中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)哲学与人生内容概览优质导学案

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第三单元 实践出真知创新增才干
第7课 实践出真知
1.为什么实践是认识的基础？
①实践是认识的来源
②实践是认识发展的动力
③实践是检验真理的唯一标准
④实践是认识的目的
2.为什么实践是认识的来源？
直接经验：亲身实践获得认识
间接经验：通过他人实践获得认识
实践是认识唯一来源
3.为什么实践是认识发展的动力？
①认识产生于实践的需要：实践不断提出新问题、新要求，推动人们进行新的探索和研究。
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具
③实践锻炼和提高了人的认识能力
4.为什么实践是认识的目的
认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。
如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义 。
5.实践与认识的辨证运动
实践决定认识,认识对实践具有反作用。人们认识事物的过程,是一个从实践到认识,再从认识到实践的无限发展的过程。
在哲学上认识的过程有两次飞跃：
从实践到认识,是认识过程的第一次飞跃。
从认识到实践,是认识过程的第二次飞跃。
6.怎样坚持实践第一的观点
理论联系实际
知行合一
7.怎样理论联系实际
理论联系实际,要学懂弄通理论、掌握思想真谛,避免脱离理论的经验主义。
理论联系实际,要深入调查研究、了解实际状况,避免脱离实际的教条主义。
8.践行知行合一从哪些方面做起？
①我们要广泛吸收书本知识。要多读书、读好书、善读书,把读书学习当成一种生活习惯、人生态度和精神追求。
②我们不能做坐而论道的清谈客，而要做起而行之的行动者。
③我们还要将自己所学与社会需要统一起来
④将个人成才与国家发展统一起来
⑤将知识学习能力培养与道德修养结合起来,实现个人、社会和国家的有机统一。
第8课 在实践中提高认识能力
1.现象的概念
现象是事物的外部联系和表面特征,是个别的、易变的东西,是事物本质的外在表现。
2.本质的概念
本质是事物的根本性质，是同类现象中一般的，相对稳定的东西，是事物各要素之间的内在联系。
3.现象与本质的关系
①现象与本质相互依存又相互区别
②本质决定现象，现象表现本质
4.怎样透过现象看本质？
①我们透过现象认识本质,需要掌握大量的现象不可道听途说或是想当然，也不能仅凭一些局部的、片面的、个别的现象就轻率地下结论。
②要充分发挥主观能动性,运用科学的思维方法,对大量现象以及现象之间的关联进行科学的分析和研究,做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”。
5.怎样区别真相和假象
我们要知道真象是以正面的形式表现本质，而假象是以反面的歪曲的形式表现本质，我们要了解并且始终掌握它，将它运用于我们今后的生活学习当中。
6.真理和谬误的概念
真理是符合客观事物的认识,是对客观事物及其发展规律的正确反映。
谬误是背离客观事物的认识,是对客观事物及其发展规律的歪曲反映。
第9课 创新增才干
1.创新的定义
创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人的主观能动性的高级表现形式。
2.为什么要创新
创新精神是中华民族最鲜明的禀赋
创新是新时代的迫切要求
3.为什么创新是新时代的迫切要求？
①创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现。
②创新使我国经济社会发展取得巨大成就。
③创新是我国赢得未来的必然要求。
4.创新意识定义
创新意识是创新主体创造新事物或提出新观念的动机或意愿,是人们进行创造活动的内在动力。那我们应该怎样去增强创新意识呢？ 下面我们分别从三个方面来了解一下。
5.怎样树立创新意识
①坚定创新自信
②增强问题意识。
③敢于突破常规。
6.怎样增强创新本领
①夯实创新的知识基础
②提高创新思维能力
③投身创新实践
第三单元 实践出真知创新增才干
第7课 实践出真知
1.为什么实践是认识的基础？
2.为什么实践是认识的来源？
3.为什么实践是认识发展的动力？
4.为什么实践是认识的目的
5.实践与认识的辨证运动
6.怎样坚持实践第一的观点
7.怎样理论联系实际
8.践行知行合一从哪些方面做起？
第8课 在实践中提高认识能力
1.现象的概念
2.本质的概念
3.现象与本质的关系
4.怎样透过现象看本质？
6.真理和谬误的概念
第9课 创新增才干
1.创新的定义
2.为什么要创新
3.为什么创新是新时代的迫切要求？
4.创新意识定义
5.怎样树立创新意识
6.怎样增强创新本领