认真去钻研和探究。学习具有主动性。
教学准备
希沃课件
集体教学设计
设计意图
教师活动（及要求）
学生活动（及要求）
技术说明
情景导入：通过前面三课的学习，我们知道四大文明古国，有一个共同点：都是大河流域的文明，政治上都是君主专政。今天我们来学习新的文明，即海洋文明--------古代希腊，他们与四大文明古国相比较有哪些特点？
新课讲授
探究一 希腊城邦
1.古希腊文明是西方文明的发源地。古希腊文明最早产生于哪里？主要有哪些文明？
2.希腊城邦的突出特点是什么？这主要与什么有关？
3.希腊城邦的居民分为公民和非公民，你知道二者有什么区别吗？
探究二 亚历山大帝国
1.阅读教材，说出亚历山大东征的开始时间、背景、过程、结果。
2.有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争，没有任何积极意义。”对此，你如何看待？
阅读下面的材料，探究问题。
雅典民主政治家伯里克利在一次演讲中说：“我们的制度称作民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。”
(1)伯里克利主政时期，雅典最高权力机构是什么？
(2)如何认识伯里克利时代雅典的奴隶制民主政治？
课堂小结
在本课教学中，我着重引导学生探讨了雅典民主政治和亚历山大东征这两个重难点问题。对于历史人物的评价，我引导学生要一分为二的看待，要能够结合当时的背景来分析评价。学生们对于此类探究活动很感兴趣，各小组都能够积极发言，收到了不错的效果。[来@源:^%*中教网#]
中考链接
学生观看图片
学生分小组讨论，讨论后派代表回答，学生之间也可以对彼此的回答提出不同意见。
最后教师总结。
自学课文，以小组为单位进行尝试学习交流、讨论。
学生分组从多角度分组讨论交流后回答：
学生能够结合自身的学习体会来总结
梳理知识要点
掌握本节课的重要知识点
希沃白板5

对比学习，知识迁移
掌握必备基础知识培养学生时空观念、归纳概括和辨析能力、提取信息和解读史料的能力。
培养学生的时空观念及语言表达能力。
学生学会一分为二分析历史。
板书设计
作业：
一、预习九上第5课
二、练习
1、《学法大视野》“课前预习”第4课
教学后记、反思