课件：部编版 高中语文必修上24-25版：第一单元　单元任务群(二)　以“青春”为话题，学写新诗

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青春激扬•文学阅读与写作以“青春”为话题，学写新诗单元任务群(二)学习任务掌握新诗写作技法，以“青春”为话题，学写新诗。掌握新诗写作技法任务一一首好的诗歌应该言近旨远，真情实感，意境阔大，情景交融。写好有关青春的诗歌要注意以下方面：1.要有对青春的热情与感悟诗歌是情感的艺术，激发诗情和灵感，需要生活的体验和积累，需要把握时代的脉搏。闻一多的《红烛》与昌耀的《峨日朵雪峰之侧》产生于不同时代，风格也不相同，但都能使人感受到诗人炽热的情感。热爱青春，即使遇到风雨，我们也会变得茁壮；即使遭遇挫折，我们也会变得坚强。我们要关注现实，保持对生活的敏感，注重情感的培育和积累。这样，我们要抒发青春之情时，诗情就会不期而至。2.要选取恰当的意象思想感情与具体形象相融合，就形成意象。通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力。闻一多的《红烛》中，诗人通过对“红烛”这一核心意象的层层渲染和开掘，赋予它丰富的内涵和情感。昌耀的《峨日朵雪峰之侧》中，诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合来实现的。雪莱的《致云雀》以“云雀”为中心组成密集的意象群，表达诗人奔放的激情和坚定的理想。写作诗歌时，最好不要直接说出你想表达的思想感情，而要通过具体的形象，运用比喻、象征等方式来暗示。总之，婉转曲折的表达才能耐咀嚼，有诗味。 下面是一篇习作《想，许你》，请在括号内填入符合语境的意象。　　　　想，许你想，许你江南烟雨的丹青墨染，( 　 　)、(　 　)、(　 　)，我撑伞盼你。我在雨中，你在(　　)。想，许你古城傍晚的落霞幽柏，(　　)、(　　)、(　　)，我驻足等你。我在城中，你在(　　)。想，许你幽谷四月的一路芬芳，(　　)、(　　)、(　　)，我跋涉寻你。我在路上，你在我的余生里。想，许你以我的全世界，而你，在哪里？练习1(示例)黑瓦白墙绿水梦里空巷老屋青苔船里天高路远风疾3.要写出音乐美诗歌的音乐性来自诗歌的韵律和节奏。诗歌写作要安排好韵律和节奏，以适合所要表达的情感意蕴，否则作品就会缺少韵味。郭沫若《立在地球边上放号》的雄奇奔放、雪莱《致云雀》的浪漫激情，与作品的韵律节奏是协调一致的。我们在写作时，可恰当运用押韵，使用整句，使诗作富有节奏感和音乐美。但有一点要记住，写作时不能以文害意，强行押韵，使表达不明晰或不到位。4.要善于运用巧妙的组合写诗除了要认真遣词用语、讲究文辞外，还必须讲究字与行、行与行之间的结合方式。我们应该在诗歌写作前，就构思好怎样写这首诗，包括诗歌主题的确定、生活素材的选择、诗体形式的选取、章法层次的安排等。以下是几种组合方式：(1)过河架桥。过河架桥，是使诗歌连贯、结构严谨的一种技法。一首诗的层次之间，如果无过渡性的文字，就不能衔接贯通、浑然一体，好比过河要架桥。诗歌的各部分要靠过渡性文字来连缀组合。如闻一多的《红烛》，诗歌每一节都以“红烛啊”的呼唤开头，形成浓郁的抒情氛围，情感表达也顺畅而充沛。(2)大胆想象。创造想象是依据现有材料和现实独立地创造出形象的过程，如李白的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”是靠新奇大胆，不受生活原型的约束而取胜的，从而引起读者强烈的共鸣。如果局限于生活经验，把诗句改成“黄河之水青海来”，就只是描绘了一种现象，平淡无奇。创造想象要以奇取胜，更要以饱满醇厚的感情取胜，二者缺一不可。(3)创造意境。意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想感情融为一体而形成的艺术境界。能使读者通过联想和想象，如临其境，在艺术美中受到感染和陶冶。5.要运用多样的艺术手法作为文学体裁的一种，诗歌有着与其他文学体裁不能比拟的细腻与柔情，所以更需要运用修辞等其他艺术手法来实现诗意化和个性化。 请根据下面给出的修辞及内容，补写诗句，句数不限。(1)比喻——昨天，像____________________________________________练习2答案　拟人——月光，你提着裙子从后山上下来(何三坡)　(2)拟人——月光________________________________________________答案　(示例)比喻——昨天，像黑色的蛇(顾城)　(3)排比——故乡________________________________________________答案　排比——故乡，在黑夜里为火写诗，在草原上为羊写诗，在北风中为南风写诗，在思念中为你写诗(海子)　(4)通感——消失的钟声__________________________________________答案　通感——消失的钟声，结成蛛网，在裂缝的柱子里，扩散成一圈一圈年轮(北岛)多种多样的艺术手法如颜色各异的画笔，确实可以为现代诗增色不少，但不必拘泥于几种手法，也不是必须使用修辞手法，朴实无华的语言经过作者巧妙的构思，也可如白光蕴含七彩。比如何三坡的《天鹅》：“它们在山间，/散步，打盹，清理翅膀，/躲过了世上的尘埃。”全诗语言质朴，却也将大自然与心底的宁静表现得淋漓尽致，余韵悠长。总之，现代诗的创作也是和其他文学体裁一样，是“法无定法”的，无论是否运用艺术手法，运用何种艺术手法，只要以诗的形式动人地传递了真实的情感或哲思，就有可能成就佳作。习作诊断与升格任务二(一)习作诊断与点拨写作文题青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。结合本单元诗作和能够引发你思考的其他作品，发挥想象写一首诗，抒写你的青春岁月，给未来留下宝贵的记忆。注意借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法，使诗作多一些“诗味”。[升格建议]　这首诗歌对青春的情思表达得委婉动人，构思巧妙，角度新颖，巧用“蚂蚁”意象，以两只蚂蚁之间的关系和特点来暗示。存在的问题有用词不够简洁，重复累赘，语言过于直白，诗味不够，在三、四节中比较严重。建议多雕琢诗歌语言，使其简洁、跳跃；增加恰当的意象，构建场景，来增加诗意的含蓄性。(二)习作升格请参照上面的批注及升格建议，对上面的习作进行升格写作。答案　(示例)我们都是蚂蚁你是一只蚂蚁我的心扉是你的洞穴你在那里居住拥有永久的权利 我是一只蚂蚁寻着你的气息前行一路跌跌撞撞还好　气息没有被风儿拐跑我们都是蚂蚁你的眼里没有我的背影我的心里却烙下无数个你藏在月光里的这个秘密被一群星星偷听了去 我们都是蚂蚁我在你看不见的街角你在我摸不到的高空我把灵魂修炼得足够轻盈期待和你日夜并行我们都是蚂蚁总有一天我们会在同一片天空相遇然后　永远在一起亮点评析　整首诗升格后充分尊重了初稿独特的情思表达，第一节把关联词和重复的词删掉后更简洁，第二节最后一句的修改，增加了语言的跳跃性和趣味性。改后的语言更简洁，更有诗味。对第三节和第四节的修改，具体形象，将抽象的情思具体化，使诗意表达更加含蓄。写作现代诗任务三青春是花样年华。怀着美丽的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈开了人生的重要一步。青春之美，在人的一生中弥足珍贵。很多诗人为青春写下诗歌。如下面两首名作：(一)青春席慕蓉所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣含着泪我一读再读却不得不承认青春是一本太仓促的书(二)青春的风汪国真我不在乎多少梦幻已经成空我不在乎多少追求都成泡影在春天的季节里 谁愿意是醉生梦死 醉死梦生山峰挡不住我 河流挡不住我噢，一往无前我是青春的风我不满足已经获得的骄傲我不满足已经赢得的光荣在年轻的心灵里 谁都不愿意明明白白 清清醒醒鲜花留不住我 掌声留不住我噢，一如既往我是青春的风请以“青春”为主题，写一首现代诗，体现你对“青春”的认知或感悟。要求：使用意象，语言凝练、含蓄。答案　(示例一)青春无悔放飞心灵的驯鸽翱翔在蓝天，拥抱着白云打开心灵的一扇窗漏进温馨的阳光，甘甜的雨露唱响青春的主旋律，世界不会再寂寞绿苔不再爬上台阶路途不再崎岖坎坷心境不再惆怅愤懑激活豪情，激活人生让青春穿梭时空，让世界燃烧激情我们无悔拥有青春，更拥有燃烧的激情(示例二)珍惜青春青春是一个美梦却终有梦醒的一天青春是一条小河却终有干涸的一天青春是一道彩虹却终有消失的一天青春是一朵盛开的鲜花却终有凋落的一天青春是握在手里的细沙不知不觉已然漏去青春是天上的一颗流星虽然美丽却瞬间逝去青春是幸福留下的阵阵香气想要珍惜它已离去本课结束